Apa yang membuat penulisnya begitu terkenal, seperti apa jalannya, dan mengapa karyanya “Winter is Angry for a Reason” masih menjadi perbincangan semua orang? Mungkin jawaban atas semua pertanyaan ini terletak pada biografi penulisnya, pada lika-liku nasibnya, dan, mungkin, juga dalam kehidupan pribadi Fyodor Ivanovich Tyutchev sendiri. Bagaimanapun, untuk menjawab semua pertanyaan ini, Anda perlu membiasakan diri dengan biografi singkat penyair dan penulis, dan salah satu karyanya yang paling populer.
Tyutchev adalah salah satu dari sedikit orang yang sangat tulus dan tulus mencintai negara asalnya, tidak pernah melupakannya, bahkan ketika tinggal di negeri asing - mungkin ini menjadi faktor lain yang membuat karya-karyanya menjadi begitu tulus, penuh dan dekat dengan pemahaman bagi orang-orang sederhana. bagi orang Rusia di dunianya dan bagi orang asing untuk memahami jiwa Rusia.
Detail penting dari biografi Fyodor Ivanovich Tyutchev
Dalam keluarga Tyutchev, pada tanggal 5 Desember seribu delapan ratus tiga, sebuah peristiwa yang menggembirakan bagi seluruh keluarga dan peristiwa yang telah lama ditunggu-tunggu bagi masing-masing anggotanya terjadi - seorang ahli waris lahir, yang mereka putuskan untuk dipanggil dengan nama Rusia kuno. nama Fedor. Anak laki-laki itu lahir di tanah keluarga dalam kondisi kehidupan yang paling menguntungkan, dan pada awalnya dia belajar di sini - semua ini membantunya sejak usia dini untuk menerima pendidikan yang layak, yang pada tahun-tahun itu hanya tersedia bagi warga negara terkaya. Di sini Fyodor Ivanovich juga menunjukkan keinginan yang tak terbatas akan pendidikan yang berkualitas - anak laki-laki itu membaca dengan rajin dan tanpa jeda apa pun yang ada di tangannya, dan, berkat guru dan mentor utamanya, anak laki-laki itu juga menunjukkan minat pada fiksi, yang dapat dia baca dalam waktu singkat. lama di malam hari, duduk di beranda atau di kursi perpustakaan.
Kecintaan terhadap sastra membawa Tyutchev pada fakta bahwa bahkan di tahun-tahun awal ia menjadi tertarik pada bahasa Latin - dan di sini ia dibantu oleh gurunya, yang sepenuhnya mendukung minat siswa, membantunya menguasai dasar-dasar dan bahkan mendalami subjek tersebut. dan sangat membantunya sehingga pada usia yang cukup muda, Fedor menerjemahkan odes dan karya-karya serius lainnya oleh penulis asing, dan melakukannya dengan terampil dan dengan keterampilan yang melekat dalam dirinya sejak kecil.
Keinginan akan kreativitas dalam kehidupan Tyutchev terwujud pada tahun-tahun awal, dan ini menjadi lonceng pertama yang memberi tahu semua orang di sekitarnya tentang mentalitas luar biasa pemuda itu, serta kejeniusannya yang nyata. Selain rasa haus akan pendidikan, Tyutchev memiliki ingatan yang luar biasa, yang membantunya mengingat semua detail penting tidak hanya dari masa kanak-kanak, tetapi juga dari seluruh kehidupannya selanjutnya, yang agak sulit.
Pada tahun-tahun awal Tyutchev, pendidikan populer terutama di kalangan jenis kelamin yang lebih kuat - dan, kemungkinan besar, inilah yang memotivasi para orang tua, yang terus-menerus menarik pemuda itu untuk belajar, karena orang yang cerdas dan terpelajar memiliki kesempatan untuk mendapatkan keuntungan besar. masa depan, memiliki pendapatnya sendiri tentang segala sesuatu yang terjadi di sekitarnya dan dianggap sebagai anggota masyarakat kelas atas yang layak. Namun bahkan tanpa pengawasan orang tua, anak tersebut belajar lebih cepat dibandingkan teman-temannya, itulah sebabnya kesuksesannya terlihat bahkan di awal perjalanannya.
Fyodor Ivanovich menganggap pendidikan di rumah bagi dirinya sendiri hanyalah tahap awal dari jalan yang panjang dan sulit, dan pada tahun 1817 Universitas Moskow menerima kejeniusan pada masanya sebagai sukarelawan pada kuliah sastra Rusia. Di sinilah ia tidak hanya menerima banyak ilmu berharga dalam jumlah yang dianggapnya dapat diterima oleh dirinya sendiri, tetapi juga mengenal banyak bidang menarik yang sepenuhnya memiliki minat yang sama di bidang sastra, pengembangan diri, dan menulis. Di sini ia menjadi anggota komunitas kepentingan, yang fokus utamanya adalah sastra Rusia, dan ia diterima di sini dengan jiwa terbuka - bakat penulis dihargai di semua kalangan sekaligus.
Di sini, di negeri asing, Fyodor Ivanovich bertemu istri pertamanya Eleanor, yang dengannya dia berjanji untuk berada di sisinya baik dalam suka maupun duka. Sayangnya, takdir sendiri menghalangi terjadinya kehidupan keluarga yang bahagia. Petersburg ke Turin, kapal yang ditumpangi keluarga Tyutchev mengalami kecelakaan serius.Dalam operasi penyelamatan, semua orang yang berada di kapal menjadi peserta langsung - mereka mengatakan bahwa keluarga Tyutchev diselamatkan oleh Ostrovsky sendiri, yang, secara kebetulan, juga menemukan dirinya dalam perjalanan ini. Seorang wanita yang lemah lembut dan lemah tidak dapat menahan stres yang begitu berat, dan segera setelah tiba di rumah, Eleanor jatuh sakit parah. Sangat sedikit waktu berlalu sebelum momen menyedihkan kematiannya, yang terjadi tepat di depan mata penulis - mereka mengatakan bahwa rambut Fyodor Ivanovich menjadi abu-abu pikun dalam semalam, dan stres yang dia alami dari kematian istrinya sulit dibandingkan dengan guncangan lainnya. Sepanjang hidupnya.
Terlepas dari peristiwa menyedihkan ini, Fyodor Ivanovich tidak kehilangan minat dalam hidup - segera ia memperkenalkan istri barunya Ernestine, yang menurut orang-orang sezamannya, perselingkuhannya dimulai jauh sebelum kematian istri pertamanya. Menariknya, Ernestina juga kehilangan suaminya cukup awal - dia meninggal karena penyakit yang tidak menyenangkan namun sangat umum pada saat itu, dan mewariskan Tyutchev untuk menjaga istrinya. Mungkin kesedihan mereka yang biasa membuat dua orang yang kesepian menjadi begitu dekat, dan inilah yang memberi mereka kesempatan untuk masa depan yang bahagia bersama.
Meski kariernya sukses dan berkembang pesat, pada tahun 1839 Fyodor Ivanovich terpaksa meninggalkan dinasnya di luar negeri dan pergi ke negara yang sangat ia cintai dan sering dipuji dalam karya-karyanya. Di sini dia ditangkap oleh musim dingin Rusia yang sebenarnya, yang sangat dia rindukan dalam perjalanan, dan musim semi yang paling hangat dan paling cerah, yang dibicarakan oleh Fyodor Ivanovich dengan kehangatan dan cinta yang menghabiskan banyak waktu.
Puisi oleh Fyodor Ivanovich Tyutchev “Musim dingin membuat marah karena alasan yang bagus”
Tidak heran musim dingin membuat marah, Waktunya telah berlalu -
Musim semi mengetuk jendela
Dan dia mengusirnya keluar halaman.
Dan semuanya mulai ribut,
Semuanya memaksa Musim Dingin untuk keluar -
Dan burung-burung di langit
Lonceng yang berbunyi telah dibunyikan.
Musim dingin masih sibuk
Dan dia mengomel tentang Musim Semi.
Dia tertawa di matanya
Dan itu hanya membuat lebih banyak suara...
Penyihir jahat itu menjadi gila
Dan, menangkap salju,
Dia membiarkanku masuk, melarikan diri,
Untuk anak yang cantik...
Musim semi dan kesedihan saja tidak cukup:
Dicuci di salju
Dan hanya menjadi memerah
Melawan musuh.
Puisi “Musim dingin marah karena suatu alasan” ditulis oleh Fyodor Ivanovich Tyutchev tepat pada saat penulisnya sering bepergian keliling dunia. Ini menunjukkan segala sesuatu yang dibutuhkan dan ingin dilihat oleh orang Rusia, yang merindukan tanah air tercintanya dengan sepenuh hati. Dalam puisi itu, Tyutchev meyakinkan pembaca bahwa awal musim semi yang begitu indah hanya dapat terjadi di negara asalnya - di sini ada musim semi dan kehangatan yang telah lama ditunggu-tunggu.
Menariknya, musim-musim dalam puisi karya Tyutchev ini disajikan dalam gambar yang cerah dan hidup - setiap musim memiliki karakter khusus tersendiri, yang sepenuhnya sesuai dengan cuaca pada waktu itu sepanjang tahun. Musim dingin adalah penyihir jahat yang menakutkan dengan cuaca beku yang parah, menutupi kota dengan salju dan menyembunyikannya dari mata manusia, dan musim semi adalah perayu muda yang tidak melakukan apa pun selain tersenyum dan bersenang-senang.
Gambar-gambar seperti itu menyenangkan dan mudah dipahami oleh setiap penduduk negara kita, berapapun usianya - anak-anak dengan mudah mengingat baris-baris dari karya tersebut, karena puisi itu sendiri menyerupai dongeng yang bagus dengan akhir yang bahagia, dan orang dewasa mendapat kesempatan untuk terjun ke dalamnya. dunia masa kanak-kanak dan kepolosan, ketika segala sesuatunya masih mudah dan dimengerti.
Tentu saja, Tyutchev meninggalkan warisan yang sangat besar, yang saat ini menarik bagi berbagai kategori warga negara. Di antara karya-karyanya terdapat berbagai pilihan arahan yang dapat diakses oleh siapa saja:
Lirik pemandangan
Lirik cinta
Lirik sipil
Ingatan penulis tidak hanya tidak berkurang, tetapi setiap tahun menjadi lebih global - Fyodor Ivanovich diabadikan dalam berbagai monumen, seluruh gang dan jalan diberi nama menurut namanya, dan anak-anak sekolah senang membaca karya-karyanya, yang tidak berubah-ubah dan bagian integral dari kurikulum sekolah.
Berkat perbuatan yang dilakukan Fyodor Ivanovich semasa hidupnya, kenangan tentang dirinya dan karyanya selalu hidup di hati dan jiwa para pengagum dan penikmat karyanya.
Subjek: F. I. Tyutchev "Musim dingin membuat marah karena suatu alasan."
Target: memperkenalkan siswa pada biografi dan karya F. I. Tyutchev; ingat ciri khas utama musim dingin dan musim semi; mengembangkan pidato; menumbuhkan rasa cinta terhadap alam dan menghormatinya.
Peralatan: potret seorang penyair; pameran buku dengan karya Tyutchev.
Rencana belajar
- Organisasi. momen.
- Pemanasan pidato.
- Memperbarui pengetahuan. Memeriksa pekerjaan rumah.
- Pesan topik pelajaran.
- materi baru.
- Latihan fisik.
- Pekerjaan mandiri.
- Ringkasan pelajaran. Mengomentari peringkat
- Pekerjaan rumah.
Selama kelas
1. Momen organisasi.
Salam. Memeriksa kesiapan pelajaran.
2. Pemanasan pidato.
Kita mempelajari ungkapan murni (pertama-tama guru membacakan dengan lantang, kemudian anak-anak mengulanginya dalam paduan suara).
Na-na-na-musim semi akhirnya tiba.
Lo - lo - lo - di luar hangat.
Ka-ka-ka - sungai kita meluap.
Cemara - cemara - cemara - tetesan menetes dari atap.
Siapa - siapa - siapa - ada sungai di jalan.
Hujan - hujan - hujan - hujan musim semi turun deras.
3. Memeriksa pekerjaan rumah.
Pengulangan materi yang telah dibahas pada pelajaran sebelumnya.
4. Komunikasi topik dan tujuan pembelajaran.
Hari ini di kelas kita akan berkenalan dengan biografi F.I.Tyutchev dan biografinya bekerja « Bukan tanpa alasan musim dingin membuat marah.” Mari kita cari tahu bagaimana penyair membayangkan musim dingin dan musim semi.
5. Materi baru
Pertama, mari berkenalan dengan biografi penyair (ada potret yang tergantung di papan). FI Tyutchev lahir pada tanggal 5 Desember 1803 di sebuah keluarga bangsawan tua, di perkebunan Ovstug di distrik Bryansk di provinsi Oryol. Ia menerima pendidikan pertamanya di rumah di bawah bimbingan penyair Semyon Raich. Kemudian dia belajar di Universitas Moskow, setelah itu dia bekerja di kedutaan Rusia di Munich. Dia mengadakan kebaktian di Turin. Berkat perjalanannya, karyanya mencakup ratusan karya yang menggambarkan peristiwa-peristiwa menarik. Dia mulai menulis puisi pertamanya pada usia 15 tahun. Berkat kenalannya dengan A.S. Pushkin, puisinya diterbitkan di majalah-majalah terkenal. Dan pada tahun 1850 kumpulan puisi pertamanya diterbitkan. Pada tahun 1858 ia diangkat sebagai ketua komite sensor asing. Ia meninggal pada tanggal 15 Juli 1873 di Tsarskoe Selo dan dimakamkan di St.
Guru mengajak anak-anak untuk berkenalan dengan pameran buku karya F.I.Tyutchev saat istirahat.
Mengerjakan puisi(guru membacanya dengan hati).
Tidak heran musim dingin membuat marah,
Waktunya telah berlalu -
Musim semi mengetuk jendela
Dan dia mengusirnya keluar halaman.
Dan semuanya mulai ribut,
Semuanya memaksa Musim Dingin untuk keluar -
Dan burung-burung di langit
Lonceng yang berbunyi telah dibunyikan.
Musim dingin masih sibuk
Dan dia mengomel tentang Musim Semi.
Dia tertawa di matanya
Dan itu hanya membuat lebih banyak suara...
Penyihir jahat itu menjadi gila
Dan, menangkap salju,
Dia membiarkanku masuk, melarikan diri,
Untuk anak yang cantik.
Musim semi dan kesedihan saja tidak cukup:
Membasuh wajahku di salju
Dan dia hanya menjadi tersipu malu,
Melawan musuh.
Pekerjaan kosakata(kata-kata ditulis di papan tulis).
- membosankan
- mengupas
- berbeda dengan
Musim apa yang muncul dalam puisi tersebut?
Bagaimana penyair mencirikan mereka?
Apa hubungan antara musim dingin dan musim semi?
Apakah menurut Anda mungkin ada hasil lain dari perjuangan ini?
(Lukisan Krymov "Malam Musim Dingin")
Mempersiapkan membaca ekspresif(kita mencari jeda, memberikan penekanan logis, menentukan kecepatan membaca, nada).
Ada berapa bait dalam sebuah puisi? (lima)
Berapa banyak jeda yang lama? (empat)
Tidak heran musim dingin membuat marah,
Waktunya telah berlalu -
Musim semi mengetuk jendela
Dan dia mengusirnya keluar halaman.
- Mengapa Musim Dingin marah?
Pilih sinonim untuk kata “ tidak heran“(Tidak sia-sia, tidak sia-sia).
Baca 2 baris terakhir, jelaskan bagaimana Anda memahaminya. (Musim semi sudah sangat dekat).
Apa kata-kata utama pada bagian ini? (Tidak heran musim semi telah berlalu dan akan segera tiba.)
Dan semuanya mulai ribut,
Semuanya memaksa Musim Dingin untuk keluar -
Dan burung-burung di langit
Lonceng yang berbunyi telah dibunyikan.
Jelaskan maksud dari pernyataan “semuanya rewel”, “semuanya membosankan”
Apa kata utamanya? (Rewel, menjengkelkan, bersenang-senang)
Perhatikan dua baris terakhir, sering kali mengandung bunyi bersuara “zh, v, n, b”, memungkinkan kita mendengar kicauan burung.
Musim dingin masih sibuk
Dan dia mengomel tentang Musim Semi.
Dia tertawa di matanya
Dan itu hanya membuat lebih banyak suara...
Bacalah kata-kata yang menyampaikan suasana Musim Dingin dan Musim Semi (rewel, menggerutu, tertawa, ribut).
Menurut Anda kata-kata apa yang termasuk dalam tekanan logis?
Bagaimana musim semi berisik? (Aliran sungai, suara angin, kicauan burung).
Temukan sinonim untuk kata more? (Lebih kuat)
Anak membaca bait 4 dan 5 secara mandiri.
Penyihir jahat itu menjadi gila
Dan, menangkap salju,
Dia membiarkanku masuk, melarikan diri,
Untuk anak yang cantik.
Musim semi dan kesedihan saja tidak cukup:
Membasuh wajahku di salju
Dan dia hanya menjadi tersipu malu,
Melawan musuh.
Bacalah kata-kata yang membuktikan pertentangan Winter. (Dia menjadi marah dan membiarkannya melarikan diri.)
Apa yang penyair sebut Musim Dingin? Musim semi?
Bagaimana reaksi Spring terhadap kenakalan Winter?
Sinonim dari kata "meskipun"? (karena dendam)
Mengapa Spring adalah seorang gadis muda dan Winter adalah seorang wanita tua?
6. menit pendidikan jasmani
Kami bertepuk tangan, bertepuk tangan, bertepuk tangan (bertepuk tangan di atas kepala)
Kami menghentakkan kaki, menghentak, menghentak (angkat lutut kita tinggi-tinggi)
Menggelengkan kepala (gerakkan kepalamu maju mundur)
Kita angkat tangan, kita turunkan tangan (tangan ke atas, tangan ke bawah)
Kami berjongkok rendah dan berdiri tegak (duduk dan melompat)
Tangan ke bawah, di sisi Anda.
Buka kepalannya
Angkat tangan dan kepalkan
Lepaskan ke samping
Bangunlah
Jongkok dan berdiri
Kaki menyatu. kaki terpisah.
Mempersiapkan membaca ekspresif.
Sebelum Anda memulai puisi, bayangkan gambar tokoh utamanya.
Siswa membacakan puisi dalam bentuk kuatrain secara bergiliran.
7. Kerja mandiri.
Tuliskan di buku catatan Anda kata-kata tindakan yang menjadi ciri musim dingin dan musim semi (kerjakan pilihannya). Penyelidikan.
8. Ringkasan pelajaran.
Pekerjaan apa yang Anda temukan?
Perubahan alam apa yang telah kita pelajari?
Apa lagi yang kamu pelajari?
Evaluasi siswa.
9. Pekerjaan rumah.
Hafalkan ayat tersebut. Di buku catatan Anda, gambarkan karakter favorit Anda dari puisi tersebut.
Analisis puisi Fyodor Ivanovich Tyutchev "Bukan tanpa alasan Musim Dingin marah..."
Untuk membantu guru bahasa dan siswa sekolah menengah.
1.
Fyodor Tyutchev
Musim dingin marah karena suatu alasan (1836)
Tidak heran musim dingin membuat marah,
Waktunya telah berlalu -
Musim semi mengetuk jendela
Dan dia mengusirnya keluar halaman.
Dan semuanya mulai ribut,
Semuanya memaksa Musim Dingin untuk keluar -
Dan burung-burung di langit
Lonceng yang berbunyi telah dibunyikan.
Musim dingin masih sibuk
Dan dia mengomel tentang Musim Semi:
Dia tertawa di matanya
Dan itu hanya membuat lebih banyak suara...
Penyihir jahat itu menjadi gila
Dan, menangkap salju,
Dia membiarkanku masuk, melarikan diri,
Untuk anak yang cantik...
Musim semi dan kesedihan saja tidak cukup:
Dicuci di salju
Dan hanya menjadi memerah
Melawan musuh.
2.
Sedikit tentang penyair
Tyutchev Fyodor Ivanovich (1803 - 1873)
Penyair Rusia, anggota koresponden dari Akademi Ilmu Pengetahuan St. Petersburg (1857). Puisi filosofis Tyutchev yang intens secara spiritual menyampaikan perasaan tragis tentang kontradiksi kosmik keberadaan.
Lahir pada tanggal 23 November (5 Desember n.s.) di perkebunan Ovstug, provinsi Oryol, dalam keluarga bangsawan tua dari kelas menengah. Masa kecil saya dihabiskan di Ovstug, masa muda saya terhubung dengan Moskow.
Pendidikan di rumah diawasi oleh penerjemah penyair muda S. Raich, yang memperkenalkan siswa pada karya penyair dan mendorong eksperimen puitis pertamanya. Pada usia 12 tahun, Tyutchev sudah berhasil menerjemahkan Horace.
Pada tahun 1819 ia masuk jurusan sastra Universitas Moskow dan segera mengambil bagian aktif dalam kehidupan sastranya. Setelah lulus dari universitas pada tahun 1821 dengan gelar kandidat di bidang ilmu sastra, pada awal tahun 1822 Tyutchev memasuki dinas di Kolegium Luar Negeri Negara. Beberapa bulan kemudian dia diangkat menjadi pejabat di misi diplomatik Rusia di Munich. Sejak saat itu, hubungannya dengan kehidupan sastra Rusia terputus untuk waktu yang lama.
Tyutchev menghabiskan dua puluh dua tahun di luar negeri, dua puluh di antaranya di Munich. Di sini dia menikah, di sini dia bertemu dengan filsuf Schelling dan berteman dengan G. Heine, menjadi penerjemah pertama puisinya ke dalam bahasa Rusia.
Puisi Tyutchev pertama kali mendapat pengakuan nyata pada tahun 1836, ketika 16 puisinya muncul di Sovremennik karya Pushkin.
Pada tahun 1844 ia pindah bersama keluarganya ke Rusia, dan enam bulan kemudian ia kembali dipekerjakan untuk bertugas di Kementerian Luar Negeri.
Bakat Tyutchev, yang dengan rela beralih ke dasar-dasar keberadaan, memiliki sesuatu yang mendasar; Sangatlah khas bahwa penyair, yang, menurut pengakuannya sendiri, mengungkapkan pemikirannya lebih tegas dalam bahasa Prancis daripada dalam bahasa Rusia, menulis semua surat dan artikelnya hanya dalam bahasa Prancis dan sepanjang hidupnya berbicara hampir secara eksklusif dalam bahasa Prancis, hingga ke tingkat yang paling intim. pemikiran kreatifnya hanya bisa diungkapkan dalam syair Rusia; beberapa puisi Perancisnya sama sekali tidak penting. Penulis "Silentium", ia menciptakan hampir secara eksklusif "untuk dirinya sendiri", di bawah tekanan kebutuhan untuk berbicara kepada dirinya sendiri. Namun, yang tetap tidak terbantahkan adalah rujukan pada “korespondensi bakat Tyutchev dengan kehidupan penulis,” yang dibuat oleh Turgenev: “...puisinya tidak berbau komposisi; semuanya tampak ditulis untuk peristiwa tertentu, seperti yang diinginkan Goethe. , artinya, mereka tidak diciptakan, tetapi tumbuh dengan sendirinya, seperti buah di pohon."
3.
Dalam puisi karya F.I. Tyutchev "Bukan tanpa alasan Musim Dingin marah ..." lima bait masing-masing terdiri dari empat baris - total dua puluh baris. Sajak - silang: "marah - mengetuk" - sajak baris pertama dan ketiga; “Saatnya keluar dari halaman” - yang kedua dan keempat. Ukuran - trimeter iambik.
Efek artistik puisi dicapai dengan bantuan berbagai kiasan: personifikasi, metafora, julukan, perbandingan, kontras (antitesis).
Musim dingin dipersonifikasikan dengan penyihir jahat, Musim semi dengan anak cantik.
Kata "Musim Dingin" dan "Musim Semi" ditulis sebagai nama diri, dengan huruf kapital, yang menjadikan musim-musim ini pahlawan hidup dalam puisi, bertindak secara mandiri dan berbeda, memiliki karakternya sendiri.
Winter marah pada Spring, yang mengetuk jendelanya dan mengusirnya keluar halaman. Oleh karena itu, Winter terpaksa menggerutu tentang Spring dan khawatir berada di halaman.
Dan bagaimana keluh kesah dan kesusahan Winter diungkapkan? Di awal musim semi, badai salju dan salju malam mungkin terjadi.
Musim dingin tidak tahan dengan tawa Musim Semi, tindakannya, dan melarikan diri dengan marah, akhirnya melemparkan bola salju tebal ke Musim Semi, atau menjatuhkan seluruh longsoran salju ke tubuhnya.
Musim semi adalah bulan yang tidak hanya mengikuti Musim Dingin, tetapi juga seolah-olah muncul dari Musim Dingin, sehingga tidak bertentangan dengan Musim Dingin sebagaimana adanya. katakanlah musim panas, dan sehubungan dengan ini masih belum ada antitesis yang mendalam dalam kedua konsep ini.
Oposisi (antitesis) dalam teks ini dapat berupa konsep seperti "penyihir jahat" (Musim Dingin) dan "anak cantik" (Musim Semi) dan dua emosi - kemarahan Musim Dingin dan tawa (kegembiraan) Musim Semi.
Selain "penyihir jahat", puisi tersebut juga memberikan sinonim lain untuk konsep ini - "musuh" Musim Semi.
Namun, sinonim ini tidak eksplisit, tetapi kontekstual, karena dua konsep yang tidak sinonim secara metaforis disatukan tepat dalam konteks ini.
Musim dingin memandang Musim Semi sebagai musuh dan memperlakukan Musim Semi sebagai musuh. Musim semi tidak bertengkar, tetapi menegaskan hak hukumnya untuk mengubah musim, karena penuh dengan kekuatan muda yang menariknya untuk berkembang pesat.
Tidak peduli seberapa besar kita mencintai Musim Dingin, penulis mengarahkan simpati pembaca ke sisi Musim Semi, terutama karena Musim Dingin berusaha menyinggung anak cantik itu, dan ini tidak menguntungkannya.
Tidak diragukan lagi, anak-anak bisa bermain-main dan nakal - begitulah cara Spring diberikan dalam karya ini - tetapi ini bukanlah lelucon yang tidak berarti, ini adalah kebutuhan alami.
Secara harafiah, “semuanya” ada di pihak Musim Semi - lagipula, “semuanya sibuk, semuanya memaksa Musim Dingin keluar.” “Segalanya” adalah kebangkitan alam dari tidur musim dingin, muncul dari kelambanan musim dingin. Segala proses yang terjadi saat ini di perut bumi, di batang pohon, dalam kehidupan burung bersifat aktif dan cepat. Larks melaporkan hal ini dengan “dering lonceng”.
Dengan caranya sendiri, Musim Semi itu halus: ia memperingatkan kedatangannya dengan “mengetuk jendela”, yaitu, ia mengetuk pintu Musim Dingin sebelum memasuki batas-batas yang bukan lagi miliknya. "Berkendara dari halaman" ... - kata kerja "drive" diberikan di sini sebagai sinonim untuk kata kerja "nudges", yaitu mengarahkan, bergegas, memaksa Anda untuk pergi ke arah tertentu." Jelas, Spring tidak membiarkan dirinya bersikap kasar terhadap Musim Dingin.
Musim dingin tidak dapat ditahan oleh rintangan apa pun: Musim Semi yang berani (“tertawa di matamu”) membawa serta kicauan burung, dering tetesan air, suara sungai, dan kebisingan ini menjadi semakin keras. Dengan demikian, teks puisi dipenuhi dengan berbagai macam suara awal musim semi.
Senjata pertempuran Musim Dingin, salju, Musim Semi, seperti seorang filsuf-orang bijak sejati, meskipun masih muda, memanfaatkannya: "dia membasuh dirinya di salju dan hanya menjadi tersipu..."
Dengan bantuan gambaran pertarungan yang tidak seimbang (yang hasilnya sudah ditentukan sebelumnya) antara seorang penyihir tua dan bayi berpipi kemerahan yang menakjubkan, Tyutchev memberikan gambaran pergantian musim dalam semangat ide metaforis nenek moyang kita yang menganutnya. paganisme - gambaran yang cerah dan dinamis, karena begitu banyak transformasi yang terjadi di depan mata kita: Dan semuanya mulai ribut,
Semuanya memaksa Musim Dingin untuk keluar -
Dan burung-burung di langit
Lonceng yang berbunyi telah dibunyikan.
Sangat menarik bahwa metafora “Dan semuanya mulai ribut” dapat membawa kita ke hari raya Lark Slavia kuno, yang sebenarnya jatuh pada tanggal 22 Maret – hari ekuinoks musim semi. Diyakini bahwa pada hari ini burung-burung kembali ke tanah air mereka, dan burung-burung migran lainnya mengikuti mereka. Pada hari ini, anak-anak dengan roti jahe di tangan mereka berjalan bersama orang tua mereka ke lapangan dan meneriakkan:
"Lark, ayo!
Usir musim dingin yang dingin!
Bawa kehangatan ke musim semi!
Kami bosan dengan musim dingin
Dia memakan semua roti kita!”
Rentang visual dari syair tersebut, beserta suaranya, membawa pembaca ke dalam semua kekacauan musim semi ini. Konfrontasi terakhir Musim Dingin diungkapkan dengan menggunakan metafora terkaya: "Bukan tanpa alasan Musim Dingin marah", "waktunya telah berlalu", Musim semi mengetuk jendela dan mengusirnya keluar halaman...
Mari kita coba menunjukkan semua metafora dalam puisi yang menakjubkan ini, dan kami akan memastikan bahwa metafora tersebut hadir di setiap baris. Artinya, metafora musim semi adalah setiap syair secara individu dan keseluruhan karya secara keseluruhan. Keseluruhan puisi dari awal hingga akhir adalah satu metafora yang diperluas, yang membuatnya sangat kaya baik dalam bentuk maupun isinya.
Teknik khas dari ayat ini adalah banyaknya kata kerja tindakan aktif: "marah", "lulus", "mengetuk", "mendorong" - di bait pertama; "rewel", "membosankan", "mengangkat" - di bait kedua; "rewel", "menggerutu", "tertawa", "membuat keributan" - di urutan ketiga; "menjadi gila", gerund "meraih, "melepaskan", gerund "melarikan diri" - di syair keempat; "mencuci", kata kerja penghubung "menjadi" - di syair kelima. Tidak sulit untuk menghitung bahwa jumlah kata kerja dan bentuk kata kerja (dua gerund di hadapan lima belas kata kerja) didistribusikan di antara bait dengan urutan sebagai berikut: 4, 3, 4, 4, 2. Pada syair terakhir hanya ada dua kata kerja yang hanya menjadi ciri Musim Semi, karena Musim Semi telah menang dan Musim Dingin sudah tidak ada lagi di halaman.
Ketujuh belas kata kerja dan bentuk kata kerja ini membentuk metafora ayat ini dalam jumlah yang begitu banyak.
Dan penulis tidak lagi membutuhkan banyak julukan - hanya ada tiga di antaranya: "jahat" ("penyihir jahat" adalah inversi, urutan kata terbalik, yang mencirikan Musim Dingin lebih dalam, terlepas dari kenyataan bahwa tekanan logis juga menyoroti julukan “jahat”), “cantik " ("anak cantik" - urutan kata langsung) dan derajat perbandingan kata sifat "blush" dalam predikat nominal majemuk ("menjadi kemerahan" - urutan kata terbalik).
4.
Kehadiran sikap pengarang terhadap apa yang terjadi dalam puisi “Musim dingin marah karena suatu alasan” terlihat jelas, namun diungkapkan bukan dengan bantuan orang pertama (penulis, seolah-olah pahlawan liris), tetapi dengan bantuan cara lain yang telah disebutkan. Penulis menyukai bagaimana “anak cantik” “tertawa”, betapa cerianya (“Musim semi dan kesedihan saja tidak cukup” - unit fraseologis yang membentuk metafora dalam konteks ayat), tidak takut dingin (“dicuci dirinya sendiri di salju”), betapa sehat dan optimisnya ( "Dan dia hanya tersipu karena menantang musuh." Semua simpati penulis ada di pihak Spring.
Dengan demikian, pemuliaan Musim Semi menjadi pemuliaan energi yang meluap-luap, masa muda, keberanian, kesegaran, dan energi trimeter iambik sangat cocok di sini.
5.
Deskripsi Musim Dingin seperti itu tidak mungkin ditemukan dalam lirik lanskap Rusia: Musim dingin, sebagai suatu peraturan, dalam lagu-lagu rakyat Rusia dan dalam adaptasi sastra cerita rakyat adalah seorang pahlawan, meskipun terkadang kasar, tetapi positif, bukan negatif. Mereka menunggunya, mereka menyapanya, mereka dengan penuh kasih menyayikannya:
"...Halo, tamu musim dingin!
Kami mohon belas kasihan
Nyanyikan lagu-lagu dari utara
Melalui hutan dan stepa."
(I.Nikitin)
"Musim dingin bernyanyi dan bergema,
Hutan lebat meninabobokan
Suara dering hutan pinus."
(Sergei Yesenin)
Pada tahun 1852, enam belas tahun setelah “Musim Dingin yang Marah”, F.I. Tyutchev menulis puisi tentang musim dingin dengan cara yang sedikit berbeda, tanpa konotasi negatif:
"Pesona Musim Dingin"
Tersihir, hutan berdiri..."
Namun, jika sebelum Musim Dingin dicirikan oleh Tyutchev sebagai "penyihir", maka dia berubah menjadi "penyihir" atau "penyihir". Sebenarnya, ketiga kata ini - penyihir, penyihir, penyihir - adalah sinonim. Benar, dalam benak kita kata "pesona" dikaitkan dengan semacam fenomena magis dan mempesona. Winter, seorang penyihir di awal kemunculannya, terlahir kembali saat dia kelelahan menjadi penyihir yang mantranya melemah.
Berada jauh dari tanah airnya untuk waktu yang lama, membaca literatur dalam bahasa Jerman dan Prancis dan menulis artikel dalam bahasa Prancis (ingat bahwa hanya ketika membuat karya liris penyair lebih memilih bahasa Rusia), Tyutchev memperkenalkan puisi Eropa Barat daripada puisi Rusia ke dalam puisinya. tema musim dingin , tetapi dengan cara ini ia memperkaya puisi Rusia, memperkenalkan bayangannya sendiri, Tyutchev, ke dalam puisi tentang alam.
6.
Menjelaskan kata-kata yang tidak dipahami siswa.
NUDIT - memaksa, memaksa.
SAAT INI - Bust around - 1. tanpa tambahan. Melakukan sesuatu dengan tekun, bekerja, rewel.
Membaca puisi “Musim dingin marah karena suatu alasan” oleh Fyodor Ivanovich Tyutchev seperti terjun ke masa pra-musim semi yang indah, ketika segala sesuatu di sekitar tampak menyenangkan. Karya tersebut ditulis pada tahun 1936, tetapi diterbitkan hanya setelah kematian penulisnya. Tren romantis dalam karya penyair mulai terlihat setelah ia pindah ke luar negeri. Di sana ia tidak hanya tertarik pada sastra, tetapi juga berkesempatan berkomunikasi dengan penulis terkenal. Terinspirasi oleh karya mereka, Tyutchev menulis karya lanskap liris ini, yang ia kirimkan kepada temannya sebagai sketsa. Dia jarang menerbitkan buku, dan dia melakukannya dengan nama samaran yang berbeda, karena dia yakin tidak pantas bagi seorang diplomat untuk mengiklankan upaya kreatifnya.
Puisi tersebut ditulis dalam pidato sederhana. Mungkin dengan gaya ini penulis mencoba menghubungkannya dengan kenangan masa kecil. Pada masa remaja perubahan musim paling terasa. Dan sang penyair berhasil menggambarkan peristiwa ini seakurat mungkin. Saat musim semi belum datang dengan sendirinya, tetapi tidak lagi membiarkan musim dingin berjaya di atas takhta; antisipasi indah akan sesuatu yang cerah dan baru. Snowy Time muncul dalam wujud seorang wanita tua pemarah yang tidak mau menyerahkan tempatnya kepada seorang anak cantik. Hal ini menggemakan filosofi hidup, karena segala sesuatu akan berakhir, dan sesuatu yang baru akan menggantikannya.
Teks puisi Tyutchev, “Musim dingin marah karena suatu alasan” menggairahkan pikiran. Dia membenamkan Anda dalam pemikiran tentang kefanaan hidup, di mana musim-musim saling menggantikan dengan cepat sehingga, kadang-kadang, Anda tidak menyadari berlalunya musim-musim tersebut. Namun, di sinilah penulis menghentikan pandangan pembaca, memaksanya untuk melihat momen ini dan mengingatnya, seolah-olah itu adalah sesuatu yang sangat penting. Karya seperti itu tentunya harus diajarkan di kelas sastra di sekolah menengah. Anda dapat mendownloadnya atau membacanya secara lengkap secara online di website kami.
Tidak heran musim dingin membuat marah,
Waktunya telah berlalu -
Musim semi mengetuk jendela
Dan dia mengusirnya keluar halaman.
Dan semuanya mulai ribut,
Semuanya memaksa Musim Dingin untuk keluar -
Dan burung-burung di langit
Lonceng yang berbunyi telah dibunyikan.
Musim dingin masih sibuk
Dan dia mengomel tentang Musim Semi.
Dia tertawa di matanya
Dan itu hanya membuat lebih banyak suara...
Penyihir jahat itu menjadi gila
Dan, menangkap salju,
Dia membiarkanku masuk, melarikan diri,
Untuk anak yang cantik...
Musim semi dan kesedihan saja tidak cukup:
Membasuh wajahku di salju
Dan dia hanya menjadi tersipu malu,
Melawan musuh.
Antonina Levina
Abstrak GCD “F. I. Tyutchev “Musim dingin membuat marah karena suatu alasan”
Kelompok usia: persiapan (5-6 tahun).
Subjek: "F. DAN. Tyutchev« Tidak heran musim dingin membuat marah»
Pendidikan terkemuka wilayah: "Perkembangan bicara"
Target: membantu merasakan keindahan alam dalam puisi, menghafalkannya;
Tugas:
Pendidikan: mengajar mendengarkan dengan cermat, mengembangkan tuturan dialogis anak yang koheren, mengenalkan sastra anak, memantapkan pengetahuan tentang perbedaan genre puisi dan prosa; membangkitkan minat pada buku; terus mengenalkan anak pada puisi F.I. Tyutcheva, menunjukkan keindahan dan kecemerlangan puisinya;
Pembangunan: mengembangkan observasi, mengaktifkan perhatian dan daya ingat anak, memperluas berpikir dan kecerdasan, kemampuan bekerja sama, mengembangkan kreativitas anak, mengembangkan aktivitas bermain anak, mengembangkan kemampuan melakukan gerakan-gerakan sesuai dengan kata-kata dalam teks, mengembangkan imajinasi anak, ucapan , mengarahkan anak untuk menciptakan gambar ekspresif dalam gambar;
Pendidikan: menumbuhkan kebaikan, daya tanggap, membina hubungan persahabatan antar anak, menanamkan pada anak rasa cinta terhadap alam asalnya;
Jenis kegiatan anak: permainan kognitif, komunikatif, persepsi fiksi dan cerita rakyat, motorik, visual, musikal,
Bentuk organisasi: grup, subgrup.
Bentuk pelaksanaan kegiatan anak kegiatan: melihat gambar, percakapan, permainan didaktik, melakukan gerakan musik, applique, bernyanyi.
Peralatan: papan magnet, ilustrasi alam musim dingin,
potret F. Tyutcheva, foto-foto penyair; rekaman audio puisi itu; pameran buku karya F. Tyutcheva; guas; jumbai; lembar album; serbet; tape recorder, penyajian puisi pada slide proyektor
Pekerjaan sebelumnya: mengamati pohon; melihat pemandangan musim dingin; menggambar pohon; percakapan tentang penyair dan puisi; pembacaan puisi secara ekspresif dengan hati.
Pekerjaan kosakata:
Ketelanjangan (usang)- memaksa, memaksa musim dingin berlalu
Nudit - dari kata kerja "membosankan", yaitu berbicara secara monoton, serta mengeluh atau terus-menerus meminta sesuatu.
Lebih banyak - lebih besar, lebih kuat
Kemajuan game edukasi situasi:
Bagian pengantar
Hallo teman-teman. (Halo).
Hari ini kami kedatangan tamu. Mari kita ucapkan salam kepada mereka. Pergi ke kursi. Silakan duduk. (Anak-anak pergi ke kursi dan duduk)
Teman-teman, saya ingin mengajak Anda untuk mendengarkan rekaman audio sebuah karya seni
Guru memutar rekaman audio puisi tersebut
Menurut Anda, karya seni macam apa ini? (Jawaban anak-anak)
Apa perbedaan puisi dengan karya seni lainnya? (Ada sajak)
Apakah puisi tersebut tergolong puisi atau prosa?
Disebut apakah orang yang menulis puisi?
Disebut apakah orang yang menulis prosa?
Anak-anak, ada penyair perkotaan dan pedesaan.
Di mana penyair kota tinggal? (di kota)
Di mana penyair desa tinggal?
(di desa)
Bagian utama
Hari ini saya akan bercerita tentang seorang penyair desa, kita akan berkenalan dengan puisi-puisi penyair terkenal yang sangat mencintai alam dan mengetahui semua rahasianya. Biografi F.I. Tyutcheva. Hari ini saya akan bercerita tentang penyair terkenal. Anak-anak, tahukah kamu siapa seniman yang digambarkan dalam potret ini? Ya, ini Fyodor Ivanovich Tyutchev - penyair, yang dikenal tidak hanya di negara kita, tetapi di seluruh dunia. Fyodor Ivanovich hidup dahulu kala. Dia lahir bertahun-tahun yang lalu, ketika dia berumur 10 tahun, guru Semyon Egorovich Raich diundang ke dia. Dia adalah seorang penyair, gurunya mengajarinya memahami sastra, mendorong keinginannya untuk menulis puisi
Ketika dia berumur 15 tahun, dia masuk universitas, dan setelah lulus dia pergi jauh ke luar negeri. Tapi di sana dia terus mencintai Rusia kita dan menulis puisi tentangnya. Puisi-puisinya tentang alam, tentang tanah air, tentang puisi.
Suatu hari seorang teman Tyutcheva menyerahkan buku catatan berisi puisinya kepada penyair besar A.S. Pushkin. A. S. Pushkin sangat menyukai puisi-puisi itu dan menerbitkannya di majalahnya "Kontemporer". Sejak itu, puisi-puisi karya F.I. Tyutcheva menjadi terkenal di seluruh Rusia
Tyutchev menulis banyak buku, didedikasikan untuk alam Rusia, dia sangat merasakan sifat aslinya dan sangat menyukainya
Ingin mendengarkan?
Akan ada kata-kata baru dalam puisi ini
2. Pekerjaan kosakata.
3. Mendengarkan puisi penyair Guru membacakan puisi F.I dengan sepenuh hati. Tyutcheva« Tidak heran musim dingin membuat marah.» .
Tidak heran musim dingin membuat marah,
Waktunya telah berlalu -
Musim semi mengetuk jendela
Dan dia mengusirnya keluar halaman.
Dan semuanya mulai ribut,
Semuanya membosankan di musim dingin -
Dan burung-burung di langit
Lonceng yang berbunyi telah dibunyikan
Musim dingin masih sibuk
Dan dia menggerutu tentang musim semi,
Dia tertawa di matanya
Dan itu hanya menimbulkan lebih banyak kebisingan
Penyihir jahat itu menjadi gila
Dan, menangkap salju,
Dia membiarkanku masuk, melarikan diri,
Untuk anak yang cantik...
Musim semi dan kesedihan saja tidak cukup:
Dicuci di salju
Dan dia hanya menjadi tersipu malu,
Melawan musuh.
Apakah Anda menyukai puisi itu?
-Apa namanya?
Bagaimana perasaan Anda terhadap puisi ini?
Kesan apa yang Anda tinggalkan? (Kesan yang bagus dan menyenangkan.)
Lukisan apa yang Anda persembahkan? Bisakah kita menebak caranya
Latihan fisik.
- Tidak heran musim dingin membuat marah(tarian bundar)
Waktunya telah berlalu -
Musim semi mengetuk jendela
Dan dia mengusirnya keluar halaman.
Dan semuanya mulai ribut (kami berjalan di tempat)
Semuanya membosankan di musim dingin -
Dan burung-burung di langit (dengan tangan kanan, lalu dengan tangan kiri, tunjukkan terbangnya burung)
Lonceng yang berbunyi telah dibunyikan
Musim dingin masih sibuk(tarian bundar)
Dan dia menggerutu tentang musim semi,
Dia tertawa di matanya
Dan itu hanya menimbulkan lebih banyak kebisingan
Rekaman puisi karya F. Tyutcheva« Tidak heran musim dingin membuat marah» (Anak-anak mendengarkan rekaman puisi)
(Membaca syair pertama)
(Membaca syair kedua)
Apa yang kamu dengar tentang musim dingin dalam puisi ini? (Jawaban anak-anak
Ketika saya mendengarkan puisi ini, saya punya ide bagus musim dingin siapa yang tidak ingin pergi Dalam puisi ini, penyair luar biasa Afanasy Fet mengabadikan hari-hari musim dingin yang lalu)
Sarana artistik apa yang digunakan pengarang?
(Membaca syair ketiga)
Sarana artistik apa yang digunakan pengarang? (Ini adalah kisah indah tentang keindahan musim dingin. Penulis menggunakan cara artistik, sehingga puisi itu lebih diingat. Frase " Tidak heran musim dingin membuat marah" maksudnya musim dingin seperti manusia, yang tentu saja tidak mungkin nyata, jadi baris ini mengandung peniruan identitas).
Apakah Anda ingin menggambarnya?
6. Menggambar "Pemandangan Musim Semi" berdasarkan puisi karya F. Tyutcheva
Mari kita lihat betapa indahnya lukisan Anda - pemandangan musim semi yang sesungguhnya. Kata-kata apa yang bisa menggambarkan lukisan kita?
Menggambar dengan kapas
Narasi independen sebuah puisi.
Pembahasan konsep RHYME.
– Apa itu sajak? (Akhir baris konsonan)
– Temukan sajak dalam puisi tersebut.
– Sekarang bacakan puisi itu kepada tetangga Anda seolah-olah Anda sedang bercerita tentang musim dingin
Setelah membaca, anak-anak menunjukkan siapa yang mampu membaca dengan baik. (Dua anak membacakan puisi itu dengan lantang)
Bagian terakhir
– Gambaran apa yang Anda bentuk berdasarkan kesan puisi ini? (Musim semi adalah gambaran yang meriah, muda, lembut, dan menyenangkan).
Suasana hati apa yang Anda rasakan setelah mendengar puisi tersebut? Apa namanya?
Siapa yang menulisnya?
Fyodor Ivanovich adalah penyair desa terbaik kami. Dia dikenang dan dicintai di negara kita dan di seluruh dunia. Anda akan belajar lebih banyak tentang penyair ini di sekolah dan ketika Anda dewasa.
Ingin melihat buku-bukunya? (Pameran Buku).Saya mengundang Anda untuk mengunjungi pameran buku karya F. Tyutcheva
