per raggiungere il successo nelle attività professionali
L'articolo è rivolto ai giovani professionisti che iniziano a lavorare nella scuola. I requisiti moderni per un insegnante di lingue straniere sono aumentati in modo significativo. Pertanto, i giovani insegnanti che desiderano trovare la propria formula per il successo in futuro dovrebbero sforzarsi di soddisfare questi requisiti. Se fin dall'inizio un giovane specialista impara a pianificare adeguatamente le sue attività, seguendo le raccomandazioni specificate, sarà sempre accompagnato da fiducia e successo nel suo lavoro, un senso di crescita professionale, un senso di soddisfazione e orgoglio nel suo lavoro quotidiano , amore e rispetto per la sua professione: la professione di insegnante.
1. Utilizzo efficace e corretto del materiale didattico da parte del docente secondo il programma di lavoro approvato. All'inizio della tua carriera di insegnante, non dovresti trascurare il libro dell'insegnante, perché le raccomandazioni per le lezioni in esso indicate sono state attentamente sviluppate dai principali metodologi del paese, che hanno condotto più di uno studio prima di preparare la pubblicazione. È fondamentale utilizzare le applicazioni audio fornite dal materiale didattico durante le lezioni e anche trovare il tempo per lavorare con un libro di lettura (se incluso nel kit). L'applicazione pratica delle raccomandazioni metodologiche nei libri per insegnanti sui materiali didattici in lingue straniere contribuisce al meglio all'acquisizione di esperienza professionale.
2.Utilizzo delle moderne tecnologie didattiche nelle lezioni. Oggi si scrive e si parla molto delle nuove tecnologie pedagogiche. È importante aderire ai requisiti moderni e divertirsi padroneggiando le nuove tecnologie, ricostituendo il proprio arsenale di conoscenze e abilità pedagogiche, che serviranno in futuro come garanzia di professionalità.
3. Un programma di lezione ben progettato. È importante imparare come elaborare regolarmente piani di lezione, scriverli sistematicamente e riflettere sul significato di ogni fase della lezione, ogni esercizio o compito nel formato di sviluppo delle competenze degli studenti per attività educative universali. L’elaborazione di un piano basato sui dati precedenti consente di controllare l’organizzazione delle attività di apprendimento universale e di monitorare bene il processo di sviluppo delle capacità di apprendimento universale degli studenti. Questa condizione è fattibile combinando le due condizioni di cui sopra, tenendo conto delle raccomandazioni del libro per gli insegnanti e delle conoscenze metodologiche competenti. All'inizio può sembrare difficile, ma una volta che diventerà un'abitudine, non ci vorrà molto tempo. Inoltre, il senso di fiducia dell’insegnante nella lezione, quando tutto va secondo i piani, è inestimabile.
4.Sviluppo delle competenze comunicative degli studenti attraverso il lavoro passo passo su tutti i tipi di attività linguistiche: lettura, ascolto, conversazione e scrittura.Il programma della lezione deve includere una varietà di compiti che contribuiscono allo sviluppo coerente di tutte le competenze durante l'ora accademica. Ogni insegnante di lingue straniere ha la propria scatola metodologica, che nel corso degli anni si arricchisce di compiti per tutti i tipi di attività linguistica, tenendo conto del lavoro con i materiali didattici e dell'uso della tecnologia. Questo criterio richiede una buona conoscenza metodologica della teoria dell'insegnamento delle lingue straniere.
5. Coltivare l'amore per le canzoni e le poesie, per la letteratura classica. Nel processo di lavoro sulla fonetica della scuola primaria, è necessario insegnare il più possibile canzoni e poesie, addestrare gli studenti a ripeterle durante tutto l'anno scolastico e organizzare spettacoli. Se all'inizio di ogni lezione ripeti una quartina e insegni quella successiva, anche gli studenti più deboli potranno recitare poesie in una lingua straniera. Allo stesso tempo, l'insegnante deve avere una buona conoscenza della tecnologia di insegnamento di canzoni e poesie.
6.Utilizzo delle risorse didattiche elettroniche. ICT - competenza dell'insegnante - questo è rilevante oggi. Ma non dovresti abusare delle risorse educative elettroniche, poiché ciò rende i bambini stanchi quanto gli adulti. Un uso saggio delle risorse preserverà non solo la salute degli studenti, ma anche quella dell'insegnante. Se ci sono compiti in cui gli studenti chiedono il permesso di utilizzare gadget, ad esempio un dizionario elettronico su un telefono cellulare per tradurre una parola, oggi questo è abbastanza accettabile. Bisogna stare al passo con i tempi, perché un dizionario elettronico è molto comodo ed economico. Allo stesso tempo, l'insegnante deve mantenere il controllo su come i bambini lavorano con il dizionario e su quante informazioni vengono inserite.
7.Organizzazione di attività extrascolastiche nella materia “Lingua straniera”. Le attività extrascolastiche possono essere organizzate in collaborazione con gli insegnanti della classe o con i colleghi. Durante lo svolgimento di attività extrascolastiche, l'insegnante può anche trarre grande piacere dalle sue lezioni e anche fare scoperte inaspettate per se stesso. Di norma, le attività extrascolastiche rivelano le capacità dei bambini che non lavorano attivamente in classe, e questo momento è sempre piacevole per l'insegnante.
8. Approccio differenziato ai singoli studenti. In ogni classe ci sarà sempre uno studente che incontra difficoltà nel padroneggiare l'uno o l'altro tipo di attività linguistica. Quando prepara la sua lezione, l'insegnante deve pensare ai compiti individuali per uno studente del genere in modo che il bambino possa completare questo compito e avere successo nell'apprendimento di una lingua straniera. Da tale successo l'insegnante si sente doppiamente riuscito.
9. Coinvolgere i genitori nel processo educativo. I genitori sono sempre interessati al successo del processo educativo, quindi non si dovrebbe evitare il contatto con loro, al contrario, si dovrebbe entrare con coraggio in un dialogo costruttivo. Non vale la pena ignorare i momenti di cattive maniere nei bambini e litigare da soli; è necessario informare i genitori, poiché l'educazione comprende anche il processo di educazione, di conseguenza, l'insegnante, in quanto specialista in un istituto scolastico, è obbligato a lavorare in tali situazioni . È utile condurre lezioni aperte per i genitori, chiedere loro aiuto o aiutare tu stesso con consigli. Quindi i cambiamenti favorevoli nelle prestazioni e nella disciplina degli studenti non tarderanno ad arrivare. Quando si organizzano forme di lezione non tradizionali, i genitori possono aiutare con incentivi. È utile premiare i bambini con dolci premi o sorprese preparate. La cosa principale è che l'effetto sorpresa porta gioia agli studenti e allo stesso tempo aumenta la motivazione ad apprendere una lingua straniera.
10. Conoscenza dell'insegnante della psicologia pedagogica e creazione di un'atmosfera psicologica favorevole nell'attuazione del processo educativo, è senza dubbio un indicatore della competenza professionale dell'insegnante. L'identificazione emotiva della classe e dell'insegnante è molto importante. Se viene stabilita la comprensione reciproca, di conseguenza, la qualità del processo educativo migliora. È importante evitare il cosiddetto "burnout emotivo dell'insegnante", mantenere il buon umore e venire in classe con uno stato d'animo positivo, quindi l'atmosfera psicologica della lezione sarà favorevole.
11.Effettuare un monitoraggio sistematico. L'indicatore di prestazione dipende anche dalla frequenza con cui vengono eseguiti i test. Si consiglia di svolgere una prova scritta o un test ogni cinque-sei lezioni. Questo non conta i dettati e altri lavori indipendenti che possono essere inclusi in qualsiasi programma di lezione. Grazie al lavoro di prova, è possibile monitorare tempestivamente il livello di padronanza del materiale lessicale e grammaticale da parte degli studenti. Di conseguenza, le attività successive sono pianificate in modo tale da riconsolidare gli argomenti nello studio che presentano difficoltà e, se possibile, applicare altre tecniche pedagogiche per raggiungere i risultati pianificati. Il test può essere verificato insieme alla classe in modalità frontale, ricordando le regole, ma poi il docente deve ricontrollare tutto il lavoro per monitorare l’autocontrollo degli studenti. Il controllo sistematico della corrente è la migliore preparazione al controllo finale.
12.Organizzazione delle attività di ricerca e progettazione. Come dimostra la pratica, i bambini dotati sono attratti dalle attività di ricerca; quando conducono ricerche sotto la guida di un insegnante, sono in grado di sorprendere con le loro conoscenze e il duro lavoro. Qualsiasi studente può avere successo nelle attività del progetto se si sente supportato dall'insegnante. È un grande onore per un giovane specialista che ha recentemente lavorato al diploma diventare il supervisore di un giovane ricercatore o sviluppatore di progetti. L’organizzazione delle attività di ricerca e di progetto da parte di un docente è un criterio importante per la crescita professionale. Un'ampia selezione di argomenti, soprattutto nel campo degli studi regionali, offre a un insegnante di lingue straniere un'eccellente opportunità per realizzarsi come leader in questo settore.
13. Automiglioramento. È importante per un giovane specialista non solo avere conoscenze accademiche, ma anche applicarle nella pratica, essere in grado di analizzare ogni lezione insegnata per migliorare ulteriormente il proprio lavoro e scambiare esperienze con i colleghi. Nel processo di attività professionale, non è meno importante leggere la letteratura metodologica e psicologica, se possibile, conoscere articoli scientifici, normative e nuovi sviluppi nel campo dell'istruzione e monitorare le nuove tendenze.
Non c'è dubbio che la scuola impiega persone che amano la propria professione. Ma per avere successo, devi diventare un maestro del tuo mestiere. Aderendo a queste raccomandazioni nel sistema, puoi ottenere risultati ottimali negli studenti che padroneggiano programmi educativi in una lingua straniera e, nel tempo, sentire la tua crescita professionale.
Molti insegnanti credono ingenuamente che la campana della lezione sia il momento in cui gli studenti dovrebbero sedersi, calmarsi, stare zitti e prepararsi ad ascoltare il proprio guru. Forse è così che dovrebbe essere, ma ottenere un effetto del genere non è quasi mai possibile. Di norma, gli studenti fanno rumore per un paio di minuti anche dopo il suono della campana. Vuoi combattere questo? Per favore, ma in questo caso è meglio che lasci subito la scuola, perché diventerai un nemico per gli studenti. Non cercare mai di zittire i bambini all'inizio di una lezione! Anche se ci riuscirai, non sarai in grado di stabilire un buon rapporto tra te e la classe. Non hai nient'altro da fare? Compila la documentazione, apri la finestra e arieggia la stanza. Tra un minuto, i bambini capiranno in qualche modo che sono effettivamente in classe e rivolgeranno la loro attenzione dai loro affari a te.
Consiglierei di liberarmi immediatamente dell'illusione di poter insegnare l'inglese a tutti i bambini della classe. Non insegnerai nemmeno alla maggioranza. Non perché sei un cattivo insegnante, ma questa è semplicemente la realtà. Puoi discutere con questa tesi, ma ricorda le tue lezioni. Fatto: solo pochi hanno successo. Per evitare di sprecare tempo ed energie preziose, lavora solo con chi è capace e determinato a lavorare. Coloro che non sono desiderosi di imparare l’inglese dovrebbero essere spostati nei banchi sul retro. Lasciali semplicemente ascoltare. Questo gli basterà. Per una C legittima impareranno qualcosa.
I bambini ti obbediranno e ti rispetteranno di più se non solo dirai loro ogni sorta di regole, ma fornirai loro anche alcune informazioni regionali. Un insegnante che conosce non solo la sua materia, ma anche molto sull'argomento, è sempre al top! Ad esempio, quando si affronta l'argomento "Denaro", non solo si insegna ai bambini a usare la parola dollaro, ma si menziona anche un fatto così interessante che qualsiasi dollaro emesso anche cento anni fa ha corso legale fino ad oggi. Se sai poco del mondo, questo è uno svantaggio per te come insegnante. Lavora su te stesso.
Durante la lezione si parlerà principalmente in inglese. Naturalmente, i tuoi studenti non conoscono tutte le parole che usi nel tuo discorso. Tuttavia, presto ti capiranno intuitivamente. Le congetture linguistiche e l'intuizione sono cose meravigliose che i bambini dovrebbero padroneggiare per prime. Dopotutto, nella vita reale non conosceranno tutte le parole e le regole, quindi dovranno ascoltare e indovinare. Qui molto dipende dalla tua competenza linguistica. Parli inglese a un livello tale da poterlo parlare fluentemente? In caso contrario, lavora di nuovo su te stesso.
Evita i tuoi lunghi monologhi. Non c'è niente di più noioso che ascoltare e ascoltare ciò che dice l'insegnante. Meno dici, meglio è. Dai ai bambini la possibilità di parlare. Alla fine sono loro che imparano, non tu. E il loro obiettivo fondamentale è imparare a parlare inglese. Anche se ti viene chiesto di rispiegare una regola, non farlo da solo. Sicuramente nella tua classe c'è un bambino intelligente che sa spiegare i punti poco chiari al suo amico meno intelligente. Chiedi aiuto a uno studente bravo.
Non lasciare che la lezione si blocchi. Ad esempio, nel caso degli stessi momenti incomprensibili, gli studenti potrebbero tormentarti e tormentarti con la frase "non capiamo". Non bloccarti nel rispiegare troppo a lungo. In primo luogo, gli studenti potrebbero provocarti deliberatamente a spiegare la stessa cosa più volte per prolungare la lezione e rilassarti. In secondo luogo, anche se qualcuno non è particolarmente intelligente, ciò non dovrebbe interferire con il normale svolgimento dell'intera lezione. Potrebbe essere necessario sacrificare il tuo tempo personale e trascorrere un paio di minuti con lo studente meno capace dopo le lezioni o qualche altro giorno. E in generale, può succedere che tutti i punti poco chiari diventino più chiari nel corso della lezione, ad esempio, quando si eseguono gli esercizi.
Smettila di lamentarti del fatto che non riesci a trovare buoni libri di testo. Non ce ne sono, e questo è un altro fatto. Devi solo capire che i libri di testo non sono l'elemento principale della lezione e non dovrebbero insegnare. L’insegnante deve insegnare, cioè Voi. Una cartella di lavoro è solo uno degli strumenti che puoi utilizzare.
La cosa più importante è cercare di portare ogni lezione a qualche risultato. Quelli. Alla fine di ogni lezione, gli studenti dovrebbero sentire che la lezione è stata vana: hanno imparato nuove parole, imparato ad usare qualche regola, ecc. Non pianificare troppi risultati. Guarda le cose in modo realistico. Lascia che il risultato sia modesto, ma sarà reale. Se non ottieni nulla da una lezione dopo l'altra, riceverai presto una reazione negativa da parte dei bambini. Saranno i primi a dirti che le tue lezioni, scusa, sono spazzatura.
Alexey Ermakov
Solo una professione o una vocazione? Scopriamo cosa costituisce un insegnante di inglese veramente bravo. Un insegnante che è in grado di trasmettere la sua conoscenza e assicurarsi che sia compresa e accettata dagli studenti, che è in grado di affascinarlo nel mondo della nuova conoscenza, di creare qualcosa di incantevole e interessante fuori dalle lezioni ordinarie, che è in grado di trasformare un'aula normale in un luogo in cui si vuole tornare ancora e ancora.
E perché proprio" Bene"maestro, perché no" ideale"? Perché l'ideale non esiste, è irraggiungibile e questa è la sua bellezza. Un ideale è una luce alla quale, come una falena, una persona può tendere solo sulla via dell'auto-miglioramento. Potresti trovare l'insegnante perfetto per te (il che sarà fantastico!), ma il tuo ragazzo o la tua ragazza potrebbero non trovarlo così perfetto. Perché ognuno ha metodi di insegnamento e criteri di valutazione diversi; ad alcuni piace il rigore e l'ordine in tutto, mentre ad altri piacciono gli spettacoli, le sorprese e le conversazioni affascinanti in un'atmosfera rilassata. Ci sono però alcune caratteristiche e qualità che ogni insegnante che richiede il nostro titolo deve possedere. Bene».
Ma prima è necessario notare che insegnare è pur sempre una vocazione. Uno dei nostri studenti, avendo raggiunto il livello “intermedio”, ha deciso di avere conoscenze sufficienti per migliorare un po’ l’inglese di suo fratello minore (guardando al futuro, avrebbe avuto conoscenze sufficienti per iniziare). Ma dopo aver tentato di spiegare le strutture grammaticali più semplici e le regole di base, il nostro studente si è trovato di fronte a un muro di incomprensioni. Non perché mio fratello fosse stupido o non volesse ascoltare niente, al contrario, lo voleva! Tuttavia, si è scoperto che insegnare qualcosa non è così facile come sembrava a prima vista. Il nostro studente, provando la professione di insegnante (anche se a livello amatoriale, ma comunque), per una settimana ha cercato di insegnare a suo fratello come a lui stesso non era stato insegnato. Ho usato gli stessi libri di testo, gli stessi esercizi, ho provato a copiare lo stile e i metodi dei nostri insegnanti, tutto inutilmente. Non indoviniamo cosa gli mancasse: pazienza, immaginazione, carisma, entusiasmo, conoscenza della psicologia o qualsiasi altra cosa. Ma non era abbastanza. E poi il nostro studente ha davvero apprezzato le competenze e la professionalità degli insegnanti ACE, e li ha ringraziati. E ha portato suo fratello da noi a studiare.
Questa è una storia vissuta e dimostra chiaramente che insegnare è prima di tutto una vocazione, e poi conoscenza ed esperienza. Tuttavia, oltre a una vaga “vocazione”, un buon insegnante deve possedere determinate capacità e qualità. Abbiamo deciso di formularli brevemente. Quindi, un buon insegnante è, prima di tutto:
- Psicologo sottile
Sa quando essere più severo e quando lasciare che gli studenti si rilassino e addirittura scherzino un po'. Può facilmente creare un'atmosfera confortevole, rilassata e creativa in classe e aiutare coloro che non ce la fanno da soli ad aprirsi. Nel processo del tuo allenamento, sarà in grado di trovare e mantenere un equilibrio tra la carota e il bastone, senza estremi, raggiungendo l'armonia.
- Personalità forte.
Deve essere leale, ma avere le sue convinzioni, il suo atteggiamento e la sua personalità. Spesso incontriamo una situazione in cui gli studenti vengono a studiare con un insegnante specifico. Ciò non significa che gli altri siano peggio, significa che lo studente apprezza le qualità personali di un certo insegnante, gli è vicino, si trova a suo agio. E lo studente vuole imparare la lingua in questa atmosfera e con questa persona.
- Persona paziente e disponibile
Insegnamento e pazienza sono concetti correlati. Non tutti riescono a padroneggiare nuove conoscenze la prima, la seconda o anche la terza volta. L'insegnante dovrebbe prenderlo alla leggera, tenendo conto delle caratteristiche dei suoi studenti. Deve lavorare sugli errori, diversificare i modi di presentare le informazioni e in nessun caso gridare o arrabbiarsi con gli studenti.
- Professionista con profonda conoscenza della lingua inglese
Comprendere e sentire la lingua gioca un ruolo importante. Anche se l'insegnante non è madrelingua, deve imparare a sentire la lingua inglese, penetrarla, assimilarla e attraversarne le sottigliezze, le caratteristiche mentali e culturali.
- Questo è un eterno entusiasta con un luccichio negli occhi.
Ama veramente il suo lavoro, gli dà gioia condividere le sue conoscenze con gli altri e insegnare loro. La gioia di vedere i propri studenti avere successo è una sensazione molto speciale. Uno specialista competente sarà sempre in grado di infondere ottimismo e fiducia negli studenti nelle loro capacità, ma non li ingannerà mai promettendo risultati irraggiungibili in un lasso di tempo incredibile.
- Questo è un praticante!
Un buon insegnante non ti tormenterà con teorie inutili, concentrandosi su ciò che ti sarà veramente utile nella vita reale. Se hai bisogno di termini professionali, nei programmi speciali dell'American Club of Education ti verrà insegnato il vocabolario professionale, e questo sarà il vocabolario rilevante oggi. Se scegli un corso di inglese colloquiale, allora sarà una vera e propria “lingua parlata”, con tutto lo slang e i verbi frasali, le espressioni fisse, ecc. più utili.
Insegnare è innanzitutto una vocazione. In un certo senso devi davvero nascere con esso. Esperienza e conoscenza sono certamente fattori importanti, ma possono essere acquisite. Il talento per insegnare e il sincero desiderio di farlo sono quasi impossibili da acquisire. Ci auguriamo che durante la tua formazione ti imbatterai solo buoni insegnanti, tra i quali alla fine troverai quello ideale per te. E per facilitarvi il compito, l'American Club of Education dispone di un team di manager esperti che vi indirizzeranno agli insegnanti in base ai vostri desideri e al vostro livello di conoscenza. Bene, è giunto il momento di salutarci. Buona fortuna per i vostri studi, cari amici! Buona fortuna!
Consigli dai colleghi americani o su come diventare un buon insegnante.
Lavoro come insegnante di inglese in una scuola rurale da 23 anni. Mi piace la mia professione, mi piace studiare una lingua straniera. È particolarmente piacevole che il numero di studenti che desiderano diventare insegnanti di lingue straniere tra gli studenti della nostra scuola aumenti di anno in anno. Probabilmente, questo è il mio merito.
È noto da tempo che l'inglese occupa un posto di primo piano nel mondo moderno e la vita ci costringe a imparare una lingua straniera. Volevo davvero visitare un paese di lingua inglese, per capire davvero se puoi comunicare in un paese straniero, a quale livello della tua lingua straniera.
Nel 2000 ho avuto la fortuna di visitare gli Stati Uniti d'America come partecipante al programma di pubbliche relazioni "Business for Russia".
Lo scopo della mia visita è insegnare le lingue straniere all'estero. Mi interessava sapere come insegnano lì, quali forme di lavoro utilizzano, quali requisiti vengono imposti agli studenti e, in generale, che tipo di insegnante americano è.
Tutto quello che ho visto in 5 settimane mi ha lasciato un sentimento di sorpresa e rispetto. Ho visitato New York, Cincinnati, Jackson, Vicksburg, New Orleans...
Ho frequentato le lezioni alla Jackson State University, una scuola privata e una facoltà di informatica. Ho avuto l'opportunità di raccontare agli studenti universitari le tradizioni della Russia. Ho frequentato lezioni tenute da insegnanti di diversi paesi: Mei Chi dal Giappone, Carlos Day dagli USA, Tinya dal Brasile, Oksana da Tashkent. Gli insegnanti vengono chiamati solo per nome. Dopo aver frequentato molte lezioni, ho concluso che noi insegnanti di lingue straniere abbiamo molto in comune nell'insegnamento della nostra materia. La lezione è rigorosamente in lingua! Ascoltare la registrazione, porre domande sul testo ascoltato, esercitarsi nella fonetica, nel vocabolario, comporre dialoghi, leggere il testo per ruolo. Durante tutta la lezione l'insegnante è in movimento; incoraggia lo studente, lo loda, lo ammira, gli dà anche una pacca sulla spalla, anche se le risposte degli studenti non sono sempre state prive di errori. In breve, è stato creato un ambiente di lavoro amichevole. Non ho visto una sola faccia cupa tra gli insegnanti. Sempre un sorriso amichevole, intelligenza, attrattiva.
Ho trovato interessante il fatto che studenti provenienti da paesi diversi abbiano avuto qualche difficoltà a parlare inglese. Ad esempio, city si pronuncia senza [i]. Gli studenti spagnoli e brasiliani non dicono affatto la desinenza ing alla fine di una parola, dicono invece, ecc.
Durante la visita all'Hind Community College, ho avuto l'opportunità di parlare con i membri della facoltà Nell Ann Piekett e Ann H. Laster (nella foto sopra). Queste donne sono anche autrici di alcuni libri di testo in discipline tecniche. Abbiamo discusso di molti problemi educativi, hanno ascoltato con interesse come insegniamo l'inglese ai bambini, quali requisiti imponiamo agli studenti delle scuole elementari e superiori. Le due ore a nostra disposizione per la conversazione trascorsero molto velocemente. E quando le domande riguardavano il tema “padri e figli”, anche qui avevamo molto in comune. Si preoccupano anche del futuro dei figli, della diffusione della droga, non vogliono mandare i figli in guerra, vogliono, come noi, una vecchiaia tranquilla.
Allora, come si svolge una lezione in una scuola americana?
La lezione inizia con l'inno nazionale, con la mano dello studente sul cuore. La bandiera americana può essere vista ovunque: sugli edifici governativi e sulle case private. Mi è capitato anche di vedere una bandiera nella camera da letto di una casa privata. Dobbiamo rendere omaggio, gli americani amano il loro paese.
Ecco i loro valori fondamentali:
- individualismo,
- patriottismo,
- onestà, positivismo,
- senso del tempo (consiglio didattico, incontro a pagamento)
- ignorando il mondo esterno (l'America prima!)
Le scuole impiegano fino al 70% di donne, 80% bianche, 7% afroamericane. L'insegnante arriva in classe alle 7:15, i bambini alle 7:45, pausa pranzo 40 - 45 minuti. Leggere da soli per circa 15 minuti dovrebbe essere obbligatorio durante la lezione, il programma delle lezioni cambia a giorni alterni, per l'insegnante non c'è più di una “finestra” nel programma. Per rafforzare la disciplina tra gli studenti, per i ritardatari viene tenuto un quaderno; se ci sono 5-6 commenti lo studente può essere espulso da scuola per 1 giorno. Di solito un insegnante ha 5-6 lezioni, ma non 7 o 4. Se l'insegnante svolge bene i suoi compiti, viene pagato 20 dollari aggiuntivi. L'insegnante decide da solo se lasciarli alla scuola o integrare il suo budget.Va detto che la professione di insegnante negli Stati Uniti non è molto pagata. Gli stipendi degli insegnanti di scienze esatte sono più alti di quelli degli insegnanti di materie umanistiche. La protezione sociale di un insegnante dipende dallo Stato in cui vive. In Mississippi, ad esempio, non vengono pagate le ferie estive, ma viene pagata solo il tempo lavorato. Ero in pratica a luglio; all'università si svolgevano lezioni regolari.
Vorrei presentare ai miei colleghi “consigli per un buon insegnante”. L'amministrazione scolastica te li presenta quando inizi a lavorare. Credo che qui ci siano molti buoni consigli che ho seguito per la mia carriera di insegnante.
- Tratta lo studente con gentilezza e non discutere personalmente con lui di questioni morali, politiche o religiose.
- Parla un inglese corretto, sia in classe che per strada.
- Aiuta gli studenti ad acquisire conoscenze attraverso esempi pratici tratti dalla vita, senza dare loro lezioni. Non dare mai lezioni solo sulla grammatica o sulle regole formali.
- Insegnare le lezioni in un formato colloquiale (ad esempio, domande e risposte).
- Durante una conversazione con uno studente, dagli l'opportunità di condurre la conversazione in una percentuale del 50% - lui; 50% - tu.
- Fai una cosa, non affrontarne diverse contemporaneamente.
- Non fare mai una domanda partendo dal presupposto che sarà difficile per lo studente rispondere.
- Non forzare mai uno studente a leggere o a fare un esercizio se non lo ha padroneggiato bene oralmente.
- Non chiedere mai a uno studente: “Hai capito?” È meglio testare le sue conoscenze attraverso domande.
- Evita la monotonia nelle domande e nelle risposte.
- Parlare agli studenti da pari a pari come degni interlocutori.
- Non interrompere mai la risposta di uno studente.
- Non dire mai “Non lo so”, ma invece “finiamolo” o “ne parleremo nella prossima lezione”. Concediti l'opportunità di trovare risposte alle domande di tutti gli studenti.
- Sii orgoglioso della tua professione, sii un professionista.
Ho anche notato cosa scrivevano gli insegnanti alla lavagna con i pennarelli. Ciò che è scritto si cancella facilmente, nell'angolo dell'aula c'è un dispositivo per temperare le matite.
Durante i miei studi ho avuto l'opportunità di acquistare libri, dizionari e vari poster didattici per decorare il mio ufficio a scuola.
I costi di acquisto per un importo di $ 100 sono stati rimborsati dall'organizzazione che ci ha ospitato. Cerco di applicare tutto ciò che ho visto e imparato nelle lezioni sull'argomento "Benvenuti in America!"
Un proverbio russo dice: “È meglio vedere una volta che ascoltare 100 volte”. Ho visto e sono molto felice che le mie impressioni, la mia conoscenza degli studi regionali statunitensi abbiano diversificato le lezioni, rendendole più interessanti e vivaci. Molte fotografie, un videofilm, molte impressioni, indirizzi di amici: tutto questo rimarrà nella mia memoria per molto tempo.
