Προεπισκόπηση:
GOU DPO "Περιφερειακό Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Ανάπτυξης Λένινγκραντ"
CPC "Κατευθύνσεις προτεραιότητας και καινοτόμες τεχνολογίες για τη βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας στο δημοτικό σχολείο"
ΑΝΑΘΕΣΗ ΕΡΓΟΥ
Περίληψη μαθήματος για τη λογοτεχνική ανάγνωση στη Β' τάξη
Θέμα: Εικόνες του χειμώνα και της άνοιξης σε ένα ποίημα του F.I. Tyutchev
«Δεν είναι για τίποτα που ο χειμώνας είναι θυμωμένος».
Εκπαιδευτικό και εκπαιδευτικό συγκρότημα "Προοπτικό Δημοτικό Σχολείο"
Εγχειρίδιο: N.A. Churakova Λογοτεχνική ανάγνωση, τάξη 2, μέρος 2 Μόσχα, Ακαδημαϊκό βιβλίο \ Textbook, 2010.
Εκτελέστηκε:
Ardilan Lyudmila Sergeevna
Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Δευτεροβάθμια εκπαίδευση Korobitsynskaya"
Περιοχή Vyborg, Len. περιοχή
Διδακτική εμπειρία: 14 χρόνια
Ανώτερη εκπαίδευση
τηλέφωνο: 8-921-7579448
2011
Σκοπός του μαθήματος: δείξτε ένα παράδειγμα ειδικής άποψης της φύσης από την οπτική γωνία του ποιητή F.I. Tyutchev, ο οποίος βρήκε ασυνήθιστες ζωντανές συγκρίσεις και «αναζωογόνησε» φυσικές εικόνες.
Καθήκοντα:
- Παρουσιάστε το έργο του F.I. Tyutchev "Ο χειμώνας είναι θυμωμένος για καλό λόγο"
- Διδάξτε στα παιδιά να καθορίζουν το θέμα και την κύρια ιδέα ενός έργου
- Βελτιώστε τις εκφραστικές δεξιότητες ανάγνωσης με βάση την αντίληψη και τη μετάδοση των καλλιτεχνικών χαρακτηριστικών του κειμένου.
- Αναπτύξτε την ικανότητα ανάγνωσης «στον εαυτό σας» με βάση την εκ νέου ανάγνωση του κειμένου
- Συνεχίστε να σχηματίζετεγενικές εκπαιδευτικές δεξιότητες:
Αναπτύξτε γνωστικά ενδιαφέροντα
Αναπτύξτε την ικανότητα εργασίας με βιβλίο και λεξικό
Δυνατότητα εύρεσης απαραίτητων πληροφοριών σε κείμενο
Εργαστείτε σε ζευγάρια, μάθετε να διαπραγματεύεστε, μοιράζετε εργασία
Αξιολογήστε τον εαυτό σας και τους φίλους σας
Αναπτύξτε την ικανότητα να οργανώνετε τις δραστηριότητές σας
- Αναπτύξτε τη φαντασία, την προσοχή και την ικανότητα να εκφράσετε τη στάση σας σε αυτό που διαβάζετε.
- Καλλιεργήστε την αγάπη για τη φύση.
Εξοπλισμός: 1. Σχολικό βιβλίο «Λογοτεχνική ανάγνωση. Β' τάξη" N.A. Churakova
2. Εγχειρίδιο "Ρωσική γλώσσα, μέρος 2." N.A. Churakova.
3. Φωνόγραμμα μουσικής P.I. Tchaikovsky «Seasons. Απρίλιος."
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων:
Δραστηριότητες εκπαιδευτικών | Δραστηριότητες μαθητών | |
| ||
Σήμερα προτείνω να ξεκινήσουμε το μάθημα ακούγοντας ένα απόσπασμα από ένα μουσικό έργο του P.I. Tchaikovsky από τη σειρά "Seasons". Σκεφτείτε σε ποια εποχή του χρόνου αντιστοιχεί αυτή η μουσική; Τι διάθεση είχες όταν άκουγες μουσική; Ποια εποχή του χρόνου ταιριάζει σε αυτή τη διάθεση; Πώς κατάφερε ο συνθέτης να μας μεταφέρει την ανοιξιάτικη διάθεση; | (ακούγοντας μουσική) Χαρούμενο, χαρούμενο, ηλιόλουστο Μέχρι την άνοιξη, μπορείτε να φανταστείτε τον ήχο των ρυακιών και το τραγούδι των πουλιών. Με μουσικούς ήχους | |
| ||
Και ποιος, παιδιά, μάντεψε γιατί ξεκινήσαμε το μάθημά μας με αυτό το μουσικό κομμάτι; Σωστά, έρχεται η άνοιξη και σήμερα θα γνωριστούμε με ένα νέο λογοτεχνικό έργο για την άνοιξη. Θα προσπαθήσουμε Μπορείτε να μάθετε πώς θα ονομάζεται το επόμενο κομμάτι αυτής της ενότητας; Μαντέψτε τι είδους θα είναι αυτό το έργο; Διαφάνεια Νο. 1 Ποιος είναι ο κύριος χαρακτήρας αυτού του ποιήματος; Για ποιον ή ποιον πιστεύετε ότι είναι θυμωμένος ο χειμώνας; Γιατί; Προσδιορίστε σε ποια σελίδα βρίσκεται η εργασία που χρειαζόμαστε; | Μάλλον θα μελετήσουμε ένα έργο για την άνοιξη, γιατί μελετάμε την ενότητα «Η φύση για τον ποιητή είναι αγαπημένη και ζωντανή». ; Στο τελευταίο μάθημα μιλήσαμε για τον ερχομό της άνοιξης. Έξω είναι ήδη άνοιξη. Ναι, μπορούμε να ανοίξουμε το περιεχόμενο και να δούμε (τα παιδιά παίζουν) Δεν είναι περίεργο που ο χειμώνας είναι θυμωμένος Το ποίημα, γιατί Ο Τιούτσεφ είναι ποιητής και γράφει ποίηση. Ο κεντρικός χαρακτήρας είναι χειμώνας γιατί ο τίτλος μιλάει για χειμώνα. Ο χειμώνας είναι θυμωμένος με την άνοιξη, γιατί μάλλον δεν θέλει να φύγει. Στη σελίδα 120 (τα παιδιά ανοίγουν τη σωστή σελίδα) | Γ.6 |
3. Εργασία στο ποίημα του F.I. Tyutchev "Ο χειμώνας είναι θυμωμένος για καλό λόγο" 25-30 λεπτά. | ||
Παρακαλώ διαβάστε αυτό το ποίημα. Σας άρεσε το ποίημα; Τι συναισθήματα βιώσατε; Ποια είναι η διάθεσή σας; Με ποιες λέξεις δυσκολευτήκατε; Πώς αντιμετωπίσατε αυτή την κατάσταση;
Εξηγήστε πώς καταλαβαίνετε την έκφραση "Ο χειμώνας είναι ακόμα απασχολημένος..." Πώς μπορείς να μου εξηγήσεις τη λέξη -περισσότερο? Ποια λέξη μπορεί να αντικατασταθεί σε αυτό το κείμενο; Τι μας λέει ο συγγραφέας στο ποίημά του; Υποθέσαμε σωστά ότι ο κύριος λογοτεχνικός χαρακτήρας αυτού του έργου είναι ο χειμώνας; Γιατί οι λέξεις «Άνοιξη» και «Χειμώνας» είναι γραμμένες με κεφαλαία γράμματα στο ποίημα; DM : Σηκωθείτε και προσπαθήστε να δείξετε την Άνοιξη μόνο με τη βοήθεια των κινήσεων και των εκφράσεων του προσώπου. Και τώρα - Χειμώνας.
Υποστηρίξτε την απάντησή σας με γραμμές από το κείμενο. Βρείτε τις γραμμές από τις οποίες είναι ξεκάθαρο ότι η άνοιξη είναι ακόμα ένα παιδί. Τώρα βρείτε άλλες γραμμές που επιβεβαιώνουν ότι η Άνοιξη συμπεριφέρεται και συμπεριφέρεται σαν παιδί.
Μπράβο! Τώρα βρείτε το σημάδι στη σελίδα 121: Εργαστείτε σε ζευγάρια. Διαβάστε την εργασία. Συμφωνήστε μεταξύ σας, μοιράστε την εργασία και ξεκινήστε τη δουλειά. Εξέταση. (ακούστε όλες τις επιλογές) Ποιος μπορεί να προσθέσει; Σκεφτείτε ποιες λέξεις (λέξεις-ονόματα αντικειμένων; σημάδια; πράξεις;) βοηθούν τον ποιητή να «αναβιώσει» τα φυσικά φαινόμενα; Βρείτε και διαβάστε μόνο αυτές τις λέξεις. Ας βρει ο ένας λέξεις για τον Χειμώνα και ο άλλος για την Άνοιξη. Μπορείτε με κάποιο τρόπο να σημειώσετε αυτές τις λέξεις για τον εαυτό σας.
Μετά τις απαντήσεις των παιδιών, εμφανίζεται ένας πίνακας στην οθόνη: Διαφάνεια αριθμός 2 | (τα παιδιά διαβάζουν ένα ποίημα) Ναι, πολύ ενδιαφέρον Λυπάμαι για τον Χειμώνα Η διάθεση είναι χαρούμενη, χαρούμενη, γιατί έρχεται η άνοιξη. Τα παιδιά ονόμασαν τις λέξεις:
Αναζητήσαμε τη σημασία αυτών των λέξεων στο επεξηγηματικό λεξικό (Εγχειρίδιο ρωσικής γλώσσας, μέρος 2). Ρώτησαν τον γείτονα του γραφείου τους. Ψεκάζει χιόνι και στέλνει παγετό. Νομίζω - πιο δυνατό... απλά κάνει θόρυβο Όχι, υπάρχουν δύο βασικοί χαρακτήρες εδώ - ο χειμώνας και η άνοιξη. Επειδή αυτοί είναι οι κύριοι χαρακτήρες. ο ποιητής τους αντιπροσωπεύει ως έμβια όντα, τους πνευματικοποιεί. Ο Χειμώνας είναι μεγαλύτερος, έχει έναν άσχημο, εκδικητικό χαρακτήρα, αυτό φαίνεται ξεκάθαρα από τις γραμμές:
Και, αιχμαλωτίζοντας το χιόνι, Άφησε να φύγει τρέχοντας...
Η άνοιξη γελάει και κάνει θόρυβο σαν παιδί:
Και απλά κάνει περισσότερο θόρυβο...
Και έγινε μόνο κοκκινωπή... Δεν θυμώνει με τον Χειμώνα που της ρίχνει χιόνι στα μούτρα, αλλά μόνο κοκκινίζει. Όταν τα παιδιά παίζουν στο χιόνι, επίσης δεν τους πειράζει αν χτυπηθούν στο πρόσωπο. 1 μαθητής διαβάζει την εργασία δυνατά: \ Διαβάστε τις γραμμές από τις οποίες είναι ξεκάθαρο ότι ο ποιητής απεικονίζει τον χειμώνα ως ζωντανό πλάσμα. Και αφήστε τον γείτονα του γραφείου σας να βρει επιβεβαίωση ότι η άνοιξη απεικονίζεται ως ζωντανό ον. \ Ράμματα από την οποία φαίνεται ξεκάθαρα ότι ο ποιητής απεικονίζειΧειμώνας σαν ζωντανό πλάσμα:
Και γκρινιάζει για την Άνοιξη...
Και, αιχμαλωτίζοντας το χιόνι, Άφησε να φύγει τρέχοντας... Σε ένα όμορφο παιδί. Γραμμές για την Άνοιξη:
Πλένεται στο χιόνι Και έγινε μόνο κοκκινιστής Εναντίον του εχθρού. Λέξεις-ονόματα πράξεων βοηθούν τον ποιητή να «αναβιώσει» τον Χειμώνα και την Άνοιξη. (τα παιδιά συμφωνούν μεταξύ τους και ολοκληρώνουν την εργασία.) Τα παιδιά λένε εναλλάξ λέξεις | |
Συγκρίνετε τις απαντήσεις σας με τον πίνακα. (Εσκεμμένα άφησα τη λέξη...γκρινιάζει ...τα παιδιά το παρατήρησαν αμέσωςκαι προσθέσαμε αυτή τη λέξη στον πίνακα)
Δείτε προσεκτικά αυτές τις λέξεις και σκεφτείτε: Ποιες λέξεις-ονόματα πράξεων μας υποδηλώνουν τον χαρακτήρα των ηρώων; Άνοιξη - πώς είναι; Πώς μιλάει ο συγγραφέας για αυτήν; Τι είδους χαρακτήρας μας φαίνεται ο Χειμώνας; Ποιες λέξεις δηλώνουν τον χαρακτήρα της; Διαφάνεια Νο. 3 Τι είδους άνοιξη φαντάζεστε; Τι είδους χειμώνα φαντάζεστε; Δοκιμάστε αυτό. Κατά τη γνώμη σας, ποιο από τα παιδιά κατάφερε να δείξει τον χαρακτήρα των χαρακτήρων με τη φωνή και τον τονισμό τους; Πρόστιμο! Ποιος θέλει να δοκιμάσει να διαβάσει ολόκληρο το ποίημα ταυτόχρονα; Σου άρεσε πώς το διάβασαν τα παιδιά; Ποιανού το διάβασμα σου άρεσε περισσότερο;
Βλέπω ότι έχετε ήδη ρίξει μια πολύ καλή ματιά στην εικονογράφηση αυτού του ποιήματος. Συμφωνείτε με τον τρόπο που ο καλλιτέχνης απεικόνισε την Άνοιξη και τον Χειμώνα; Ποια χρώματα χρησιμοποίησε ο καλλιτέχνης για να κάνει την εικόνα πιο φωτεινή; Πες μου, μοιάζει με παραμύθι αυτό το ποίημα; Πώς το κατάφερε αυτό ο Fyodor Ivanovich Tyutchev; 4.Εργασία για το σπίτι. - Προετοιμάστε εκφραστική ανάγνωση ποιήματα την επόμενη μέρα. Απομνημόνευση μέχρι τη Δευτέρα. \ πολλά παιδιά θα μάθουν την επόμενη κιόλας μέρα\ Εάν θέλετε, σχεδιάστε την Άνοιξη ή τον Χειμώνα, όπως τους είδε ο F.I. Tyutchev. | Τα παιδιά συγκρίνουν ανεξάρτητες επιλεγμένες λέξεις με έναν πίνακα που εμφανίζεται στην οθόνη. Άνοιξη: γελάει, κοκκινίζει... Η άνοιξη είναι χαρούμενη, ευγενική, χαρούμενη. Χειμώνας : θυμωμένος, γκρινιάρης, έξαλλος... Ο χειμώνας είναι θυμωμένος, τραχύς, δυσαρεστημένος με όλους. (όπως απαντούν τα παιδιά, αυτές οι γραμμές συμπληρώνονται στην οθόνη) Η Άνοιξη είναι κοριτσάκι, είναι ροδαλό, ευδιάθετη, με πράσινο φόρεμα. Τα πουλιά πετούν πίσω της, και εκείνη γελάει και φέρνει ζεστασιά μαζί της. Ο Γουίντερ είναι μια θυμωμένη ηλικιωμένη κυρία που δεν θέλει να φύγει. Πετάει στον ουρανό, σκορπίζει χιόνι, στέλνει χιονοθύελλα, θέλει να εμποδίσει την άνοιξη να έρθει. Ναι, οι γραμμές που αναφέρονται στην άνοιξη πρέπει να διαβάζονται με μια χαρούμενη, χαρούμενη φωνή και για τον Χειμώνα - με μια αγενή, ανικανοποίητη φωνή. \ 5 μαθητές διαβάζουν το ποίημα 1 απόσπασμα ο καθένας \ \Τα παιδιά αξιολογούν τις απαντήσεις των συντρόφων τους. \ -\ 2-3 μαθητές που διαβάζουν καλά και εκφραστικά το ποίημα ολόκληρο. \ Τα περισσότερα παιδιά διαβάζουν από την Alexandra Zakharova.\ Ο καλλιτέχνης βλέπει αυτές τις εποχές, όπως και ο ποιητής. Ο χειμώνας είναι μια παλιά, κακιά μάγισσα. Τα χρώματα των χρωμάτων είναι κρύα (μπλε, σκούρο μπλε) Ο καλλιτέχνης απεικόνισε την άνοιξη ως ένα χαρούμενο κορίτσι και χρησιμοποίησε επίσης φωτεινά, ζεστά χρώματα (κίτρινο, κόκκινο, έντονο πράσινο) Με τη βοήθεια επιδέξια επιλεγμένων λέξεων-ονομάτων πράξεων. |
Σελίδες σχολικών βιβλίων:
Αυτοανάλυση μαθήματος λογοτεχνικής ανάγνωσης στη Β' τάξη.
UMK «Υποσχόμενο Δημοτικό Σχολείο»
Τύπος μαθήματος: μάθημα εκμάθησης νέου υλικού.
Θέμα μαθήματος:
Εικόνες του χειμώνα και Άνοιξη στο ποίημα του F.I. Tyutchev "Ο χειμώνας είναι θυμωμένος για καλό λόγο"
Υπάρχουν 12 άτομα στην τάξη. Η πλειοψηφία των μαθητών της τάξης έχει υψηλό επίπεδο τεχνικής ανάγνωσης (9 άτομα διαβάζουν πάνω από τον κανόνα και σύμφωνα με τον κανόνα), 3 άτομα έχουν χαμηλό επίπεδο τεχνικής ανάγνωσης. Οι μαθητές απολαμβάνουν πραγματικά να διαβάζουν μαθήματα, τους αρέσει να λογίζονται και πολλοί εκφράζουν ελεύθερα τις απόψεις τους. Μου αρέσει η ενδιαφέρουσα επιλογή έργων που μελετώνται στο πρόγραμμα Λογοτεχνικής Ανάγνωσης για τη Β' δημοτικού· είναι ενδιαφέρον να δουλεύεις μαζί τους, ένας ασυνήθιστος τρόπος να βλέπεις τα πράγματα.
Αυτό το μάθημα είναι το δέκατο στην ενότητα «Η φύση για τον ποιητή είναι αγαπημένη και ζωντανή».Ο κύριος στόχος του μαθήματοςΒασισμένο σε αυτό το έργο, ήταν να δείξει την ιδιαίτερη άποψη του συγγραφέα για φαινομενικά συνηθισμένα φυσικά φαινόμενα, όπως οι εποχές, να δείξει πώς ο συγγραφέας μπόρεσε να βρει ασυνήθιστες, ζωντανές συγκρίσεις και «αναζωογόνησε» τις εικόνες του Χειμώνα και της Άνοιξης.
Η δομή του μαθήματος αντιστοιχεί στη λογική αυτού του μαθήματος. Στη δουλειά μου, καθοδηγούμαι από τις μεθοδολογικές συστάσεις των συγγραφέων του έργου του εκπαιδευτικού εκπαιδευτικού συγκροτήματος «Προοπτικό Δημοτικό Σχολείο». Στην αρχή του μαθήματος δημιουργήθηκε ένα ευνοϊκό κλίμα για την αντίληψη ενός λογοτεχνικού έργου. Κατά τον καθορισμό των στόχων του μαθήματος, η ΟΝΕ εξασκήθηκε: εργασία με ένα βιβλίο (με το περιεχόμενό του). Τα παιδιά καθόρισαν το θέμα του έργου που μελετούσαν και το όνομα του κύριου χαρακτήρα, αλλά αργότερα ανακάλυψαν ότι υπάρχουν δύο λογοτεχνικοί ήρωες. Το κύριο μέρος του μαθήματος ήταν η εργασία πάνω σε ένα ποίημα.
Δημιουργήθηκαν καταστάσεις και δόθηκαν εργασίες που ανάγκασαν τα παιδιά να ξαναδιαβάσουν το κείμενο επανειλημμένα, γεγονός που συνέβαλε στη διαμόρφωση της δεξιότητας της ανάγνωσης, τόσο δυνατά όσο και «στον εαυτό τους». Τα παιδιά αναζήτησαν με μεγάλο ενδιαφέρον τις σωστές γραμμές και λέξεις και απέδειξαν τις απόψεις τους. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος χρησιμοποιήθηκαν μορφές οργάνωσης της γνωστικής δραστηριότητας: μετωπική και ζευγαρωτή.
Τα παιδιά από την πρώτη τάξη εργάζονται σε ζευγάρια, ξέρουν πώς να διαπραγματεύονται και να μοιράζουν εργασία. Όταν κάνω μια έρευνα, προσπαθώ να πάρω μια απάντηση από το κάθε ζευγάρι και να ακούσω την άποψή του. Για να διατηρήσω την υγεία των παιδιών, προσπαθώ να δημιουργήσω μια κατάσταση ψυχολογικής άνεσης, όταν κάθε παιδί είναι επιτυχημένο κατά τη γνώμη του και δεν φοβάται να μιλήσει. Περνάω δυναμικά λεπτά που είναι όσο το δυνατόν πιο κοντά στο θέμα του μαθήματος.
Κατά τη διάρκεια του μαθήματος της εκμάθησης νέου υλικού, οι μαθητές αξιολογήθηκαν στο τέλος του μαθήματος, 5 άτομα έλαβαν βαθμό "άριστα" για την ενεργό εργασία στο μάθημα. ένα κορίτσι (Ζαχάροβα Α.) έλαβε το «5» για εκφραστική ανάγνωση στην τάξη. Ο έλεγχος της γνώσης θα πραγματοποιηθεί στο επόμενο μάθημα, κατά τον έλεγχο της εργασίας. Η εργασία για το σπίτι έχει μια πρόσθετη δημιουργική εστίαση.
Το κλίμα στο μάθημα ήταν φιλικό. Τα παιδιά ήταν ενεργά και προσεκτικά κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Δούλεψαν με ευχαρίστηση, είπαν και έδειξαν πώς φαντάζονται τις εικόνες του Χειμώνα και της Άνοιξης. Σχεδόν όλα τα παιδιά λυπήθηκαν τον Χειμώνα, παρά την εικόνα μιας «κακής γριάς» που παρουσίαζε ο συγγραφέας. Νομίζω ότι το μάθημα ήταν αρκετά έντονο και πήγε καλά.
Το μάθημα πέτυχε τον στόχο του.
Ardilan L.S.
Φυσικά φαινόμενα
στη ρωσική ποίηση
ποιητές
Η μελέτη των φυσικών φαινομένων και των νόμων σε σχέση με την εξέταση της αντανάκλασής τους σε έργα μυθοπλασίας: οι συγγραφείς και οι ποιητές δοξάζουν ζωντανά και μεταφορικά τη φυσική τους φύση, μιλούν για χαρακτηριστικά φυσικά φαινόμενα.
Όπου οι πυρήνες των ατόμων συντήκονται με τη θερμότητα.
Γιατί με κοιτάς τόσο παγωμένο;
Ένας κόκκος άμμου στον φλοιό του πλανήτη.
Και αφιέρωσε ένα από τα ποιήματά του στο ουράνιο τόξο:
Πόσο απροσδόκητο και φωτεινό
Στον υγρό γαλάζιο ουρανό,
Ανεγέρθηκε εναέριο τόξο
Στη στιγμιαία γιορτή σας!
Μια άκρη κολλημένη στα δάση,
Πηγαίνετε πίσω από τα σύννεφα για άλλους -
Πήρε τον μισό ουρανό
Και εξαντλήθηκε στο ύψος.
Ω, σε αυτό το όραμα του ουράνιου τόξου
Τι απόλαυση για τα μάτια!
Είναι πολύ καιρό για μας για μια στιγμή,
Πιάστε τον - πιάστε τον γρήγορα!
Το φως και η ζεστασιά μιας φωτιάς προσελκύουν πάντα τους ανθρώπους και δημιουργούν μια λυρική διάθεση, όπως περιγράφεται, για παράδειγμα, σε ένα ποίημα
Λαμπερά αστέρια που λάμπουν
Στο μπλε του ουρανού?
Η λάμψη της Σελήνης
Πέφτει στο δάσος.
Ακούστηκε ανάμεσα στους θάμνους
Γέλιο και συζήτηση.
Κάνει ζέστη με χλοοκοπτικά
Έχει ανάψει φωτιά.
Αστέρια πάνω από τα χωράφια
Ερημιά και καλάμια...
Έτσι χύνονται μόνα τους
Ήχοι από την ψυχή.
Ένα κερί παίζει έναν ιδιαίτερο ρόλο μεταξύ των τεχνητών πηγών φωτός: έχει γίνει σύμβολο της ζωής, της γνώσης, καθώς και της μνήμης των νεκρών, σύμβολο της αθανασίας των ανθρώπινων ψυχών. Χάρη σε αυτό, στο ποίημα του B. Pasternak η εικόνα ενός κεριού δημιουργεί ένα αντίστοιχο λυρικό και φιλοσοφικό υποκείμενο:
Κιμωλία, κιμωλία σε όλη τη γη
Σε όλα τα όρια.
Το κερί έκαιγε στο τραπέζι,
Το κερί έκαιγε.
Σαν ένα σμήνος από σκνίπες το καλοκαίρι
Πετάει στις φλόγες
Νιφάδες πέταξαν από την αυλή
Στο πλαίσιο του παραθύρου.
Μια χιονοθύελλα σμιλεμένη στο γυαλί
Κύκλοι και βέλη,
Το κερί έκαιγε στο τραπέζι,
Το κερί έκαιγε.
Ήταν το κερί που χρησίμευσε ως «σημείο εκκίνησης» για τον Ρώσο ηλεκτρολόγο μηχανικό όταν δημιούργησε μια λάμπα με ηλεκτρικό τόξο -
"Τα κεριά του Yablochkov"
Παντού, συνεχώς στη γη, ο κύκλος του νερού γίνεται στη φύση.
Όλοι οι κάτοικοι του πλανήτη μας είναι μάρτυρες του, μάρτυρες της εξάτμισης, του βρασμού και της συμπύκνωσης της υγρασίας. Ας στραφούμε στη μυθοπλασία, όπου υπάρχουν περιγραφές αυτών των φαινομένων.
Ας απαντήσουμε τώρα σε αρκετές φυσικές ερωτήσεις που σχετίζονται με αποσπάσματα από ποιητικά έργα.
"Δύο αδέλφια":
Οι χαμηλές κοιλάδες καπνίζουν,
Πού είναι οι σωροί από μικρές καλύβες
Με βρώμικες αυλές...
Ερώτηση:Γιατί σχηματίζεται ομίχλη πιο συχνά στα πεδινά;
(Απάντηση:Ο κρύος αέρας λιμνάζει σε χαμηλά σημεία.)
Ο Ρώσος συγγραφέας Ιβάν Αλεξέεβιτς Μπούνιν.
"Cold Spring":
Ανάμεσα σε στραβούς κορμούς, ανάμεσα σε κλαδιά που γκρινιάζουν
Μπαίνει γαλακτώδης καπνός: ο κήπος υποκαπνίζεται.
Όλες οι μηλιές είναι ανθισμένες - και ιδού, στο πράσινο γρασίδι
Τα φώτα, σαν γλώσσες, γίνονται κόκκινα και τρέμουν.
Η άχρωμη μυρωδιά είναι καθαρή - περιμένετε παγετό τα μεσάνυχτα.
Και τα αηδόνια τραγουδούν όλη νύχτα από τις ζεστές φωλιές τους
Μέσα στη γαλάζια λίπανση της κοπριάς που καπνίζει,
Στην ασημόσκονη υπάρχουν ομιχλώδη φωτεινά αστέρια.
Ερωτήσεις:Γιατί οι ανθισμένες μηλιές υποκαπνίζονται εν αναμονή του παγετού;
Γιατί αναμένονται παγετοί στις αρχές της άνοιξης με έναν ουρανό χωρίς σύννεφα;
(Απαντήσεις.Ο υποκαπνισμός των δέντρων του κήπου διαποτίζει τον αέρα με μικροσκοπικά σωματίδια προϊόντων καύσης και ο ατμός από τον αέρα συμπυκνώνεται πάνω τους, απελευθερώνοντας θερμότητα που θερμαίνει τα λουλούδια. Όταν ο ουρανός είναι χωρίς σύννεφα, η γη ψύχεται πολύ από την ακτινοβολία. ο καπνός εμποδίζει αυτή την ακτινοβολία.)
Ρώσος συγγραφέας Νικολάι Νόσοφ.
"Dunno on the Moon":
Ο Vintik και ο Shpuntik, όντας σε κατάσταση έλλειψης βαρύτητας, ήθελαν να βράσουν το βραστήρα. «Στην αρχή όλα πήγαν καλά, αλλά μετά από λίγα λεπτά ο Vintik και ο Shpuntik είδαν νερό να αρχίζει να βγαίνει από το στόμιο του βραστήρα, σαν κάποιος να το έσπρωχνε από μέσα. Ο Shpuntik έκλεισε γρήγορα το στόμιο του βραστήρα με το δάχτυλό του, αλλά το νερό άρχισε αμέσως να βγαίνει από κάτω από το καπάκι.
Αυτή η φούσκα μεγάλωνε και μεγάλωνε, τελικά βγήκε από το καπάκι και, κουνώντας σαν να ήταν από υγρό ζελέ, επέπλεε στον αέρα.»
Ερωτήσεις:πώς να εξηγήσω τι έγινε;
Γιατί οι Vintik και Shpuntik δεν μπορούσαν να βράσουν νερό στο βραστήρα;
(Απαντήσεις: Μηδενική βαρύτητα. Σε μηδενική βαρύτητα, η μεταφορά είναι αδύνατη.
Το κάτω στρώμα νερού στον βραστήρα θερμαίνεται και μετατρέπεται σε ατμό.
Ο ατμός διαστέλλεται και εκτοπίζει το κρύο νερό από τον βραστήρα.)
Από ποίημα Ρώσου ποιητή F. Tyutcheva «Τα σύννεφα λιώνουν στον ουρανό...»:
Τα σύννεφα λιώνουν στον ουρανό,
Και, ακτινοβολώντας στη ζέστη,
Ένα ποτάμι κυλά σπινθήρες...
Ερωτήσεις : αναγνωρίσατε το φυσικό φαινόμενο που συζητήθηκε εδώ; Ονόμασέ το. Γιατί η επιφάνεια του νερού αστράφτει;
(Απαντήσεις. Το περιγραφόμενο φαινόμενο σχετίζεται με την αντανάκλαση του φωτός. Υπάρχουν πάντα κυματισμοί και μικρές δίνες στην επιφάνεια του νερού. μπορεί να αναπαρασταθεί ως ένα σύνολο κοίλων και κυρτών κατόπτρων. Οι κοίλοι «καθρέφτες» εστιάζουν τις ακτίνες του ήλιου, έτσι ώστε να εμφανίζονται φωτεινές λάμψεις στο νερό. Δεδομένου ότι τα κύματα «καθρέφτη» της επιφάνειας κινούνται συνεχώς, οι σπινθήρες φαίνεται να αναβοσβήνουν και να σβήνουν.)
Ποιητικές εικόνες διαφόρων φυσικών πηγών φωτός.
Ουράνιο τόξο: Ανοιξιάτικος ήλιος με βροχή
Φτιάξτε ένα ουράνιο τόξο μαζί -
Επτάχρωμο ημικύκλιο
Από επτά πλατιά τόξα.
Χωρίς ήλιο και χωρίς βροχή
Ούτε ένα καρφί
Και το έχτισαν σε χρόνο μηδέν
Ουράνια Πύλη.
Αστέρια: Τόσα πολλά αστέρια συνωστίζονται στο κάδρο
Ανάμεσα στα παράθυρα.
Τα βράδια αστράφτουν
Σαν χρυσά γράμματα.
Στο στενό ημικύκλιο του παραθύρου
Με το να θυμάσαι, αναγνωρίζεις
Πολύγωνα και τόξα-
Σχέδιο πυρκαγιάς σύμπαντος.
Κεραυνός: Και μετά το καλοκαίρι είπε αντίο
Με μια στάση. Βγάζοντας το καπέλο μου,
Εκατό εκτυφλωτικές φωτογραφίες
Το βράδυ φωτογράφισα τη βροντή ως ενθύμιο.
Η λιλά βούρτσα έχει ξεθωριάσει. Μέσα σε αυτό
Ώρα σήκωσε μια μπράτσα
Κεραυνοί, τράτα από το χωράφι
Φωτίστε το εκτελεστικό σπίτι.
Φωτιά: Δεν υπάρχει τίποτα πιο θλιβερό από τη νύχτα
Μια φωτιά ξεχασμένη στο δάσος.
Ω, πώς τρέμει καθώς βγαίνει
Και φουντώνει στον άνεμο!
Κρύος νυχτερινός άνεμος από τη θάλασσα
Ξαφνικά πετάει στο δάσος:
Αυτός, στριφογυρίζοντας, πετάει
Σαπισμένα ζιζάνια πεύκου στη φωτιά
Και η φλόγα φουντώνει άπληστα,
Και το σκοτάδι κρέμεται σαν σκηνή,
Ξαφνικά τρέμει, ανοίγοντας
Κορμούς και κλαδιά πάνω από τη φωτιά.
Διαγωνισμός γρίφων:
1. Κάποτε ρώτησαν το τριαντάφυλλο, γιατί, ενώ μαγεύεις το μάτι, μας ξύνεις σκληρά με αγκαθάκια;
(τα σημεία της ακίδας έχουν πολύ μικρή επιφάνεια διατομής).
2. Έχετε περάσει ποτέ από βάλτο; Ήταν εύκολο για σένα; Αυτό είναι! Τότε γιατί η τεράστια άλκη τρέχει τόσο εύκολα μέσα από το βάλτο;
(Οι οπλές της άλκης είναι διχαλωτές. Υπάρχει μια μεμβράνη ανάμεσά τους. Επομένως, η περιοχή στήριξης για το πόδι της άλκης είναι αρκετά μεγάλη και η πίεση είναι σχετικά μικρή).
3. Η αεροσυνοδός μου ζήτησε πολύ ωραία να αδειάσω όλο το μελάνι από τα στυλό μου πριν από την αναχώρηση. Γιατί το χρειαζόταν αυτό;
(Σε μεγάλα υψόμετρα, η πίεση του αέρα του περιβάλλοντος είναι χαμηλή και η πίεση στο στυλό είναι ίση με την ατμοσφαιρική πίεση στην επιφάνεια της γης. Η υπερβολική πίεση μπορεί να προκαλέσει τη ροή μελανιού από το στυλό.)
4. Ποιο λάθος έγινε στο ποίημα του ποιητή:
Ζούσε και έρεε κατά μήκος του γυαλιού, αλλά ξαφνικά ήταν δεσμευμένη με παγετό και η σταγόνα έγινε ένα ακίνητο κομμάτι πάγου και η ζεστασιά στον κόσμο μειώθηκε;
(Όταν το νερό μετατρέπεται σε πάγο, η θερμότητα απελευθερώνεται αντί να χάνεται.)
5. Ήταν χειμώνας. Ο Σέρλοκ Χολμς μπήκε στο δωμάτιο από το δρόμο. Μέσα από τα παγωμένα παράθυρα φαινόταν μόνο η άκρη του δρόμου. «Η σπιτονοικοκυρά είναι τεμπέλης», σκέφτηκε. Γιατί κατέληξε σε αυτό το συμπέρασμα;
(Απάντηση:Τα παράθυρα στο διαμέρισμα του ιδιοκτήτη ήταν παγωμένα. Αυτό σημαίνει ότι ο ζεστός, υγρός αέρας από το δωμάτιο εισχώρησε στον χώρο μεταξύ των πλαισίων και, ερχόμενος σε επαφή με το κρύο γυαλί, πάγωσε πάνω του. Κατά συνέπεια, τα παράθυρα δεν είναι καλά μονωμένα.)
6. Έχοντας έρθει για επίσκεψη, ο Σέρλοκ Χολμς πήγε στο παράθυρο και κοίταξε έξω από αυτό. «Το σπίτι σου είναι πέτρινο και κρύο», παρατήρησε. Τι του επέτρεψε να το πει αυτό;
(Απάντηση: Από το παράθυρο είδε ότι το σπίτι ήταν πέτρινο και οι τοίχοι του ήταν λεπτοί. Το τούβλο δεν είναι πολύ καλός μονωτήρας θερμότητας.)
7. «Θα ήθελες λίγο τσάι;» - ρώτησε ο ιδιοκτήτης του σπιτιού Σέρλοκ Χολμς. «Ναι», απάντησε ο καλεσμένος. «Αυτό είναι καλό», είπε ο ιδιοκτήτης. «Αλλά μου αρέσει το ζεστό τσάι, οπότε του έβαλα ένα κομμάτι ζάχαρη λίγο πριν το πιω». «Είναι πιο σοφό να το κάνεις αυτό νωρίτερα, μόλις χυθεί για σένα», συμβούλεψε ο Σέρλοκ Χολμς. Έχει δίκιο;
(Απάντηση: Σωστά. Εάν βάλετε ζάχαρη απευθείας στο ζεστό τσάι, η θερμοκρασία του θα πέσει αμέσως και όσο χαμηλότερη είναι, δηλαδή όσο λιγότερο διαφέρει από τη θερμοκρασία δωματίου, τόσο πιο αργά κρυώνει το τσάι.)
8. «Οι τηγανίτες είναι νόστιμες όταν είναι ζεστές», είπε η οικοδέσποινα, προσκαλώντας τον Σέρλοκ Χολμς στο τραπέζι. «Για να διατηρηθούν ζεστά περισσότερο», συνέχισε, «τοποθετώ ένα πιάτο με τηγανίτες σε ένα υφαντό συρμάτινο δίσκο. Σου ζητώ να." «Είναι καλύτερα να τα βάλεις σε μια ξύλινη βάση», συμβούλεψε ο Χολμς. Σε τι βασίζεται αυτή η συμβουλή;
(Απάντηση:Η θερμική αγωγιμότητα του ξύλου είναι μικρότερη από αυτή του μετάλλου, επομένως η πλάκα κρυώνει πιο αργά σε μια ξύλινη βάση.)
9. Ο ιδιοκτήτης του σπιτιού όπου βρισκόταν ο Χολμς, ήρθε στην πόρτα και άφησε τη γάτα να μπει στο δωμάτιο. Κοιτάζοντας τη γάτα, ο Σέρλοκ Χολμς είπε: «Ο καιρός έξω είναι κρύος». Πώς το καθόρισε αυτό;
(Απάντηση: Προφανώς, από τη γούνα της γάτας. Σε κρύο καιρό, το μαλλί γίνεται ιδιαίτερα αφράτο, έτσι ώστε να υπάρχει περισσότερος αέρας στο χώρο μεταξύ των ινών - ένας κακός αγωγός της θερμότητας.)
Γρίφοι με θέμα «Φύση και φαινόμενα σε αυτήν».
Κάθε απάντηση συνοδεύεται από μια φυσική ερώτηση.
1. Δεν βυθίζεται στο νερό και δεν καίγεται στη φωτιά. Τι είναι?
(απάντηση: πάγος)
Ερώτηση:Πότε θα κρυώσει πιο γρήγορα ένας βραστήρας με βραστό νερό: αν το βάλετε σε πάγο ή αν βάλετε πάγο στο καπάκι;
(Απάντηση: όταν τοποθετείται πάγος στο καπάκι του βραστήρα. Σε αυτή την περίπτωση, ένα κρύο στρώμα νερού θα σχηματιστεί γύρω από τον πάγο, το οποίο είναι βαρύτερο από τα υπόλοιπα, και θα βυθιστεί. θα προκύψουν ρεύματα μεταφοράς)
2. Χωρίς χέρια, χωρίς πόδια, αλλά ανεβαίνει στην καλύβα. Για τι πράγμα μιλάμε?
(κρύο ζεστό)
Ερώτηση: Γιατί πολλά ζώα κοιμούνται κουλουριασμένα σε μια μπάλα τον κρύο καιρό;
(Απάντηση: Ένα κουλουριασμένο ζώο έχει μικρότερη επιφάνεια σώματος, άρα ψύχεται λιγότερο. Λόγω λιγότερης επαφής με κρύο αέρα και λιγότερη μεταφορά)
3. Την ακολουθείς, σε ακολουθεί, την ακολουθείς, σε ακολουθεί. Τι είναι?
Ερώτηση:Πώς να αποκτήσετε σκιές διαφορετικού μήκους από ένα ραβδί;
(Απάντηση:πρέπει να γείρετε το ραβδί σε διαφορετικές γωνίες προς τον ήλιο)
4. Τρώω κάρβουνο, πίνω νερό,
Μόλις μεθύσω, θα επιταχύνω.
Κουβαλάω ένα τρένο με εκατό τροχούς.
Και αποκαλώ τον εαυτό μου... (Ατμομηχανή)
Ερώτηση: Τι χρησιμεύει ως το ρευστό εργασίας μιας ατμομηχανής;
(Απάντηση: ατμός)
5. Τι συμβαίνει χωρίς να κινείται; (Απάντηση: ώρα)
Ερώτηση: Ο χρόνος «πηγαίνει» πάντα με την ίδια ταχύτητα;
(Απάντηση: Οχι; Η πρόοδός του εξαρτάται από την ταχύτητα του πλαισίου αναφοράς)
«Το κύριο πλεονέκτημα των ποιημάτων του κυρίου F. Tyutchev έγκειται στη ζωντανή, χαριτωμένη, πλαστικά σωστή απεικόνιση της φύσης. Την αγαπά με πάθος, την καταλαβαίνει τέλεια, τα πιο λεπτά, άπιαστα χαρακτηριστικά και αποχρώσεις της είναι προσιτά σε αυτόν, και όλα αυτά αντικατοπτρίζονται εξαιρετικά στα ποιήματά του», έγραψε ο N. A. Nekrasov, εκτιμώντας ιδιαίτερα τους στίχους του Tyutchev για τη φύση και αποκαλώντας το ταλέντο του ποιητή. είναι το «πρωταρχικό ποιητικό ταλέντο».
Ο F.I. Tyutchev αγαπούσε ιδιαίτερα την ανοιξιάτικη και φθινοπωρινή φύση, συμβολίζοντας την αναγέννηση και το μαρασμό. Δημιούργησε μοναδικές εικόνες: καταιγίδες, νερά πηγής, νυχτερινή θάλασσα κ.λπ.
Το ποίημα του Tyutchev "Autumn Evening" είναι αξιοσημείωτο - ένα είδος λυρικού προβληματισμού που προκαλείται από την ομορφιά της φύσης που αποκοιμιέται. Σε αυτό, η φύση εμφανίζεται με την υπέροχη εορταστική της διακόσμηση, ο συγγραφέας τονίζει την «συγκινητική, μυστηριώδη γοητεία της». Ο ποιητής ζωγραφίζει εικόνες του ουρανού, του ανέμου, των δέντρων, των φύλλων, της καθαρής βραδιάς. Ο τονισμός ολόκληρου του ποιήματος είναι απαλός, καταπραϋντικός, δημιουργώντας μια αίσθηση γαλήνης και αρμονίας. Μόνο η «δυσοίωνη λάμψη και η ποικιλομορφία των δέντρων» και ο «ψυχρός, κρύος άνεμος» προμηνύουν την προσέγγιση του όψιμου φθινοπώρου, που δεν είναι τόσο ήρεμο και γλυκό. Στο ποίημα, ο Tyutchev εξανθρωπίζει τη φύση, μιλά για αυτήν στη γλώσσα των μεταφορών. Αυτό το τοπίο μιας καθαρής φθινοπωρινής βραδιάς είναι πραγματικά μαγευτικό.
Μια εντυπωσιακή αντίθεση με αυτό το ποίημα είναι ο διάσημος ύμνος του Tyutchev στην καταιγίδα ("Spring Thunderstorm"). Η καταιγίδα βροντοφωνάζει, παίζει, γλεντάει, κηρύττει χαρούμενα το ξύπνημα της ανοιξιάτικης φύσης. Αντλώντας έναν τρεμάμενο ήχο, ο Tyutchev μεταφέρει τη δύναμη και τη δύναμη ενός φυσικού φαινομένου: «Τα νεαρά φύλλια βροντούν...».
Οι μεταφορές βοηθούν τον ποιητή να ζωντανέψει την εικόνα: «μαργαριτάρια της βροχής», «ο ήλιος χρυσώνει τα νήματα».
Η καταιγίδα μας κάνει να θυμόμαστε τους θεούς - ο Tyutchev παρουσιάζει την εικόνα της θεάς Hebe, χύνοντας το "βροντερό φλιτζάνι" της στη γη.
Ένα χαρακτηριστικό γνώρισμα των στίχων του Tyutchev είναι η σύγκριση των φυσικών φαινομένων με τις ανθρώπινες εμπειρίες. Ο ποιητής συγκρίνει την ανεξάντλητη δύναμη και ζωντάνια του κλειδιού («Το ρέμα πύκνωσε και θαμπώθηκε ...») με τη σπίθα της ζωής που τρεμοπαίζει πάντα στο «ορφανό στήθος», ευτυχισμένη αγάπη με το βόρειο καλοκαίρι, την ανάσα της άνοιξης στο τα μέσα του φθινοπώρου με αναμνήσεις μιλούν για τη νιότη...
Η εικόνα της θάλασσας εμφανίζεται περισσότερες από μία φορές στους στίχους του ποιητή. Η περισυλλογή της θάλασσας ήταν πραγματικά συναρπαστική για τον Tyutchev. Ζωντανή απόδειξη είναι το ποίημα «Τι καλά που είσαι, ω θάλασσα...», του οποίου ο μεγάλος ποιητής άφησε πέντε εκδοχές.
Ο Tyutchev αφιέρωσε επίσης το ποίημα «Εσύ, κύμα μου θάλασσα...» στη θάλασσα. Ο ποιητής αιχμαλωτίζεται από τη θέληση και την αγάπη για τη ζωή του κύματος, τη μυστική γοητεία του, του εμπιστεύεται την ψυχή του. Το κύμα είτε γελάει, «αντανακλώντας το θησαυροφυλάκιο του ουρανού», μετά χτυπά με μανία την ακτή, μετά ψιθυρίζει στοργικά, μετά μουρμουρίζει βίαια, είναι «τώρα ζοφερό, τώρα φωτεινό». Εμφανίζεται ως ένα ζωντανό, κινούμενο ον σε αυτό το ποίημα.
Σύμφωνα με τον V. Ya. Bryusov, «Τα ποιήματα του Tyutchev για τη φύση είναι σχεδόν πάντα μια παθιασμένη δήλωση αγάπης. Φαίνεται στον Tyutchev ότι η υψηλότερη ευδαιμονία που έχει ο άνθρωπος είναι να θαυμάζει τις ποικίλες εκδηλώσεις της ζωής της φύσης».
Τι είναι τα φυσικά φαινόμενα; Τι είναι? Θα βρείτε απαντήσεις σε αυτές τις ερωτήσεις σε αυτό το άρθρο. Το υλικό μπορεί να είναι χρήσιμο τόσο για την προετοιμασία για ένα μάθημα για τον κόσμο γύρω μας όσο και για τη γενική ανάπτυξη.
Ό,τι μας περιβάλλει και δεν δημιουργείται από ανθρώπινα χέρια είναι φύση.
Όλες οι αλλαγές που συμβαίνουν στη φύση ονομάζονται φυσικά φαινόμενα ή φυσικά φαινόμενα. Η περιστροφή της Γης, η κίνηση της σε τροχιά, η αλλαγή ημέρας και νύχτας, η αλλαγή των εποχών είναι παραδείγματα φυσικών φαινομένων.
Οι εποχές ονομάζονται επίσης εποχές. Ως εκ τούτου, τα φυσικά φαινόμενα που σχετίζονται με την αλλαγή των εποχών ονομάζονται εποχιακά φαινόμενα.
Η φύση, όπως γνωρίζετε, μπορεί να είναι άψυχη και ζωντανή.
Η άψυχη φύση περιλαμβάνει: τον Ήλιο, τα αστέρια, τα ουράνια σώματα, τον αέρα, το νερό, τα σύννεφα, τις πέτρες, τα ορυκτά, το έδαφος, τις βροχοπτώσεις, τα βουνά.
Η ζωντανή φύση περιλαμβάνει φυτά (δέντρα), μανιτάρια, ζώα (ζώα, ψάρια, πουλιά, έντομα), μικρόβια, βακτήρια και ανθρώπους.
Σε αυτό το άρθρο θα εξετάσουμε τα φυσικά φαινόμενα χειμώνα, άνοιξη, καλοκαίρι και φθινόπωρο σε έμψυχη και άψυχη φύση.
Φυσικά φαινόμενα του χειμώνα
| Παραδείγματα χειμερινών φαινομένων στην άψυχη φύση | Παραδείγματα χειμερινών φαινομένων στην άγρια ζωή |
|---|---|
|
|
Ανοιξιάτικα φυσικά φαινόμενα
| Ονόματα ανοιξιάτικων φαινομένων στην άψυχη φύση | Ονόματα ανοιξιάτικων φαινομένων στην άγρια ζωή |
|---|---|
|
|
Καλοκαιρινά φυσικά φαινόμενα
| Καλοκαιρινά φυσικά φαινόμενα στην άψυχη φύση | Καλοκαιρινά φυσικά φαινόμενα στην άγρια ζωή |
|---|---|
|
|
Φθινοπωρινά φυσικά φαινόμενα
| Φθινοπωρινά φαινόμενα στην άψυχη φύση | Φθινοπωρινά φαινόμενα στην άγρια ζωή |
|
|
Ασυνήθιστα φυσικά φαινόμενα
Ποια φυσικά φαινόμενα υπάρχουν ακόμα; Εκτός από τα εποχιακά φυσικά φαινόμενα που περιγράφηκαν παραπάνω, υπάρχουν αρκετά άλλα που δεν σχετίζονται με καμία εποχή του χρόνου.
- Πλημμύραονομάζεται βραχυπρόθεσμη ξαφνική άνοδος της στάθμης του νερού σε ένα ποτάμι. Αυτή η απότομη άνοδος μπορεί να είναι συνέπεια έντονων βροχοπτώσεων, το λιώσιμο μεγάλων ποσοτήτων χιονιού, η απελευθέρωση εντυπωσιακού όγκου νερού από τη δεξαμενή ή η κατάρρευση των παγετώνων.
- Βόρειο σέλας- λάμψη των ανώτερων στρωμάτων της ατμόσφαιρας των πλανητών με μαγνητόσφαιρα λόγω της αλληλεπίδρασής τους με φορτισμένα σωματίδια του ηλιακού ανέμου.
- Αστραπή μπάλας- ένα σπάνιο φυσικό φαινόμενο που μοιάζει με φωτεινό σχηματισμό που επιπλέει στον αέρα.
- Αντικατοπτρισμός- ένα οπτικό φαινόμενο στην ατμόσφαιρα: διάθλαση ρευμάτων φωτός στο όριο μεταξύ στρωμάτων αέρα που διαφέρουν έντονα σε πυκνότητα και θερμοκρασία.
- « Πεφταστέρι" - ένα ατμοσφαιρικό φαινόμενο που συμβαίνει όταν τα μετεωροειδή εισέρχονται στην ατμόσφαιρα της Γης
- Τυφώνας- εξαιρετικά γρήγορη και ισχυρή κίνηση του αέρα, συχνά μεγάλης καταστροφικής ισχύος και μεγάλης διάρκειας
- Ανεμοστρόβιλος- μια ανερχόμενη δίνη εξαιρετικά γρήγορα περιστρεφόμενου αέρα με τη μορφή μιας χοάνης τεράστιας καταστροφικής ισχύος, στην οποία υπάρχει υγρασία, άμμος και άλλα αιωρούμενα υλικά.
- Άμπωτες και ροές- Πρόκειται για αλλαγές στη στάθμη του νερού των θαλάσσιων στοιχείων και του Παγκόσμιου Ωκεανού.
- Τσουνάμι- μακρά και υψηλά κύματα που δημιουργούνται από ισχυρή πρόσκρουση σε ολόκληρο το πάχος του νερού στον ωκεανό ή σε άλλο υδάτινο σώμα.
- Σεισμός- αντιπροσωπεύουν δονήσεις και δονήσεις της επιφάνειας της γης. Τα πιο επικίνδυνα από αυτά προκύπτουν λόγω τεκτονικών μετατοπίσεων και ρήξεων στον φλοιό της γης ή στο ανώτερο μέρος του μανδύα της γης
- Ανεμοστρόβιλος- μια ατμοσφαιρική δίνη που αναδύεται σε ένα σύννεφο cumulonimbus (καταιγίδα) και εξαπλώνεται κάτω, συχνά στην ίδια την επιφάνεια της γης, με τη μορφή βραχίονα ή κορμού σύννεφων με διάμετρο δεκάδων και εκατοντάδων μέτρων
- Εκρηξη- η διαδικασία ενός ηφαιστείου που ρίχνει καυτά συντρίμμια, τέφρα στην επιφάνεια της γης, μια έκχυση μάγματος, το οποίο, χύνοντας στην επιφάνεια, γίνεται λάβα.
- Πλημμύρες- πλημμύρα γης με νερό, που είναι φυσική καταστροφή.
Οι αλλαγές συμβαίνουν συνεχώς στη φύση και τον καιρό, άλλοτε χιονίζει, άλλοτε βρέχει, άλλοτε λάμπει ο ήλιος, άλλοτε εμφανίζονται σύννεφα. Όλα αυτά ονομάζονται φυσικά φαινόμενα ή φυσικά φαινόμενα. Τα φυσικά φαινόμενα είναι αλλαγές που συμβαίνουν στη φύση ανεξάρτητα από την ανθρώπινη βούληση. Πολλά φυσικά φαινόμενα συνδέονται με την αλλαγή των εποχών (εποχές), γι' αυτό και ονομάζονται εποχιακά. Κάθε εποχή, και έχουμε 4 από αυτές - άνοιξη, καλοκαίρι, φθινόπωρο, χειμώνας, χαρακτηρίζεται από τα δικά της φυσικά και καιρικά φαινόμενα. Η φύση συνήθως χωρίζεται σε ζωντανή (ζώα και φυτά) και σε μη ζωντανές. Επομένως, τα φαινόμενα διακρίνονται επίσης σε φαινόμενα ζωντανής φύσης και φαινόμενα άψυχης φύσης. Φυσικά, αυτά τα φαινόμενα αλληλοκαλύπτονται, αλλά μερικά από αυτά είναι ιδιαίτερα χαρακτηριστικά μιας συγκεκριμένης εποχής.
Την άνοιξη, μετά από έναν μακρύ χειμώνα, ο ήλιος ζεσταίνεται όλο και περισσότερο, ο πάγος αρχίζει να παρασύρεται στο ποτάμι, ξεπαγωμένα μπαλώματα εμφανίζονται στο έδαφος, τα μπουμπούκια διογκώνονται και το πρώτο πράσινο γρασίδι μεγαλώνει. Οι μέρες μεγαλώνουν και οι νύχτες μικραίνουν. Ζεσταίνει όλο και περισσότερο. Τα αποδημητικά πουλιά ξεκινούν το ταξίδι τους προς την περιοχή όπου θα μεγαλώσουν τα νεοσσούς τους.
Ποια φυσικά φαινόμενα συμβαίνουν την άνοιξη;
Λιώσιμο χιονιού. Καθώς έρχεται περισσότερη θερμότητα από τον Ήλιο, το χιόνι αρχίζει να λιώνει. Ο αέρας γύρω είναι γεμάτος με βουητό ρυακιών, που μπορεί να πυροδοτήσουν την έναρξη των πλημμυρών - ένα σαφές σημάδι της άνοιξης.
Αποψυγμένα μπαλώματα. Εμφανίζονται όπου το κάλυμμα του χιονιού ήταν πιο λεπτό και όπου έπεφτε περισσότερος ήλιος πάνω του. Είναι η εμφάνιση αποψυγμένων μπαλωμάτων που δείχνει ότι ο χειμώνας έχει παραιτηθεί από τα δικαιώματά του και η άνοιξη έχει ξεκινήσει. Το πρώτο πράσινο σπάει γρήγορα μέσα από τα ξεπαγωμένα μπαλώματα και πάνω τους μπορείτε να βρείτε τα πρώτα ανοιξιάτικα λουλούδια - χιονοστιβάδες. Το χιόνι θα βρίσκεται σε σχισμές και βαθουλώματα για μεγάλο χρονικό διάστημα, αλλά στους λόφους και τα χωράφια λιώνει γρήγορα, εκθέτοντας τα νησιά της ξηράς στον ζεστό ήλιο.
Παγωνιά. Ήταν ζεστό και ξαφνικά πάγωσε - εμφανίστηκε παγετός στα κλαδιά και στα καλώδια. Αυτοί είναι παγωμένοι κρύσταλλοι υγρασίας.
Μετατόπιση πάγου. Την άνοιξη γίνεται πιο ζεστό, η κρούστα του πάγου στα ποτάμια και τις λίμνες αρχίζει να σπάει και ο πάγος σταδιακά λιώνει. Επιπλέον, υπάρχει περισσότερο νερό στις δεξαμενές, μεταφέρει πέτρες πάγου κατάντη - αυτό είναι μετατόπιση πάγου.
Υψηλό νερό. Ρεύματα λιωμένου χιονιού ρέουν από παντού στα ποτάμια, γεμίζουν ταμιευτήρες και το νερό ξεχειλίζει από τις όχθες του.
Θερμικοί άνεμοι.Ο ήλιος θερμαίνει σταδιακά τη γη και τη νύχτα αρχίζει να εκπέμπει αυτή τη θερμότητα και σχηματίζονται άνεμοι. Εξακολουθούν να είναι αδύναμα και ασταθή, αλλά όσο πιο ζεστά γίνεται, τόσο περισσότερο κινούνται οι αέριες μάζες. Τέτοιοι άνεμοι ονομάζονται θερμικοί· είναι χαρακτηριστικό της εποχής της άνοιξης.
Βροχή. Η πρώτη ανοιξιάτικη βροχή είναι κρύα, αλλά όχι τόσο κρύα όσο το χιόνι :)
Καταιγίδα. Η πρώτη καταιγίδα μπορεί να σημειωθεί στα τέλη Μαΐου. Όχι τόσο δυνατό ακόμα, αλλά φωτεινό. Οι καταιγίδες είναι εκκενώσεις ηλεκτρισμού στην ατμόσφαιρα. Οι καταιγίδες συμβαίνουν συχνά όταν ο θερμός αέρας εκτοπίζεται και ανυψώνεται από ψυχρά μέτωπα.
Χαλάζι. Αυτή είναι η πτώση των σφαιρών πάγου από ένα σύννεφο. Το χαλάζι μπορεί να είναι οπουδήποτε, από το μέγεθος ενός μικροσκοπικού μπιζελιού έως ένα αυγό κοτόπουλου, και μπορεί ακόμη και να σπάσει το παράθυρο του αυτοκινήτου!
Όλα αυτά είναι παραδείγματα άψυχων φυσικών φαινομένων.
Η ανθοφορία είναι ένα ανοιξιάτικο φαινόμενο της ζωντανής φύσης. Τα πρώτα μπουμπούκια εμφανίζονται στα δέντρα στα τέλη Απριλίου - αρχές Μαΐου. Το γρασίδι έχει ήδη φυτρώσει τα πράσινα στελέχη του και τα δέντρα ετοιμάζονται να φορέσουν τα πράσινα ρούχα τους. Τα φύλλα θα ανθίσουν γρήγορα και ξαφνικά και τα πρώτα λουλούδια πρόκειται να ανθίσουν, εκθέτοντας τα κέντρα τους στα αφυπνισμένα έντομα. Το καλοκαίρι έρχεται σύντομα.
Το καλοκαίρι, το γρασίδι γίνεται πράσινο, τα λουλούδια ανθίζουν, τα φύλλα πρασινίζουν στα δέντρα και μπορείτε να κολυμπήσετε στο ποτάμι. Ο ήλιος ζεσταίνεται καλά, μπορεί να είναι πολύ ζεστός. Το καλοκαίρι έχει τη μεγαλύτερη μέρα και τη μικρότερη νύχτα του χρόνου. Τα μούρα και τα φρούτα ωριμάζουν, η συγκομιδή είναι ώριμη.
Το καλοκαίρι υπάρχουν φυσικά φαινόμενα όπως:
Βροχή. Ενώ βρίσκεται στον αέρα, οι υδρατμοί υπερψύχονται, σχηματίζοντας σύννεφα που αποτελούνται από εκατομμύρια μικρούς κρυστάλλους πάγου. Οι χαμηλές θερμοκρασίες στον αέρα, κάτω από τους μηδέν βαθμούς, οδηγούν στην ανάπτυξη κρυστάλλων και στο ζύγισμα παγωμένων σταγόνων, που λιώνουν στο κάτω μέρος του νέφους και πέφτουν με τη μορφή σταγόνων βροχής στην επιφάνεια της γης. Το καλοκαίρι, η βροχή είναι συνήθως ζεστή, βοηθά στο πότισμα των δασών και των χωραφιών. Η καλοκαιρινή βροχή συχνά συνοδεύεται από καταιγίδα. Εάν βρέχει και ο ήλιος λάμπει ταυτόχρονα, λέγεται ότι είναι «Μανιταριακή Βροχή». Αυτό το είδος βροχής συμβαίνει όταν το σύννεφο είναι μικρό και δεν καλύπτει τον ήλιο.
Θερμότητα. Το καλοκαίρι, οι ακτίνες του ήλιου χτυπούν τη Γη πιο κατακόρυφα και θερμαίνουν την επιφάνειά της πιο έντονα. Τη νύχτα, η επιφάνεια της γης απελευθερώνει θερμότητα στην ατμόσφαιρα. Ως εκ τούτου, το καλοκαίρι μπορεί να κάνει ζέστη κατά τη διάρκεια της ημέρας και ακόμη και μερικές φορές τη νύχτα.
ΟΥΡΑΝΙΟ ΤΟΞΟ. Εμφανίζεται σε ατμόσφαιρα με υψηλή υγρασία, συχνά μετά από βροχή ή καταιγίδες. Το ουράνιο τόξο είναι ένα οπτικό φαινόμενο της φύσης· για τον παρατηρητή εμφανίζεται με τη μορφή ενός πολύχρωμου τόξου. Όταν οι ακτίνες του ήλιου διαθλώνται σε σταγονίδια νερού, εμφανίζεται μια οπτική παραμόρφωση, η οποία συνίσταται στην απόκλιση διαφορετικών χρωμάτων, το λευκό χρώμα χωρίζεται σε ένα φάσμα χρωμάτων με τη μορφή ενός πολύχρωμου ουράνιου τόξου.
Η ανθοφορία ξεκινά την άνοιξη και συνεχίζεται όλο το καλοκαίρι.
Το φθινόπωρο δεν μπορείς πλέον να τρέχεις έξω με μπλουζάκι και σορτς. Κάνει πιο κρύο, τα φύλλα κιτρινίζουν, πέφτουν, τα αποδημητικά πουλιά πετούν μακριά, τα έντομα εξαφανίζονται από τα μάτια τους.
Τα ακόλουθα φυσικά φαινόμενα είναι χαρακτηριστικά για το φθινόπωρο:
Πτώση φύλλων. Διανύοντας τον κύκλο τους όλο το χρόνο, τα φυτά και τα δέντρα ρίχνουν τα φύλλα τους το φθινόπωρο, εκθέτοντας φλοιό και κλαδιά, προετοιμάζοντας για χειμερία νάρκη. Γιατί ένα δέντρο ξεφορτώνεται τα φύλλα του; Για να μην σπάσει τα κλαδιά το πεσμένο χιόνι. Ακόμη και πριν πέσουν τα φύλλα, τα φύλλα των δέντρων ξεραίνονται, κιτρινίζουν ή κόκκινα και, σταδιακά, ο άνεμος πετάει τα φύλλα στο έδαφος, σχηματίζοντας φυλλόπτωση. Αυτό είναι ένα φθινοπωρινό φαινόμενο της άγριας ζωής.
Ομίχλες. Η γη και το νερό εξακολουθούν να θερμαίνονται κατά τη διάρκεια της ημέρας, αλλά το βράδυ κάνει πιο κρύο και εμφανίζεται ομίχλη. Όταν η υγρασία του αέρα είναι υψηλή, για παράδειγμα, μετά από βροχή ή σε μια υγρή, δροσερή εποχή, ο ψυχρός αέρας μετατρέπεται σε μικρές σταγόνες νερού που αιωρούνται πάνω από το έδαφος - αυτή είναι η ομίχλη.
Δροσιά. Πρόκειται για σταγόνες νερού από τον αέρα που έπεσαν στο γρασίδι και στα φύλλα το πρωί. Κατά τη διάρκεια της νύχτας, ο αέρας ψύχεται, οι υδρατμοί που βρίσκονται στον αέρα έρχονται σε επαφή με την επιφάνεια της γης, το γρασίδι, τα φύλλα δέντρων και κατακάθονται με τη μορφή σταγονιδίων νερού. Τις κρύες νύχτες, οι σταγόνες δροσιάς παγώνουν, με αποτέλεσμα να μετατρέπεται σε παγετό.
Ντους. Αυτή είναι δυνατή, «καταρρακτώδης» βροχή.
Ανεμος. Αυτή είναι η κίνηση των ρευμάτων αέρα. Το φθινόπωρο και το χειμώνα ο αέρας είναι ιδιαίτερα κρύος.
Όπως και την άνοιξη, έτσι και το φθινόπωρο έχει παγετό. Αυτό σημαίνει ότι υπάρχει ένας ελαφρύς παγετός έξω - παγετός.
Ομίχλη, δροσιά, βροχή, άνεμος, παγωνιά, παγετός - φθινοπωρινά φαινόμενα άψυχης φύσης.
Το χειμώνα χιονίζει και κάνει κρύο. Ποτάμια και λίμνες έχουν παγώσει. Ο χειμώνας έχει τις μεγαλύτερες νύχτες και τις πιο σύντομες μέρες· βραδιάζει νωρίς. Ο ήλιος μόλις και μετά βίας ζεσταίνει.
Έτσι, τα φαινόμενα της άψυχης φύσης χαρακτηριστικά του χειμώνα:
Η χιονόπτωση είναι η πτώση του χιονιού.
Χιονοθύελλα. Πρόκειται για χιονόπτωση με αέρα. Είναι επικίνδυνο να βρίσκεσαι έξω σε μια χιονοθύελλα, αυξάνει τον κίνδυνο υποθερμίας. Μια δυνατή χιονοθύελλα μπορεί ακόμη και να σας ρίξει στα πόδια.
Το Freeze-up είναι η εγκατάσταση μιας κρούστας πάγου στην επιφάνεια του νερού. Ο πάγος θα διαρκέσει όλο το χειμώνα μέχρι την άνοιξη, μέχρι να λιώσει το χιόνι και να παρασυρθεί ο ανοιξιάτικος πάγος.
Ένα άλλο φυσικό φαινόμενο - τα σύννεφα - εμφανίζεται οποιαδήποτε εποχή του χρόνου. Τα σύννεφα είναι σταγονίδια νερού που συλλέγονται στην ατμόσφαιρα. Το νερό, που εξατμίζεται στο έδαφος, μετατρέπεται σε ατμό και στη συνέχεια, μαζί με τα θερμά ρεύματα αέρα, ανεβαίνει πάνω από το έδαφος. Με αυτόν τον τρόπο το νερό μεταφέρεται σε μεγάλες αποστάσεις, διασφαλίζοντας τον κύκλο του νερού στη φύση.
Ασυνήθιστα φυσικά φαινόμενα
Υπάρχουν επίσης πολύ σπάνια, ασυνήθιστα φυσικά φαινόμενα, όπως το βόρειο σέλας, οι αστραπές, οι ανεμοστρόβιλοι, ακόμη και η βροχή ψαριών. Με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, τέτοια παραδείγματα εκδήλωσης άψυχων φυσικών δυνάμεων προκαλούν και έκπληξη και, μερικές φορές, άγχος, επειδή πολλές από αυτές μπορούν να βλάψουν τον άνθρωπο.
Τώρα ξέρετε πολλά για τα φυσικά φαινόμενα και μπορείτε να βρείτε με ακρίβεια τα χαρακτηριστικά μιας συγκεκριμένης εποχής :)
Τα υλικά προετοιμάστηκαν για ένα μάθημα με θέμα Ο κόσμος γύρω μας στη 2η τάξη, τα προγράμματα Προοπτική και Σχολείο της Ρωσίας (Pleshakov), αλλά θα είναι χρήσιμα σε κάθε δάσκαλο πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και σε γονείς προσχολικής ηλικίας και μαθητών δημοτικού σχολείου στο σπίτι .
