за постигане на успех в професионалната дейност
Статията е адресирана до млади професионалисти, които започват работа в училище. Съвременните изисквания към учителя по чужд език се увеличиха значително. Затова младите учители, които искат да намерят своя формула за успех в бъдещето, трябва да се стремят да отговорят на тези изисквания. Ако от самото начало младият специалист се научи да планира правилно дейността си, следвайки дадените препоръки, тогава той винаги ще бъде придружен от увереност и успех в работата си, чувство за професионално израстване, чувство на удовлетворение и гордост от ежедневната си работа , любов и уважение към своята професия – професията на учителя.
1. Ефективно и правилно използване на учебните материали от учителя в съответствие с утвърдената работна програма. В началото на вашата учителска кариера не трябва да пренебрегвате книгата за учителя, тъй като препоръките за уроците, посочени в нея, са внимателно разработени от водещи методисти в страната, които са провели повече от едно проучване, преди да подготвят публикацията. Задължително е да използвате аудио приложенията, предоставени от учебните материали по време на уроците, както и да намерите време за работа с книга за четене (ако е включена в комплекта). Практическото приложение на методически препоръки в книги за учители по учебни материали на чужди езици най-добре допринася за придобиването на професионален опит.
2. Използване на съвременни образователни технологии в уроците. Днес много се пише и говори за новите педагогически технологии. Важно е да се придържате към съвременните изисквания и да се наслаждавате на овладяването на нови технологии, попълвайки своя арсенал от педагогически знания и умения, които в бъдеще ще служат като гаранция за професионализъм.
3. Добре разработен план на урока. Важно е да се научите как редовно да изготвяте планове на уроци, систематично да ги пишете и да обмисляте смисъла на всеки етап от урока, всяко упражнение или задача във формата за развиване на уменията на учениците за универсални образователни дейности. Изготвянето на план въз основа на предишни записи ви позволява да контролирате организацията на универсалните учебни дейности и да наблюдавате добре процеса на развитие на универсалните учебни умения на учениците. Това условие е осъществимо чрез комбиниране на двете горни условия - като се вземат предвид препоръките на книгата за учители и компетентни методически познания. В началото може да изглежда трудно, но след като стане навик, няма да отнеме много време. Освен това чувството на увереност на учителя в урока, когато всичко върви по план, е безценно.
4. Развитие на комуникативната компетентност на учениците чрез поетапна работа върху всички видове речева дейност: четене, слушане, говорене и писане.Урочният план трябва да включва разнообразни задачи, които допринасят за последователното развитие на всички компетенции в рамките на учебния час. Всеки учител по чужд език има своя собствена методическа кутия, която през годините се попълва със задачи за всички видове речева дейност, като се вземе предвид работата с учебни материали и използването на технологии. Този критерий изисква добро методическо познаване на теорията на обучението по чужди езици.
5. Възпитаване на любов към песните и стиховете, към класическата литература. В процеса на работа по фонетика от началното училище е необходимо да се преподават песни и стихотворения колкото е възможно повече, да се обучават учениците да ги повтарят през цялата учебна година и да се организират представления. Ако в началото на всеки урок повтаряте едно четиристишие и преподавате следващия, тогава и най-слабите ученици ще могат да рецитират поезия на чужд език. В същото време учителят трябва да познава добре технологията на преподаване на песни и стихове.
6. Използване на електронни образователни ресурси. ИКТ – компетентност на учителя – това е актуално днес. Но не трябва да прекалявате с електронните образователни ресурси, тъй като това уморява децата също толкова, колкото и възрастните. Разумното използване на ресурсите ще запази не само здравето на учениците, но и на учителя. Ако има задачи, в които учениците искат разрешение да използват джаджи, например електронен речник на мобилен телефон, за да преведат дума, тогава днес това е съвсем приемливо. Трябва да сте в крак с времето, защото електронният речник е много удобен и икономичен. В същото време учителят трябва да контролира как децата работят с речника и колко информация се въвежда.
7.Организиране на извънкласни дейности по предмета „Чужд език”. Извънкласни дейности могат да се организират в сътрудничество с класни ръководители или колеги. Когато провежда извънкласни дейности, учителят може да получи голямо удоволствие както от уроците си, така и да направи неочаквани открития за себе си. По правило извънкласните дейности разкриват способностите на децата, които не работят активно в клас, и този момент винаги е приятен за учителя.
8. Диференциран подход към отделните ученици. Във всеки клас винаги ще има ученик, който изпитва трудности при овладяването на един или друг вид речева дейност. Когато подготвя урока си, учителят трябва да обмисли индивидуални задачи за такъв ученик, за да може детето да изпълни тази задача и да почувства успех в изучаването на чужд език. От такъв успех учителят се чувства двойно успешен.
9. Включване на родителите в образователния процес. Родителите винаги са заинтересовани от успеха на образователния процес, така че не трябва да избягвате контакта с тях, а напротив, трябва смело да влезете в конструктивен диалог. Не си струва да пренебрегвате моменти на лоши маниери при децата и да се биете сами, трябва да информирате родителите, тъй като образованието включва и процеса на възпитание, съответно учителят, като специалист в образователна институция, е длъжен да работи в такива ситуации . Полезно е да провеждате открити уроци за родители, да ги помолите за помощ или сами да помогнете със съвет. Тогава благоприятните промени в представянето и дисциплината на учениците няма да закъснеят. При организиране на нетрадиционни форми на уроци родителите могат да помогнат със стимули. Полезно е да награждавате децата със сладки награди или подготвени изненади. Основното е, че ефектът на изненадата носи радост на учениците и в същото време повишава мотивацията за изучаване на чужд език.
10. Познания на учителя по педагогическа психология и създаване на благоприятна психологическа атмосфера при осъществяване на образователния процес несъмнено е показател за професионалната компетентност на учителя. Емоционалната идентификация на класа и учителя е много важна. Ако се установи взаимно разбирателство, в резултат на това се подобрява качеството на образователния процес. Важно е да избягвате така нареченото „емоционално изгаряне на учителя“, да поддържате добро настроение и да идвате в клас в положително настроение, тогава психологическата атмосфера на урока ще бъде благоприятна.
11.Провеждане на системен мониторинг. Индикаторът за ефективност също зависи от това колко често се провеждат тестове. Препоръчително е да провеждате писмен контрол или тест след всеки пет до шест урока. Това не включва диктовки и други самостоятелни работи, които могат да бъдат включени във всеки план на урока. Благодарение на тестовата работа е възможно своевременно да се проследи нивото на овладяване на лексикален и граматичен материал от учениците. Съответно следващите дейности се планират по такъв начин, че да се консолидират темите, при чието изучаване възникват затруднения, и, ако е възможно, да се приложат други педагогически техники, за да се постигнат планираните резултати. Тестът може да се провери заедно с класа във фронтален режим, като се запомнят правилата, но след това учителят трябва да провери отново цялата работа, за да проследи самоконтрола на учениците. Системният текущ контрол е най-добрата подготовка за заключителен контрол.
12.Организиране на изследователска и проектантска дейност. Както показва практиката, талантливите деца са привлечени от изследователска дейност; когато провеждат изследвания под ръководството на учител, те са в състояние да изненадат със своите знания и упорит труд. Всеки ученик може да бъде успешен в проектните дейности, ако чувства подкрепата на учителя. За млад специалист, който наскоро е работил върху дипломата си, е голяма чест да стане ръководител на млад изследовател или разработчик на проекти. Организацията на изследователската и проектната дейност на учителя е важен критерий за професионално израстване. Голям избор от теми, особено в областта на регионалните изследвания, предоставя на учителя по чужд език отлична възможност да се реализира като лидер в тази област.
13.Самоусъвършенстване. За един млад специалист е важно не само да има академични знания, но и да ги прилага на практика, да може да анализира всеки преподаден урок, за да усъвършенства работата си и да обменя опит с колеги. В процеса на професионална дейност е не по-малко важно да четете методическа и психологическа литература, ако е възможно, да се запознавате с научни статии, наредби и нови разработки в областта на образованието и да проследявате новите тенденции.
Няма съмнение, че в училището работят хора, които обичат професията си. Но за да изпитате успех, трябва да станете майстор на занаята си. Като се придържате към тези препоръки в системата, можете да постигнете оптимални резултати при усвояването на образователни програми на чужд език от студенти и с течение на времето да почувствате професионалното си израстване.
Много учители наивно вярват, че звънецът за час е моментът, в който учениците трябва да седнат, да се успокоят, да млъкнат и да се подготвят да слушат своя гуру. Може би така трябва да бъде, но постигането на такъв ефект почти никога не е възможно. По правило учениците вдигат шум за няколко минути дори след звънеца. Искаш ли да се бориш с това? Моля, но в този случай е по-добре веднага да напуснете училището, защото ще станете враг на учениците. Никога не се опитвайте да заглушите децата в началото на урока! Дори и да успеете, няма да можете да установите добри отношения между вас и класа. Нямате ли какво друго да правите? Попълнете документацията, отворете прозореца и проветрете стаята. След минута децата по някакъв начин ще разберат, че всъщност са в час и ще насочат вниманието си от собствените си дела към вас.
Бих препоръчал незабавно да се отървете от илюзията, че сте в състояние да научите абсолютно всички деца в класа на английски. Дори няма да преподавате на мнозинството. Не защото сте лош учител, но това е реалността. Можете да спорите с тази теза, но помнете часовете си. Факт: Само няколко са успешни. За да не губите ценно време и енергия, работете само с тези, които са способни и решени да работят. Тези, които нямат желание да учат английски, трябва да бъдат преместени на задните бюра. Нека просто слушат. Това ще им е достатъчно. За легитимно С ще научат нещо.
Децата ще ви се подчиняват и уважават повече, ако не само им кажете всякакви правила, но и им дадете известна регионална информация. Учител, който знае не само предмета си, но и много по темата, винаги е на върха! Например, когато преминавате през темата „Пари“, вие не само учите децата да използват думата долар, но също така споменавате толкова интересен факт, че всеки долар, издаден дори преди сто години, е законно платежно средство и до днес. Ако познавате малко света, това е недостатък за вас като учител. Работете върху себе си.
По време на урока говорете предимно на английски. Разбира се, вашите ученици не знаят всички думи, които използвате в речта си. Скоро обаче те ще ви разберат интуитивно. Езиковите догадки и интуицията са прекрасно нещо, което децата първо трябва да усвоят. В крайна сметка в реалния живот те няма да знаят всички думи и правила, така че ще трябва да слушат и да гадаят. Тук много зависи от вашата езикова компетентност. Говорите ли английски на такова ниво, че можете да го говорите свободно? Ако не, тогава отново работете върху себе си.
Избягвайте собствените си дълги монолози. Няма нищо по-скучно от това да слушаш и да слушаш какво казва учителят. Колкото по-малко казваш, толкова по-добре. Дайте на децата възможност да говорят. В крайна сметка те са тези, които учат, а не вие. И най-основната им цел е да се научат да говорят английски. Дори да бъдете помолени да обясните отново правило, не го правете сами. Със сигурност имате умно дете във вашия клас, което може да обясни неясни точки на по-малко умния си приятел. Помолете силен ученик за помощ.
Не позволявайте на урока да заседне. Например, в случай на същите неразбираеми моменти, учениците могат да ви измъчват и измъчват с фразата „не разбираме“. Не се спирайте да обяснявате твърде дълго. Първо, учениците могат умишлено да ви провокират да обяснявате едно и също нещо няколко пъти, за да удължите урока и да се отпуснете. Второ, дори ако някой наистина не е особено умен, това не трябва да пречи на нормалното протичане на целия урок. Може да се наложи да пожертвате личното си време и да прекарате няколко минути с по-малко способния си ученик след час или друг ден. И като цяло може да се окаже, че всички неясни точки ще станат по-ясни в по-нататъшния ход на урока, например, когато правите упражнения.
Престанете да се оплаквате, че не можете да намерите добри учебници. Няма ги и това е друг факт. Просто трябва да разберете, че учебниците не са основният елемент на урока и не трябва да учат. Учителят трябва да преподава, т.е. Вие. Работната книга е само един инструмент, който можете да използвате.
Най-важното е да се опитате да доведете всеки урок до някакъв резултат. Тези. В края на всеки урок учениците трябва да почувстват, че урокът е бил напразен: научиха нови думи, научиха се да използват някакво правило и т.н. Не планирайте твърде много резултати. Гледайте реално на нещата. Нека резултатът е скромен, но ще бъде реален. Ако не получавате нищо от урок след урок, скоро ще получите негативна реакция от децата. Те първи ще ви кажат, че уроците ви, извинете, са боклук.
Алексей Ермаков
Просто професия или призвание? Нека да разберем какво представлява един наистина добър учител по английски език. Учител, който умее да предаде знанията си и да направи така, че те да бъдат разбрани и приети от учениците, който умее да ги увлече в света на новите знания, да направи нещо очарователно и интересно от обикновените часове, който умее да превърне обикновена класна стая в място, където човек иска да се връща отново и отново.
И защо точно " добре"учител, защо не" идеален"? Защото идеалът не съществува, той е недостижим и в това е красотата му. Идеалът е светлина, към която, подобно на молец, човек може да се стреми само по пътя на самоусъвършенстването. Може да намерите идеалния учител за вас (което ще бъде страхотно!), но вашият приятел или приятелка може да не го намират за толкова перфектен. Защото всеки има различни методи на преподаване и критерии за оценка, някои хора обичат строгост и ред във всичко, а други обичат шоу, изненади и увлекателни разговори в спокойна атмосфера. Има обаче някои характеристики и качества, които трябва да притежава всеки учител, кандидатстващ за нашето звание. добре».
Но първо е необходимо да се отбележи, че преподаването все още е призвание. Един от нашите ученици, след като достигна „средно“ ниво, реши, че има достатъчно знания, за да подобри малко английския на по-малкия си брат (гледайки напред, той би имал достатъчно знания, за да започне). Но след като се опита да обясни най-простите граматически структури и основни правила, нашият ученик се сблъска с каменна стена от неразбиране. Не защото брат ми беше глупав или не искаше да слуша нищо - напротив, той искаше! Оказа се обаче, че преподаването на нещо съвсем не е толкова лесно, колкото изглежда на пръв поглед. Нашият ученик, опитвайки професията на учител (макар и на аматьорско ниво, но все пак), в продължение на една седмица се опита да научи брат си по начина, по който самият той не е бил обучаван. Използвах едни и същи учебници, упражнения, опитвах се да копирам стила и методите на нашите учители - всичко безуспешно. Да не гадаем какво му липсваше - търпение, въображение, харизма, ентусиазъм, познания по психология или нещо друго. Но не беше достатъчно. И тогава нашият ученик наистина оцени уменията и професионализма на преподавателите от ACE и им благодари. И той доведе брат си у нас да учим.
Това е история от живота, която ясно показва, че учителството е преди всичко призвание, а след това знания и опит. Въпреки това, в допълнение към неясното „призвание“, добрият учител трябва да притежава определени умения и качества. Решихме да ги формулираме накратко. И така, добрият учител е преди всичко:
- Тънък психолог
Той знае кога да бъде по-строг и кога да остави учениците да се отпуснат и дори да се пошегуват малко. Той може лесно да създаде комфортна, спокойна и творческа атмосфера в класната стая и да помогне на тези, които не могат да се справят сами, да се отворят. В процеса на вашето обучение той ще може да намери и поддържа баланса между моркова и тоягата, без крайности, постигайки хармония.
- Силен характер.
Той трябва да бъде лоялен, но да има свои собствени вярвания, отношение и личност. Често се сблъскваме със ситуация, в която студентите идват да учат при определен учител. Това не означава, че другите са по-лоши, това означава, че ученикът оценява личните качества на даден учител, те са му близки, той се чувства удобно. И ученикът иска да научи езика в тази атмосфера и с този човек.
- Търпелив и услужлив човек
Преподаването и търпението са свързани понятия. Не всеки успява да усвои нови знания от първия, втория или дори третия път. Учителят трябва да се отнася леко към това, като се съобразява с особеностите на своите ученици. Трябва да работи върху грешките, да разнообразява начините за поднасяне на информация и в никакъв случай да не крещи и да се ядосва на учениците.
- Професионалист със задълбочени познания по английски език
Разбирането и усещането на езика играе важна роля. Дори и учителят да не е роден език, той трябва да се научи да усеща английския език, да прониква в него, да усвоява и преминава през неговите тънкости, ментални и културни особености.
- Това е вечен ентусиаст с блясък в очите.
Той наистина обича работата си, доставя му удоволствие да споделя знанията си с другите и да ги учи. Радостта да видиш как учениците ти успяват е много специално чувство. Компетентният специалист винаги ще може да вдъхне оптимизъм и вяра на учениците в техните способности, но никога няма да ги подведе, като обещава непостижими резултати в невероятен срок.
- Това е практик!
Добрият учител няма да ви измъчва с ненужна теория, като се фокусира върху това, което наистина ще ви бъде полезно в реалния живот. Ако имате нужда от професионални термини, тогава в специални програми на Американския клуб по образование ще бъдете научени на професионална лексика и това ще бъде лексиката, която е актуална днес. Ако изберете разговорен курс по английски, тогава той ще бъде истински „говорен език“, с целия жаргон и най-полезните фразови глаголи, зададени изрази и т.н.
Преподаването е преди всичко призвание. В някои отношения наистина трябва да се родиш с него. Опитът и знанията със сигурност са важни фактори, но те могат да бъдат придобити. Талантът да преподаваш и искреното желание за това е почти невъзможно да се придобие. Желаем ви по време на вашето обучение да срещнете само добри учители, сред които в крайна сметка ще намерите идеалния за себе си. И за да улесни задачата ви, Американският клуб по образование разполага с екип от опитни мениджъри, които ще ви насочат към учители в съответствие с вашите желания и ниво на знания. Е, време е да се сбогуваме. Успех в обучението, скъпи приятели! Късмет!
Съвети от американски колеги или как да станеш добър учител.
Работя като учител по английски език в селско училище от 23 години. Харесвам професията си, обичам да уча чужд език. Особено приятно е, че броят на желаещите да станат учител по чужд език сред учениците в нашето училище се увеличава от година на година. Вероятно това е моя заслуга.
Отдавна е известно, че английският език заема водещо място в съвременния свят, а животът ни принуждава да учим чужд език. Наистина исках да посетя англоговоряща страна, за да разбера наистина дали можете да общувате в чужда страна, на какво ниво на вашия чужд език.
През 2000 г. имах късмета да посетя Съединените американски щати като участник в програмата за връзки с обществеността „Бизнес за Русия“.
Целта на посещението ми е да преподавам чужди езици в чужбина. Беше ми интересно да разбера как преподават там, какви форми на работа използват, какви изисквания се налагат на учениците и като цяло какъв американски учител е той.
Всичко, което видях за 5 седмици ме остави с чувство на изненада и уважение. Посетих Ню Йорк, Синсинати, Джаксън, Виксбърг, Ню Орлиънс...
Посещавах уроци в държавния университет Джаксън, частно училище и компютърен колеж. Имах възможността да разкажа на студентите за традициите на Русия. Посещавах уроци, преподавани от учители от различни страни - Мей Чи от Япония, Карлос Дей от САЩ, Тиня от Бразилия, Оксана от Ташкент. Учителите се наричат само с малките им имена. След като присъствах на много уроци, заключих, че ние, учителите по чужди езици, имаме много общи неща в преподаването на нашия предмет. Урокът е строго езиков! Прослушване на записа, задаване на въпроси по прослушания текст, упражняване на фонетика, лексика, съставяне на диалози, четене на текста по роли. По време на урока учителят е в движение; насърчава ученика, хвали го, възхищава му се, дори го потупва по рамото, въпреки че отговорите на учениците не винаги са били без грешки. Накратко, създаде се приятелска работна среда. Сред учителите не видях нито едно мрачно лице. Винаги приятелска усмивка, интелигентност, привлекателност.
Намерих за интересно, че учениците от различни страни имаха известни затруднения да говорят английски. Например град се произнася без [i]. Испанските студенти и бразилците изобщо не казват окончанието ing в края на думата, вместо това казват и т.н.
Докато посещавах Hind Community College, имах възможност да говоря с членовете на факултета Нел Ан Пикет и Ан Х. Ластър (на снимката по-горе). Тези жени са автори и на някои учебници по технически дисциплини. Обсъдихме много проблеми на образованието, те слушаха с интерес как учим децата на английски език, какви изисквания налагаме на учениците от началното училище и гимназистите. Двата часа, които ни бяха отредени за разговор, минаха много бързо. И когато въпросите се отнасяха до темата „бащи и синове“, тук също имахме много общо. Те също се тревожат за бъдещето на децата си, за разпространението на наркотици, не искат да изпращат синовете си на война, те също като нас искат спокойни старини.
И така, как протича един урок в американско училище?
Урокът започва с националния химн, с ръка на сърцето на ученика. Знамето на САЩ може да се види навсякъде: на правителствени сгради и на частни домове. Дори случайно видях знаме в една спалня в една частна къща. Трябва да отдадем почит, американците обичат страната си.
Ето техните основни ценности:
- индивидуализъм,
- патриотизъм,
- честност, позитивизъм,
- чувство за време (преподавателски съвет, срещата се заплаща допълнително)
- игнориране на външния свят (Америка на първо място!)
В училищата работят до 70% жени, 80% бели, 7% афро-американци. Учителят идва в час в 7:15, децата в 7:45, обедната почивка 40 - 45 минути. Четенето на себе си за около 15 минути трябва да бъде задължително по време на урока, графикът на урока се променя през ден, за учителя няма повече от един „прозорец“ в графика. За укрепване на дисциплината сред учениците се води бележник за закъснелите, при 5-6 забележки ученикът може да бъде изключен от училище за 1 ден. Един учител обикновено има 5-6 урока, но не и 7 или 4. Ако учителят се справя добре със задълженията си, му се плащат допълнително 20 долара. Учителят сам решава дали ще ги остави на училището или ще допълни бюджета си.Трябва да се каже, че учителската професия в САЩ не е високоплатена. Заплатите на учителите по точни науки са по-високи от тези на учителите по хуманитарни науки. Социалната защита на учителя зависи от държавата, в която той или тя живее. В Мисисипи, например, няма заплащане за отпуск през лятото, плаща се само за отработено време. Бях на практика през юли, течаха редовни занятия в университета.
Бих искал да запозная колегите си със „съвети за добър учител“. Ръководството на училището ви запознава с тях, когато започнете работа. Вярвам, че тук има много добри съвети, които съм приел за учителската си кариера.
- Отнасяйте се любезно към ученика и не обсъждайте въпроси на морала, политиката или религията с него един на един.
- Говорете правилен английски, както в класната стая, така и на улицата.
- Помогнете на учениците да придобият знания чрез практически примери от живота. Не им изнасяйте лекции. Никога не давайте уроци само по граматика или формални правила.
- Преподавайте уроци в разговорен формат (т.е. въпроси и отговори).
- По време на разговор с ученик му дайте възможност да води разговора в процент от 50% - той; 50% - вие.
- Правете едно нещо, не се заемайте с няколко наведнъж.
- Никога не задавайте въпрос с предположението, че ще бъде трудно за ученика да отговори.
- Никога не принуждавайте ученик да чете или да прави упражнение, ако не го е усвоил добре устно.
- Никога не питайте ученик: „Разбра ли?“ По-добре е да проверите знанията му чрез въпроси.
- Избягвайте монотонността във въпросите и отговорите.
- Говорете с учениците като с равни като с достойни събеседници.
- Никога не прекъсвайте отговора на ученик.
- Никога не казвайте „Не знам.“ Вместо това кажете „Нека да приключим с това“ или „Ще говорим за това в следващия урок“. Дайте си възможност да намерите отговори на всички въпроси на учениците.
- Гордейте се с професията си, бъдете професионалист.
Забелязах и какво са написали учителите на дъската с маркери. Написаното лесно се изтрива, в ъгъла на класната стая има уред за подостряне на моливи.
По време на обучението си имах възможността да закупя книги, речници и различни образователни плакати, за да украся кабинета си в училище.
Разходите за закупуване в размер на $100 бяха възстановени от организацията, която ни беше домакин. Опитвам се да прилагам всичко, което видях и научих в уроците по темата „Добре дошли в Америка!“
Една руска поговорка гласи: „По-добре веднъж да видиш, отколкото 100 пъти да чуеш“. Видях и много се радвам, че моите впечатления, моите познания по регионални изследвания на САЩ разнообразиха уроците, направиха ги по-интересни и жизнени. Много снимки, видео филм, много впечатления, адреси на приятели - всичко това ще остане в паметта ми за дълго време.
