Cosa ha reso l’autore così famoso, qual è stato il suo percorso e perché la sua opera “Winter is Angry for a Reason” è ancora sulla bocca di tutti? Forse le risposte a tutte queste domande risiedono nella biografia dell'autore, nei colpi di scena del suo destino e, forse, anche nella vita personale dello stesso Fyodor Ivanovich Tyutchev. In ogni caso, per rispondere a tutte queste domande, è necessario familiarizzare sia con la breve biografia del poeta e scrittore, sia con una delle sue opere più popolari.
Tyutchev è stato uno dei pochi che ha amato veramente e sinceramente il suo stato natale, non se ne è mai dimenticato, anche mentre viveva in una terra straniera - forse questo è diventato un altro fattore affinché le sue opere diventassero così sincere, piene e vicine alla comprensione per i semplici per un russo nel suo mondo e per uno straniero per comprendere l'anima russa.
Dettagli importanti della biografia di Fyodor Ivanovich Tyutchev
Nella famiglia Tyutchev, il 5 dicembre milleottocentotre, ebbe luogo un evento gioioso per tutta la famiglia e un evento tanto atteso per i suoi singoli membri: nacque un erede, che decisero di chiamare con l'antico russo nome Fedor. Il ragazzo è nato nella tenuta di famiglia nelle condizioni di vita più favorevoli, e all'inizio ha studiato qui: tutto ciò lo ha aiutato fin dalla tenera età a ricevere un'istruzione dignitosa, che in quegli anni era disponibile solo per i cittadini più ricchi. Qui Fyodor Ivanovich ha mostrato anche un desiderio sconfinato per un'istruzione di qualità: il ragazzo leggeva avidamente e senza tregua assolutamente tutto ciò che gli capitava tra le mani e, grazie al suo insegnante e mentore principale, il ragazzo ha mostrato anche interesse per la narrativa, che ha potuto leggere per un po'. molto tempo la sera, seduto in veranda o su una poltrona della biblioteca.
L'amore per la letteratura ha portato Tyutchev al fatto che già nei suoi primi anni si è interessato al latino - e qui è stato aiutato dal suo insegnante, che ha sostenuto pienamente l'interesse dello studente, lo ha aiutato a padroneggiare le basi e persino ad approfondire l'argomento, e lo aiutò così tanto che già in tenera età, Fedor tradusse odi e altre opere serie di autori stranieri, e lo fece abilmente e con l'abilità insita in lui fin dall'infanzia.
La brama di creatività nella vita di Tyutchev si è manifestata nei primissimi anni, e questa è diventata la prima campana, informando tutti intorno a lui sulla straordinaria mentalità del giovane, così come sul suo evidente genio. Oltre alla sete di istruzione, Tyutchev aveva una memoria straordinaria, che lo ha aiutato a ricordare tutti i dettagli importanti non solo dell'infanzia, ma anche di tutta la sua vita successiva, piuttosto difficile.
Nei primi anni di Tyutchev, l'istruzione era popolare principalmente tra il sesso più forte - e, molto probabilmente, questo è ciò che ha motivato i genitori, che hanno attratto così persistentemente il giovane allo studio, perché una persona intelligente ed istruita aveva l'opportunità di un grande futuro, aveva la sua opinione su tutto ciò che accadeva intorno ed era considerato un degno membro dell'alta società. Ma anche senza il controllo dei genitori, il ragazzo ha imparato più velocemente dei suoi coetanei, motivo per cui i suoi successi sono stati notati già all'inizio del suo viaggio.
Fyodor Ivanovich considerava per sé l'istruzione domestica solo la fase iniziale di un percorso lungo e difficile, e già nel 1817 l'Università di Mosca accettò il genio del suo tempo come volontario alle lezioni di letteratura russa. È qui che non solo riceve molte conoscenze preziose nella quantità che considera accettabile per se stesso, ma conosce anche molti campi interessanti che condividono completamente i suoi interessi nel campo della letteratura, dello sviluppo personale e della scrittura. Qui diventa membro di una comunità di interessi, la cui direzione principale è la letteratura russa, e qui viene accettato con un'anima aperta: il talento dello scrittore è apprezzato in tutti gli ambienti contemporaneamente.
Qui, in una terra straniera, Fyodor Ivanovich incontra la sua prima moglie Eleonora, alla quale promette di essere al suo fianco sia nel dolore che nella gioia. Sfortunatamente, il destino stesso ha impedito che si realizzasse una vita familiare felice. Una volta, durante un viaggio da San Pietroburgo a Torino, la nave su cui viaggiava la famiglia Tyutchev subì un grave naufragio. Nell'operazione di salvataggio, tutti coloro che erano a bordo della nave divennero partecipanti diretti - dicono che la famiglia Tyutchev fu salvata da Lo stesso Ostrovsky, che, per caso, si è ritrovato anche lui in questo viaggio. Una donna gentile e debole difficilmente poteva sopportare uno stress così estremo e subito dopo essere arrivata a casa, Eleanor si ammalò gravemente. Passò pochissimo tempo prima del triste momento della sua morte, avvenuta proprio davanti agli occhi dello scrittore: dicono che i capelli di Fyodor Ivanovich siano diventati grigi senili dall'oggi al domani e lo stress che ha vissuto per la morte di sua moglie è difficile da confrontare con altri shock per tutta la sua vita.
Nonostante questo triste evento, Fyodor Ivanovich non perse interesse per la vita: molto presto presentò la sua nuova moglie Ernestine, con la quale, secondo i contemporanei, la sua relazione iniziò molto prima della morte della sua prima moglie. È interessante notare che anche Ernestina perse suo marito abbastanza presto: morì di una malattia spiacevole, ma molto comune a quel tempo, e lasciò in eredità Tyutchev per prendersi cura di sua moglie. Forse è stato il loro dolore comune ad avvicinare così tanto due persone sole, e questo è ciò che ha dato loro la possibilità di un futuro felice insieme.
Nonostante una carriera di successo e in rapido sviluppo, nel 1839 Fyodor Ivanovich fu costretto a lasciare il servizio all'estero e ad andare nel paese che amava così tanto e così spesso elogiato nelle sue opere. Qui è stato catturato sia dal vero inverno russo, che gli è mancato così tanto durante il viaggio, sia dalla primavera più calda e luminosa, di cui Fyodor Ivanovich parla con tale calore e amore divorante.
Poesia di Fyodor Ivanovich Tyutchev “L’inverno è arrabbiato per una buona ragione”
Non c'è da stupirsi che l'inverno sia arrabbiato, Il suo tempo è passato -
La primavera bussa alla finestra
E lo caccia fuori dal cortile.
E tutto cominciò a agitarsi,
Tutto costringe l'Inverno ad uscire -
E le allodole nel cielo
Il suono della campana è già stato alzato.
L'inverno è ancora intenso
E si lamenta della primavera.
Lei ride nei suoi occhi
E fa solo più rumore...
La strega cattiva è impazzita
E, catturando la neve,
Mi ha fatto entrare, scappando,
Ad un bellissimo bambino...
La primavera e il dolore non bastano:
Lavato nella neve
E divenne solo fard
Contro il nemico.
La poesia "L'inverno è arrabbiato per un motivo" è stata scritta da Fyodor Ivanovich Tyutchev proprio in un momento in cui lo scrittore viaggiava molto in giro per il mondo. Mostra tutto ciò di cui un russo ha bisogno e vuole vedere, a cui manca la sua amata patria con tutto il cuore. Nella poesia, Tyutchev convince il lettore che un inizio di primavera così bello può accadere solo nel suo paese natale: qui ci sono sia gocce primaverili che calore tanto atteso.
È interessante notare che le stagioni in questa poesia di Tyutchev sono presentate in immagini luminose e vivaci: ogni stagione ha il suo carattere speciale, che è pienamente coerente con il tempo in quel periodo dell'anno. L'inverno è una strega cattiva che spaventa con le sue forti gelate, copre le città di neve e le nasconde agli occhi umani, e la primavera è una giovane incantatrice che non fa altro che sorridere e divertirsi.
Tali immagini sono piacevoli e facili da capire per qualsiasi residente del nostro paese, indipendentemente dall'età: i bambini ricordano facilmente le battute dell'opera, perché la poesia stessa ricorda una bella fiaba con un lieto fine e gli adulti hanno l'opportunità di immergersi nella mondo dell'infanzia e dell'innocenza, quando tutto era ancora facile e comprensibile.
Naturalmente, Tyutchev ha lasciato un'eredità semplicemente colossale, che oggi interessa un'ampia varietà di categorie di cittadini. Tra le sue opere c'è un'ampia selezione di indicazioni disponibili a chiunque:
Testi di paesaggi
Testi d'amore
Testi civili
La memoria dello scrittore non solo non diminuisce, ma ogni anno diventa più globale: Fyodor Ivanovich è immortalato in una varietà di monumenti, interi vicoli e strade portano il suo nome e gli scolari si divertono a leggere le sue opere, che sono invariabili e parte integrante del programma scolastico.
Grazie alle azioni compiute da Fyodor Ivanovich durante la sua vita, il ricordo di lui e del suo lavoro è sempre vivo nei cuori e nelle anime dei suoi ammiratori e intenditori del suo lavoro.
Soggetto: F. I. Tyutchev "L'inverno è arrabbiato per un motivo."
Bersaglio: presentare agli studenti la biografia e il lavoro di F. I. Tyutchev; ricordare le principali caratteristiche distintive dell'inverno e della primavera; sviluppare la parola; coltivare l’amore per la natura e il rispetto per essa.
Attrezzatura: ritratto di un poeta; mostra di libri con le opere di Tyutchev.
Piano di lezione
- Org. momento.
- Riscaldamento del discorso.
- Aggiornamento della conoscenza. Controllo dei compiti.
- Messaggio sull'argomento della lezione.
- Nuovo materiale.
- Esercizio fisico.
- Lavoro indipendente.
- Riepilogo della lezione. Commentando le valutazioni
- Compiti a casa.
Durante le lezioni
1. Momento organizzativo.
Saluti. Verifica della preparazione per la lezione.
2. Riscaldamento del discorso.
Impariamo una frase pura (prima l'insegnante legge ad alta voce, poi i bambini la ripetono in coro).
Na-na-na-primavera è finalmente arrivata.
Lo-lo-lo-fa caldo fuori.
Ka-ka-ka: il nostro fiume è straripato.
Abete rosso - abete rosso - abete rosso - gocce gocciolano dal tetto.
Di chi - di chi - di chi - ci sono ruscelli per strada.
Pioggia - pioggia - pioggia - piove a dirotto primaverile.
3. Controllo dei compiti.
Ripetizione del materiale trattato nella lezione precedente.
4. Comunicare l'argomento e gli obiettivi della lezione.
Oggi in classe faremo conoscenza con la biografia di F.I. Tyutchev e la sua lavoro « Non per niente l’inverno è arrabbiato”. Scopriamo come il poeta immaginava l'inverno e la primavera.
5. Nuovo materiale
Per prima cosa, facciamo conoscenza con la biografia del poeta (c'è un ritratto appeso alla lavagna). FI Tyutchev nacque il 5 dicembre 1803 in un'antica famiglia nobile, nella tenuta di Ovstug nel distretto di Bryansk, nella provincia di Oryol. Ha ricevuto la sua prima educazione a casa sotto la guida di poeta Semyon Raich. Poi ha studiato all'Università di Mosca, dopo di che ha lavorato presso l'ambasciata russa a Monaco. Ha svolto il servizio a Torino. Grazie ai suoi viaggi, la sua opera comprende centinaia di opere in cui descrive eventi interessanti. Cominciò a scrivere le sue prime poesie all'età di 15 anni. Grazie alla sua conoscenza con A.S. Pushkin, le sue poesie furono pubblicate su riviste famose. E nel 1850 fu pubblicata la sua prima raccolta di poesie. Nel 1858 fu nominato presidente del comitato di censura estera. Morì il 15 luglio 1873 a Carskoe Selo e fu sepolto a San Pietroburgo.
L'insegnante invita i bambini a conoscere la mostra di libri con le opere di F.I. Tyutchev durante la ricreazione.
Lavorare su una poesia(l'insegnante lo legge a memoria).
Non c'è da stupirsi che l'inverno sia arrabbiato,
Il suo tempo è passato -
La primavera bussa alla finestra
E lo caccia fuori dal cortile.
E tutto cominciò a agitarsi,
Tutto costringe l'Inverno ad uscire -
E le allodole nel cielo
Il suono della campana è già stato alzato.
L'inverno è ancora intenso
E si lamenta della primavera.
Lei ride nei suoi occhi
E fa solo più rumore...
La strega cattiva è impazzita
E, catturando la neve,
Mi ha fatto entrare, scappando,
Ad un bellissimo bambino.
La primavera e il dolore non bastano:
Mi sono lavato la faccia nella neve
E lei è diventata solo arrossita,
Contro il nemico.
Lavoro sul vocabolario(le parole sono scritte alla lavagna).
- noioso
- rintocco
- contrario a
Quali stagioni compaiono nella poesia?
Come li ha caratterizzati il poeta?
Che rapporto c'è tra inverno e primavera?
Pensi che la lotta avrebbe potuto avere un esito diverso?
(Il dipinto di Krymov "Sera d'inverno")
Preparazione alla lettura espressiva(cerchiamo pause, mettiamo enfasi logica, determiniamo il ritmo della lettura, il tono).
Quante strofe ci sono in una poesia? (cinque)
Quante pause lunghe? (quattro)
Non c'è da stupirsi che l'inverno sia arrabbiato,
Il suo tempo è passato -
La primavera bussa alla finestra
E lo caccia fuori dal cortile.
- Perché Winter è arrabbiato?
Scegli i sinonimi della parola “ nessuna sorpresa"(Non invano, non invano).
Leggi le ultime 2 righe, spiega come le capisci. (La primavera è molto vicina).
Quali sono le parole principali di questa parte? (Non c'è da stupirsi che la primavera sia passata e sia in arrivo.)
E tutto cominciò a agitarsi,
Tutto costringe l'Inverno ad uscire -
E le allodole nel cielo
Il suono della campana è già stato alzato.
Spiegare il significato delle affermazioni “tutto è agitato”, “tutto è noioso”
Quali sono le parole principali? (Agitato, fastidioso, allodole)
Presta attenzione alle ultime due righe, molto spesso contengono suoni sonori “zh, v, n, b”, ci permettono di sentire il canto degli uccelli.
L'inverno è ancora intenso
E si lamenta della primavera.
Lei ride nei suoi occhi
E fa solo più rumore...
Leggi le parole che trasmettono l'atmosfera dell'inverno e della primavera (agitarsi, brontolare, ridere, fare rumore).
Quali parole pensi che cadano sotto stress logico?
In che modo la primavera è rumorosa? (Ruscelli, rumore del vento, richiami di uccelli).
Trovare un sinonimo per la parola più? (Più forte)
I bambini leggono le stanze 4 e 5 in modo indipendente.
La strega cattiva è impazzita
E, catturando la neve,
Mi ha fatto entrare, scappando,
Ad un bellissimo bambino.
La primavera e il dolore non bastano:
Mi sono lavato la faccia nella neve
E lei è diventata solo arrossita,
Contro il nemico.
Leggi le parole che dimostrano l'opposizione di Winter. (Si è arrabbiata e l'ha lasciata scappare.)
Come chiama il poeta l'inverno? Primavera?
Come ha reagito la primavera alle malefatte dell'inverno?
Sinonimo della parola "nonostante"? (per dispetto)
Perché la Primavera è una ragazzina e l'Inverno una vecchia?
6. Minuto di educazione fisica
Battiamo le mani, battiamo le mani, battiamo le mani (battendo le mani in alto)
Battiamo i piedi, calpestiamo, calpestiamo (alzare le ginocchia in alto)
Scuotendo la testa (muovi la testa avanti e indietro)
Alziamo le mani, abbassiamo le mani (mani in alto, mani in basso)
Ci accovacciamo e stiamo in piedi dritti (siediti e salta)
Giù le mani, dalla tua parte.
Aprilo a pugno
Mani in alto e chiuse a pugno
Aprilo di lato
Alzati in punta di piedi
Accovacciati e alzati
Piedi uniti. gambe divaricate.
Preparazione alla lettura espressiva.
Prima di iniziare la poesia, immagina l'immagine dei personaggi principali.
Gli studenti leggono la poesia ad alta voce in quartine, a turno.
7. Lavoro indipendente.
Annota sul tuo quaderno le parole d'azione che caratterizzano l'inverno e la primavera (lavora sulle opzioni). Visita medica.
8. Riepilogo della lezione.
In quale lavoro ti sei imbattuto?
Quali cambiamenti nella natura abbiamo imparato?
Cos'altro hai imparato?
Valutare gli studenti.
9. Compiti a casa.
Impara il versetto a memoria. Nel tuo quaderno, descrivi il tuo personaggio preferito della poesia.
Analisi della poesia di Fyodor Ivanovich Tyutchev "Non per niente l'inverno è arrabbiato..."
Per aiutare gli insegnanti di lingua e gli studenti delle scuole secondarie.
1.
Fëdor Tyutchev
L'inverno è arrabbiato per una ragione (1836)
Non c'è da stupirsi che l'inverno sia arrabbiato,
Il suo tempo è passato -
La primavera bussa alla finestra
E lo caccia fuori dal cortile.
E tutto cominciò a agitarsi,
Tutto costringe l'Inverno ad uscire -
E le allodole nel cielo
Il suono della campana è già stato alzato.
L'inverno è ancora intenso
E si lamenta della Primavera:
Lei ride nei suoi occhi
E fa solo più rumore...
La strega cattiva è impazzita
E, catturando la neve,
Mi ha fatto entrare, scappando,
Ad un bellissimo bambino...
La primavera e il dolore non bastano:
Lavato nella neve
E divenne solo fard
Contro il nemico.
2.
Un po' del poeta
Tyutchev Fyodor Ivanovic (1803 - 1873)
Poeta russo, membro corrispondente dell'Accademia delle scienze di San Pietroburgo (1857). La poesia filosofica spiritualmente intensa di Tyutchev trasmette un senso tragico delle contraddizioni cosmiche dell'esistenza.
Nato il 23 novembre (5 dicembre, n.s.) nella tenuta di Ovstug, provincia di Oryol, da un'antica famiglia nobile della tenuta media. La mia infanzia è stata trascorsa a Ovstug, la mia giovinezza è stata legata a Mosca.
L'educazione domestica è stata supervisionata dal giovane poeta-traduttore S. Raich, che ha introdotto lo studente alle opere dei poeti e ha incoraggiato i suoi primi esperimenti poetici. All'età di 12 anni, Tyutchev stava già traducendo con successo Orazio.
Nel 1819 entrò nel dipartimento di letteratura dell'Università di Mosca e prese subito parte attiva alla sua vita letteraria. Dopo essersi laureato all'università nel 1821 con una laurea in scienze letterarie, all'inizio del 1822 Tyutchev entrò al servizio del Collegium statale degli affari esteri. Pochi mesi dopo fu nominato funzionario della missione diplomatica russa a Monaco. Da quel momento il suo legame con la vita letteraria russa fu a lungo interrotto.
Tyutchev trascorse ventidue anni all'estero, venti dei quali a Monaco. Qui si sposò, qui conobbe il filosofo Schelling e divenne amico di G. Heine, diventando il primo traduttore delle sue poesie in russo.
La poesia di Tyutchev ricevette per la prima volta un vero riconoscimento nel 1836, quando le sue 16 poesie apparvero nel Sovremennik di Pushkin.
Nel 1844 si trasferì con la famiglia in Russia e sei mesi dopo fu nuovamente assunto per prestare servizio presso il Ministero degli Affari Esteri.
Il talento di Tyutchev, che si rivolse così volentieri ai fondamenti elementari dell'esistenza, aveva di per sé qualcosa di elementare; È molto caratteristico che il poeta, che, per sua stessa ammissione, esprimeva i suoi pensieri più fermamente in francese che in russo, scrisse tutte le sue lettere e i suoi articoli solo in francese e per tutta la sua vita parlò quasi esclusivamente in francese, per gli impulsi più intimi del suo pensiero creativo poteva essere espresso solo in versi russi; molte delle sue poesie francesi sono del tutto insignificanti. L'autore di "Silentium", ha creato quasi esclusivamente "per se stesso", sotto la pressione della necessità di parlare a se stesso. Ciò che rimane indiscutibile, però, è il riferimento alla “corrispondenza del talento di Tyutchev con la vita dell'autore”, fatto da Turgenev: “...le sue poesie non odorano di composizione; sembrano tutte scritte per una certa occasione, come voleva Goethe , cioè non sono stati inventati, ma sono cresciuti da soli, come i frutti su un albero."
3.
Nella poesia di F.I. Tyutchev "Non per niente Winter è arrabbiato..." cinque strofe di quattro versi ciascuna - per un totale di venti versi. Rima - croce: "arrabbiato - bussare" - la prima e la terza riga rimano; "È ora di uscire dal cortile" - il secondo e il quarto. Dimensioni: trimetro giambico.
L'effetto artistico della poesia si ottiene con l'aiuto di vari tropi: personificazione, metafore, epiteti, confronti, contrasti (antitesi).
L'inverno è personificato con una strega cattiva, la primavera con un bellissimo bambino.
Le parole "Inverno" e "Primavera" sono scritte come nomi propri, con la lettera maiuscola, il che rende queste stagioni eroine viventi del poema, che agiscono in modo indipendente e diverso, avendo il proprio carattere.
L'inverno è arrabbiato con la primavera, che bussa alla sua finestra e la caccia fuori dal cortile. Pertanto, l'inverno è costretto a lamentarsi della primavera e preoccuparsi di restare in cortile.
E come esprimere i lamenti e i problemi di Winter? All'inizio della primavera sono possibili tempeste di neve e gelate notturne.
L'inverno non sopporta le risate della primavera, le sue azioni, e fugge infuriato, lanciando infine una pesante palla di neve alla primavera o facendo cadere su di lei un'intera valanga di neve.
La Primavera è il mese che non solo segue l'Inverno, ma sembra anche emergere dall'Inverno, quindi non è in contrasto con l'Inverno così com'è. diciamo l'estate, e in relazione a questo non c'è ancora una profonda antitesi in questi due concetti.
L'opposizione (antitesi) in questo testo può essere concetti come "strega cattiva" (Inverno) e "bel bambino" (Primavera) e due emozioni: la rabbia dell'inverno e la risata (gioia) della primavera.
Oltre alla "strega cattiva", le poesie danno anche un altro sinonimo di questo concetto: il "nemico" della primavera.
Tuttavia questi sinonimi non sono espliciti, ma contestuali, poiché due concetti non sinonimi vengono metaforicamente accostati proprio in questo contesto.
L'inverno percepisce la primavera come un nemico e tratta la primavera come un nemico. La primavera non litiga, ma afferma il suo diritto legale a cambiare le stagioni, poiché è piena di forze giovani che la attraggono verso un rapido sviluppo.
Non importa quanto amiamo l'inverno, l'autore inclina le simpatie del lettore dalla parte della primavera, soprattutto perché l'inverno sta cercando di offendere la bellissima bambina, e questo non è a suo favore.
Indubbiamente, i bambini possono essere giocosi e dispettosi - così viene presentata la Primavera in quest'opera - ma questi non sono scherzi privi di significato, questa è una necessità naturale.
Letteralmente "tutto" è dalla parte della Primavera - dopo tutto, "tutto è agitato, tutto sta costringendo l'inverno a uscire". “Tutto” è la natura che si risveglia dal sonno invernale, emerge dal torpore invernale. Tutti i processi che si verificano in questo momento nelle viscere della terra, nei tronchi degli alberi, nella vita degli uccelli sono attivi e rapidi. Le allodole lo segnalano con un “suono di campanelli”.
A suo modo, la Primavera è delicata: avverte del suo arrivo “bussando alla finestra”, ha cioè bussato alla porta dell’Inverno prima di oltrepassare i confini che non gli appartengono più. "Guida dal cortile" ... - il verbo "guida" è qui dato come sinonimo del verbo "spinta", cioè dirige, affretta, costringe ad andare in una certa direzione." Ovviamente, la primavera non lo fa permettersi di essere scortese nei confronti dell'inverno.
L'inverno non può essere trattenuto da alcun ostacolo: la coraggiosa primavera (“ride nei tuoi occhi”) ha portato con sé il canto degli uccelli, il tintinnio delle gocce, il rumore dei ruscelli, e questo rumore sta diventando sempre più forte. Pertanto, il testo della poesia è pieno dei suoni più diversi dell'inizio della primavera.
L'arma della battaglia dell'Inverno, la neve, la Primavera, da vero saggio-filosofo, nonostante la sua giovinezza, la sfrutta a suo vantaggio: “si lavò nella neve e divenne solo rossa...”
Con l'aiuto dell'immagine di una battaglia impari (il cui esito è predeterminato) tra una vecchia strega e uno straordinario bambino dalle guance rosee, Tyutchev fornisce un'immagine del cambiamento delle stagioni nello spirito delle idee metaforiche dei nostri antenati che professavano paganesimo: un'immagine luminosa e dinamica, perché così tante trasformazioni stanno accadendo davanti ai nostri occhi: e tutto cominciò a agitarsi,
Tutto costringe l'Inverno ad uscire -
E le allodole nel cielo
Il suono della campana è già stato alzato.
È interessante notare che la metafora "E tutto cominciò a fare confusione" può portarci all'antica festa slava dell'Allodola, che in realtà cade il 22 marzo, il giorno dell'equinozio di primavera. Si credeva che in questo giorno le allodole tornassero in patria e altri uccelli migratori le seguissero. In questo giorno, i bambini con le allodole di pan di zenzero in mano camminavano con i genitori nel campo e cantavano:
"Allodole, venite!
Allontana il freddo inverno!
Porta il calore alla primavera!
Siamo stanchi dell'inverno
Ha mangiato tutto il nostro pane!”
La gamma visiva del verso, insieme al suono, trasporta il lettore in tutto questo caos primaverile. L'ultimo confronto dell'inverno è espresso utilizzando le metafore più ricche: "Non per niente l'inverno è arrabbiato", "il suo tempo è passato", la primavera bussa alla finestra e lo scaccia dal cortile...
Proviamo a indicare tutte le metafore in questa straordinaria poesia e faremo in modo che siano presenti in ogni riga. Cioè, la metafora della primavera è sia ciascuna quartina individualmente che l'intera opera nel suo insieme. L'intera poesia dall'inizio alla fine è una metafora espansa, che la rende insolitamente ricca sia nella forma che nel contenuto.
Una tecnica distintiva di questo verso è l'abbondanza di verbi di azione attiva: "arrabbiato", "passato", "bussato", "guida" - nella prima strofa; "agitato", "noioso", "sollevato" - nella seconda strofa; "agitarsi", "brontolare", "ridere", "fare rumore" - nel terzo; "si è arrabbiato", il gerundio "afferra, "lascia andare", il gerundio "scappa" - nella quarta quartina; "lavato", il verbo di collegamento "è diventato" - nella quinta. Non è difficile calcolare che il numero di verbi e forme verbali (due gerundi in presenza di quindici verbi) sono stati distribuiti tra le strofe nel seguente ordine: 4, 3, 4, 4, 2. Nell'ultima quartina ci sono solo due verbi che caratterizzano solo la Primavera, poiché la Primavera ha vinto e l'Inverno non è più in cortile.
Tutti questi diciassette verbi e forme verbali formavano in così grande abbondanza le metafore di questo versetto.
E l'autore non aveva più bisogno di un gran numero di epiteti: ce ne sono solo tre: "malvagio" ("strega cattiva" è un'inversione, un ordine inverso delle parole, che caratterizza Winter ancora più profondamente, nonostante il fatto che l'accento logico evidenzi anche l'epiteto "malvagio"), "bello" ("bel bambino" - ordine delle parole diretto) e il grado comparativo dell'aggettivo "arrossire" in un predicato nominale composto ("divenne rubicondo" - ordine delle parole inverso).
4.
La presenza dell'atteggiamento dell'autore nei confronti di ciò che sta accadendo nella poesia "L'inverno è arrabbiato per un motivo" è ovvia, ma è espressa non con l'aiuto della prima persona (l'autore, per così dire, come un eroe lirico), ma con l'ausilio di altri mezzi già indicati. All'autore piace come il “bel bambino” “ride”, quanto è allegro (“La primavera e il dolore non bastano” - un'unità fraseologica che forma una metafora nel contesto del verso), non ha paura del freddo (“lavato nella neve"), quanto sia sano e ottimista ("E arrossì solo a dispetto del nemico." Tutte le simpatie dell'autore sono dalla parte della primavera.
Pertanto, la glorificazione della primavera è diventata una glorificazione dell'energia esuberante, della giovinezza, del coraggio, della freschezza e l'energia del trimetro giambico si adatta perfettamente qui.
5.
È improbabile che una simile descrizione dell'inverno possa mai essere trovata nei testi paesaggistici russi: l'inverno, di regola, nelle canzoni popolari russe e negli adattamenti letterari del folklore è un eroe, anche se a volte duro, ma positivo, non negativo. L'aspettano, la salutano, la poetano amorosamente:
"...Ciao, ospite invernale!
Chiediamo pietà
Cantare canzoni del nord
Attraverso foreste e steppe."
(I. Nikitin)
"L'inverno canta ed echeggia,
La foresta irsuta culla
Il suono squillante di una pineta."
(Sergej Esenin)
Nel 1852, sedici anni dopo l '"Inverno arrabbiato", F.I. Tyutchev ha scritto poesie sull'inverno in una vena leggermente diversa, senza connotazioni negative:
"Incantatrice Inverno"
Stregata, la foresta si erge..."
Tuttavia, se prima che l'inverno fosse caratterizzato da Tyutchev come una "strega", allora si trasformò in una "maga" o "strega". In realtà, tutte queste tre parole - strega, maga, maga - sono sinonimi. È vero, nella nostra mente la parola "incantesimo" è associata a una sorta di fenomeno magico e incantevole. Winter, una maga all'inizio della sua apparizione, rinasce mentre è esausta in una strega il cui incantesimo si indebolisce.
Essendo lontano dalla sua terra natale per molto tempo, leggendo letteratura in tedesco e francese e scrivendo articoli in francese (ricordate che solo quando creava opere liriche il poeta preferiva la lingua russa), Tyutchev introdusse nella poesia dell'Europa occidentale piuttosto che quella russa tema invernale , ma in questo modo arricchì la poesia russa, introdusse la sua sfumatura, quella di Tyutchev, nelle poesie sulla natura.
6.
Spiegare parole che gli studenti non capiscono.
NUDIT: costringe, costringe.
CORRENTE - Busto in giro - 1. senza extra. Fare qualcosa con diligenza, lavorare, agitarsi.
Leggere la poesia "L'inverno è arrabbiato per un motivo" di Fyodor Ivanovich Tyutchev è come immergersi in un bellissimo periodo pre-primaverile, quando tutto intorno sembra delizioso. L'opera fu scritta nel 1936, ma fu pubblicata solo dopo la morte dell'autore. Tali tendenze romantiche nell’opera del poeta iniziarono ad apparire dopo che si trasferì all’estero. Lì non solo si interessò alla letteratura, ma ebbe anche l'opportunità di comunicare con autori famosi. Ispirato dal loro lavoro, Tyutchev ha scritto quest'opera paesaggistica lirica, che ha inviato al suo amico come schizzo. Pubblicava raramente e lo faceva sotto diversi pseudonimi, perché riteneva che non fosse appropriato per un diplomatico pubblicizzare i suoi sforzi creativi.
La poesia è scritta in un linguaggio semplice. Forse con questo stile l'autore ha cercato di collegarlo ai ricordi dell'infanzia. È durante l’adolescenza che i cambi di stagione si avvertono in modo più acuto. E il poeta è riuscito a descrivere questo evento nel modo più accurato possibile. Quel tempo in cui la primavera non ha ancora preso il sopravvento, ma non permette più all'inverno di trionfare sul trono; quella meravigliosa anticipazione di qualcosa di luminoso e nuovo. Snowy Time appare sotto forma di una vecchia scontrosa che non vuole cedere il suo posto a un bellissimo bambino. Questo ha un'eco della filosofia di vita, perché tutto finisce e qualcosa di nuovo viene a sostituirlo.
Il testo della poesia di Tyutchev "L'inverno è arrabbiato per un motivo" eccita la mente. Ti immerge nei pensieri sulla caducità della vita, in cui le stagioni si susseguono così fugacemente che, a volte, non ti accorgi del loro passare. Tuttavia, è qui che l’autore ferma lo sguardo del lettore, costringendolo a vedere questo momento e a ricordarlo, come se fosse qualcosa di molto importante. Un lavoro del genere dovrebbe sicuramente essere insegnato nelle lezioni di letteratura delle scuole superiori. Puoi scaricarlo o leggerlo integralmente online sul nostro sito.
Non c'è da stupirsi che l'inverno sia arrabbiato,
Il suo tempo è passato -
La primavera bussa alla finestra
E lo caccia fuori dal cortile.
E tutto cominciò a agitarsi,
Tutto costringe l'Inverno ad uscire -
E le allodole nel cielo
Il suono della campana è già stato alzato.
L'inverno è ancora intenso
E si lamenta della primavera.
Lei ride nei suoi occhi
E fa solo più rumore...
La strega cattiva è impazzita
E, catturando la neve,
Mi ha fatto entrare, scappando,
Ad un bellissimo bambino...
La primavera e il dolore non bastano:
Mi sono lavato la faccia nella neve
E lei è diventata solo arrossita,
Contro il nemico.
Antonina Levina
Estratto del GCD "F. I. Tyutchev "L'inverno è arrabbiato per un motivo"
Fascia di età: preparatorio (5-6 anni).
Soggetto: "F. E. Tyutchev« Non c'è da stupirsi che l'inverno sia arrabbiato»
Leadership educativa regione: "Sviluppo del linguaggio"
Bersaglio: aiuta a sentire la bellezza della natura nella poesia, imparala a memoria;
Compiti:
Educativo: insegnare ad ascoltare attentamente, sviluppare un discorso dialogico coerente dei bambini, introdurre la letteratura per bambini, consolidare la conoscenza sulla differenza tra i generi poetici e quelli in prosa; generare interesse per il libro; continuare a far conoscere ai bambini la poesia di F.I. Tyutcheva, mostrano la bellezza e la luminosità della sua poesia;
Sviluppo: sviluppare l'osservazione, attivare l'attenzione e la memoria dei bambini, espandere il pensiero e l'intelligenza, la capacità di lavorare collettivamente, sviluppare la creatività dei bambini, sviluppare attività di gioco per bambini, sviluppare la capacità di eseguire movimenti secondo le parole del testo, sviluppare l'immaginazione dei bambini, la parola , portare i bambini a creare un'immagine espressiva nel disegno;
Educativo: coltivare la gentilezza, la reattività, coltivare relazioni amichevoli tra i bambini, instillare nei bambini l'amore per la loro natura nativa;
Tipi di attività per bambini: gioco cognitivo, comunicativo, percezione della finzione e del folklore, motorio, visivo, musicale,
Forme di organizzazione: gruppo, sottogruppo.
Forme di attuazione delle attività dei bambini attività: guardare un'immagine, conversazione, gioco didattico, eseguire movimenti con musica, applicazioni, canto.
Attrezzatura: lavagna magnetica, illustrazioni della natura invernale,
ritratto di f. Tyutcheva, fotografie del poeta; registrazione audio della poesia; mostra di libri di F. Tyutcheva; guazzo; nappe; foglio di album; tovaglioli; registratore, presentazione di una poesia su diapositive del proiettore
Lavoro precedente: osservazione degli alberi; osservare paesaggi invernali; disegnare alberi; conversazione sul poeta e sulla poesia; recitazione espressiva di poesie a memoria.
Lavoro sul vocabolario:
Nudità (obsoleto)- forza, costringe l'inverno ad andare via
Nudit - dal verbo "foro", cioè parlare in modo monotono, così come lamentarsi o chiedere con insistenza qualcosa.
Di più: più grande, più forte
Avanzamento del gioco educativo situazioni:
Parte introduttiva
Ciao ragazzi. (Ciao).
Oggi abbiamo ospiti. Diciamo loro ciao. Vai alle sedie. Prenditi un bel posto. (I bambini vanno alle sedie e si siedono)
Ragazzi, voglio invitarvi ad ascoltare una registrazione audio di un'opera d'arte
L'insegnante riproduce una registrazione audio della poesia
Che tipo di opera d'arte pensi che sia questa? (Risposte dei bambini)
In cosa differisce una poesia dalle altre opere d'arte? (C'è una rima)
La poesia è classificata come poesia o prosa?
Come si chiama una persona che scrive poesie?
Come si chiama una persona che scrive in prosa?
Bambini, ci sono poeti urbani e rurali.
Dove vivono i poeti di città? (nella città)
Dove vivono i poeti del villaggio?
(nel villaggio)
Parte principale
Oggi vi parlerò di un poeta del villaggio, faremo conoscenza con le poesie del famoso poeta che amava moltissimo la natura e conosceva tutti i suoi segreti. Biografia di F.I. Tyutcheva. Oggi vi parlerò del famoso poeta. Bambini, sapete chi è l'artista raffigurato in questo ritratto? Sì, questo è Fedor Ivanovic Tyutchev - poeta, che è conosciuto non solo nel nostro Paese, ma in tutto il mondo. Fëdor Ivanovic visse molto tempo fa. È nato molti anni fa e quando aveva 10 anni fu invitato da lui l'insegnante Semyon Egorovich Raich. Era un poeta, l'insegnante gli ha insegnato a comprendere la letteratura, ha incoraggiato il suo desiderio di scrivere poesie
Quando aveva 15 anni entrò all'università e dopo la laurea andò lontano all'estero. Ma lì ha continuato ad amare la nostra Russia e ha scritto poesie al riguardo. Le sue poesie parlavano della natura, della sua terra natale, della poesia.
Un giorno un amico Tyutcheva consegnò un taccuino con le sue poesie al grande poeta A.S. Pushkin. A. S. Pushkin piacevano molto le poesie e le pubblicò sulla sua rivista "Contemporaneo". Da allora, le poesie di F.I. Tyutcheva divenne noto in tutta la Russia
Tyutchev ha scritto molti libri, dedito alla natura russa, sentiva profondamente la sua natura nativa e l'amava moltissimo
Vuoi ascoltare?
Ci saranno nuove parole in questa poesia
2. Lavoro sul vocabolario.
3. Ascolta la poesia del poeta L'insegnante legge a memoria la poesia di F.I. Tyutcheva« Non c'è da stupirsi che l'inverno sia arrabbiato.» .
Non c'è da stupirsi che l'inverno sia arrabbiato,
Il suo tempo è passato -
La primavera bussa alla finestra
E lo caccia fuori dal cortile.
E tutto cominciò a agitarsi,
Tutto è noioso fuori d'inverno -
E le allodole nel cielo
Il suono della campana è già stato alzato
L'inverno è ancora intenso
E si lamenta della primavera,
Lei ride nei suoi occhi
E fa solo più rumore
La strega cattiva è impazzita
E, catturando la neve,
Mi ha fatto entrare, scappando,
Ad un bellissimo bambino...
La primavera e il dolore non bastano:
Lavato nella neve
E lei è diventata solo arrossita,
Contro il nemico.
Ti è piaciuta la poesia?
-Come si chiamava?
Come ti ha fatto sentire questa poesia?
Che impressione ti ha lasciato? (Buona, gioiosa impressione.)
Che quadri hai presentato? Possiamo indovinare come?
Esercizio fisico.
- Non c'è da stupirsi che l'inverno sia arrabbiato(danza rotonda)
Il suo tempo è passato -
La primavera bussa alla finestra
E lo caccia fuori dal cortile.
E tutto cominciò a complicarsi (camminiamo sul posto)
Tutto è noioso fuori d'inverno -
E le allodole nel cielo (con la mano destra, poi con la sinistra, mostrare il volo degli uccelli)
Il suono della campana è già stato alzato
L'inverno è ancora intenso(danza rotonda)
E si lamenta della primavera,
Lei ride nei suoi occhi
E fa solo più rumore
Registrazione di una poesia di F. Tyutcheva« Non c'è da stupirsi che l'inverno sia arrabbiato» (I bambini ascoltano la registrazione di una poesia)
(Leggendo la prima quartina)
(Leggendo la seconda quartina)
Cosa hai sentito dell'inverno in questa poesia? (Le risposte dei bambini
Quando ascolto questa poesia, ho una buona idea inverno chi non vuole andarsene In questa poesia, il meraviglioso poeta Afanasy Fet ha catturato gli ultimi giorni invernali)
Quali mezzi artistici utilizza l'autore?
(Leggendo la terza quartina)
Quali mezzi artistici utilizza l'autore? (Questa è una bellissima storia sulla bellezza dell'inverno. L'autore utilizza mezzi artistici, grazie ai quali la poesia viene ricordata meglio. Frase " Non c'è da stupirsi che l'inverno sia arrabbiato" significa che inverno come una persona, che ovviamente non può essere reale, quindi questa riga contiene un'imitazione).
Vuoi disegnarlo?
6. Disegno "Paesaggio primaverile" da una poesia di F. Tyutcheva
Vediamo quanto sono belli i tuoi dipinti: un vero paesaggio primaverile. Quali parole possono descrivere i nostri dipinti?
Disegnare con tamponi di cotone
Narrazione indipendente di una poesia.
Discussione del concetto di RIMA.
– Cos’è la RIMA? (Fine delle linee consonantiche)
– Trova la rima nella poesia.
– Ora leggi la poesia al tuo vicino come se gli parlassi dell’inverno
Dopo la lettura i bambini indicano chi sapeva leggere particolarmente bene. (Due bambini leggono la poesia ad alta voce)
Parte finale
– Quale immagine ti sei formato sotto l’impressione di questa poesia? (La primavera è un'immagine festosa, giovane, gentile, gioiosa).
Che stato d'animo hai provato dopo aver ascoltato la poesia? Come si chiamava?
Chi lo ha scritto?
Fëdor Ivanovic è il nostro miglior poeta di villaggio. È ricordato e amato nel nostro Paese e in tutto il mondo. Imparerete molto di più su questo poeta a scuola e quando diventerete adulti.
Vuoi vedere i suoi libri? (Mostra del libro).Vi invito a visitare la mostra dei libri di F. Tyutcheva
