Ce l-a făcut pe autor atât de faimos, cum a fost drumul său și de ce lucrarea sa „Winter is Angry for a Reason” este încă pe buzele tuturor? Poate că răspunsurile la toate aceste întrebări se află în biografia autorului, în răsturnările și întorsăturile destinului său și, poate, și în viața personală a lui Fiodor Ivanovici Tyutchev însuși. În orice caz, pentru a răspunde la toate aceste întrebări, trebuie să vă familiarizați atât cu scurta biografie a poetului și scriitorului, cât și cu una dintre cele mai populare lucrări ale sale.
Tyutchev a fost unul dintre puținii care și-a iubit cu adevărat sincer și sincer statul natal, nu a uitat niciodată de asta, chiar dacă trăia într-o țară străină - poate că acesta a devenit un alt factor pentru ca lucrările sale să devină atât de sincere, pline și aproape de înțelegere pentru cei simpli. pentru un rus în lumea lui și pentru un străin să înțeleagă sufletul rus.
Detalii importante ale biografiei lui Fiodor Ivanovici Tyutchev
În familia Tyutchev, la 5 decembrie o mie opt sute trei, a avut loc un eveniment fericit pentru întreaga familie și un eveniment mult așteptat pentru membrii săi individuali - s-a născut un moștenitor, pe care au decis să-l numească de către bătrânul rus numele Fedor. Băiatul s-a născut în moșia familiei în cele mai favorabile condiții de viață și la început a studiat aici - toate acestea l-au ajutat încă de mic să primească o educație decentă, care în acei ani era disponibilă numai pentru cetățenii cei mai bogați. Aici Fiodor Ivanovici a manifestat și o dorință nemărginită de educație de calitate - băiatul a citit cu aviditate și fără răgaz absolut tot ce i-a venit la îndemână și, mulțumită profesorului și mentorului său principal, băiatul a manifestat și interes pentru ficțiune, pe care a putut să o citească pentru un timp. mult timp seara, stând pe verandă sau pe un scaun de bibliotecă.
Dragostea pentru literatură l-a determinat pe Tyutchev la faptul că, chiar și în primii săi ani, a devenit interesat de latină - și aici a fost ajutat de profesorul său, care a susținut pe deplin interesul elevului, l-a ajutat să stăpânească elementele de bază și chiar să aprofundeze subiectul, și l-a ajutat atât de mult încât deja la o vârstă destul de fragedă La o vârstă fragedă, Fedor a tradus ode și alte lucrări serioase de autori străini și a făcut-o cu pricepere și cu priceperea inerentă lui încă din copilărie.
Dorința de creativitate în viața lui Tyutchev s-a manifestat în primii ani, iar acesta a devenit primul clopoțel, informând pe toți cei din jurul său despre mentalitatea extraordinară a tânărului, precum și despre geniul său evident. Pe lângă setea de educație, Tyutchev avea o memorie uimitoare, care l-a ajutat să-și amintească toate detaliile importante nu numai din copilărie, ci și din întreaga sa viață ulterioară, destul de dificilă.
În primii ani ai lui Tyutchev, educația a fost populară în principal în rândul sexului puternic - și, cel mai probabil, acesta este ceea ce i-a motivat pe părinți, care l-au atras atât de persistent pe tânăr să studieze, deoarece o persoană inteligentă și educată a avut ocazia de a face o mare parte. viitor, avea propria părere despre tot ce se întâmpla în jur și era considerat un membru demn al înaltei societăți. Dar chiar și fără controlul părintesc, băiatul a învățat mai repede decât semenii săi, motiv pentru care succesele sale au fost remarcate chiar la începutul călătoriei sale.
Fiodor Ivanovici a considerat educația acasă pentru sine doar etapa inițială a unui drum lung și dificil și deja în 1817 Universitatea din Moscova a acceptat geniul timpului său ca voluntar la prelegeri despre literatura rusă. Aici nu numai că primește o mulțime de cunoștințe valoroase în cantitatea pe care o consideră acceptabilă pentru el însuși, dar se familiarizează și cu o mulțime de domenii interesante care îi împărtășesc complet interesele în domeniul literaturii, autodezvoltării și scrisului. Aici devine membru al unei comunități de interese, a cărei direcție principală este literatura rusă și este acceptat aici cu sufletul deschis - talentul scriitorului este apreciat în toate cercurile simultan.
Aici, într-o țară străină, Fiodor Ivanovici își întâlnește prima soție, Eleanor, cu care promite că îi va fi alături atât în tristețe, cât și în bucurie. Din păcate, soarta însăși a împiedicat o viață de familie fericită. Odată, în timpul unei călătorii de la Sankt Petersburg la Torino, nava pe care călătorea familia Tyutchev a suferit o epavă gravă.La operațiunea de salvare, toți cei care se aflau pe navă au devenit participanți direcți - ei spun că familia Tyutchev a fost salvată de Ostrovsky însuși, care, întâmplător, s-a găsit și el în această călătorie. O femeie blândă și slabă cu greu putea suporta un stres atât de extrem și foarte curând după ce a ajuns acasă, Eleanor s-a îmbolnăvit foarte tare. A trecut foarte puțin timp înainte de momentul trist al morții ei, care a avut loc chiar în fața ochilor scriitorului - se spune că părul lui Fiodor Ivanovici a devenit senil gri peste noapte, iar stresul pe care l-a experimentat de la moartea soției sale este greu de comparat cu alte șocuri. pe tot parcursul vieții sale.
În ciuda acestui eveniment trist, Fyodor Ivanovici nu și-a pierdut interesul pentru viață - foarte curând și-a prezentat noua soție Ernestine, cu care, potrivit contemporanilor, aventura sa a început cu mult înainte de moartea primei sale soții. Este interesant că Ernestina și-a pierdut și soțul destul de devreme - acesta a murit de o boală neplăcută, dar foarte comună în acel moment și ia lăsat moștenire lui Tyutchev să aibă grijă de soția sa. Poate că durerea lor comună a fost cea care a adus atât de aproape doi oameni singuri și asta le-a dat șansa unui viitor fericit împreună.
În ciuda unei cariere de succes și cu adevărat în dezvoltare rapidă, în 1839 Fiodor Ivanovici a fost forțat să-și părăsească serviciul în străinătate și să plece în țara pe care o iubea atât de mult și atât de des lăudată în lucrările sale. Aici a fost surprins atât de adevărata iarnă rusească, de care i-a lipsit atât de mult în călătorie, cât și de cea mai caldă și mai strălucitoare primăvară, despre care Fiodor Ivanovici vorbește cu atâta căldură și dragoste atot-mituitoare.
Poezie de Fiodor Ivanovici Tyutchev „Iarna este supărată din motive întemeiate”
Nu e de mirare că iarna este supărată, Timpul lui a trecut -
Primăvara bate la fereastră
Și îl alungă din curte.
Și totul a început să se tulbure,
Totul o obligă pe Winter să iasă -
Și alarde pe cer
Clopotelul a fost deja ridicat.
Iarna este încă ocupată
Și mormăie despre primăvară.
Ea râde în ochi
Și pur și simplu face mai mult zgomot...
Vrăjitoarea rea a înnebunit
Și, captând zăpada,
M-a lăsat să intru, fugind,
Pentru un copil frumos...
Primăvara și durerea nu sunt suficiente:
Spălat în zăpadă
Și a devenit doar fard de obraz
Împotriva inamicului.
Poezia „Iarna este supărată dintr-un motiv” a fost scrisă de Fyodor Ivanovich Tyutchev tocmai într-un moment în care scriitorul a călătorit mult în jurul lumii. Arată tot ceea ce are nevoie și dorește să vadă un rus, căruia îi este dor din toată inima de patria sa iubită. În poezie, Tyutchev convinge cititorul că o primăvară timpurie atât de frumoasă se poate întâmpla numai în țara sa natală - aici există atât picături de primăvară, cât și căldură mult așteptată.
Este interesant că anotimpurile din această poezie de Tyutchev sunt prezentate în imagini luminoase și pline de viață - fiecare anotimp are propriul său caracter special, care este pe deplin în concordanță cu vremea din acel moment al anului. Iarna este o vrăjitoare rea care înspăimântă cu înghețurile ei severe, acoperă orașele cu zăpadă și le ascunde de ochii oamenilor, iar primăvara este o tânără fermecătoare care nu face altceva decât să zâmbească și să se distreze.
Astfel de imagini sunt plăcute și ușor de înțeles pentru orice locuitor al țării noastre, indiferent de vârstă - copiii își amintesc cu ușurință replici din lucrare, deoarece poemul în sine seamănă cu un basm bun cu final fericit, iar adulții au ocazia să se cufunde în lumea copilăriei și a inocenței, când totul era încă ușor și de înțeles.
Desigur, Tyutchev a lăsat în urmă o moștenire pur și simplu colosală, care interesează astăzi o mare varietate de categorii de cetățeni. Printre lucrările sale există o selecție largă de direcții care sunt disponibile pentru oricine:
Versuri peisaj
Versuri de dragoste
Versuri civile
Memoria scriitorului nu numai că nu scade, dar în fiecare an devine mai globală - Fiodor Ivanovici este imortalizat într-o varietate de monumente, alei și străzi întregi poartă numele lui, iar școlarii se bucură să citească lucrările sale, care sunt un caracter invariabil și parte integrantă a curriculum-ului școlar.
Datorită acțiunilor pe care Fiodor Ivanovici le-a efectuat în timpul vieții sale, amintirea lui și a operei sale sunt mereu vii în inimile și sufletele admiratorilor și cunoscătorilor săi ai operei sale.
Subiect: F. I. Tyutchev „Iarna este supărată dintr-un motiv”.
Ţintă: introduceți studenților biografia și opera lui F. I. Tyutchev; amintiți-vă principalele caracteristici distinctive ale iernii și primăverii; dezvoltarea vorbirii; cultivați dragostea pentru natură și respectul pentru ea.
Echipament: portretul unui poet; expoziție de cărți cu lucrările lui Tyutchev.
Planul lecției
- Org. moment.
- Încălzirea vorbirii.
- Actualizarea cunoștințelor. Verificarea temelor.
- Mesaj cu subiectul lecției.
- Material nou.
- Exercițiu fizic.
- Muncă independentă.
- Rezumatul lecției. Comentând evaluări
- Teme pentru acasă.
În timpul orelor
1. Moment organizatoric.
Salutari. Verificarea gradului de pregătire pentru lecție.
2. Încălzirea vorbirii.
Învățăm o frază pură (mai întâi profesorul citește cu voce tare, apoi copiii o repetă în cor).
Na-na-na-primăvara a venit în sfârșit.
Lo - lo - lo - e cald afară.
Ka-ka-ka - râul nostru s-a revărsat.
Molid - molid - molid - picături picură de pe acoperiș.
A cui - a cui - a cui - sunt pâraie în stradă.
Ploaie - ploaie - ploaie - ploaia de primăvară se revarsă.
3. Verificarea temelor.
Repetarea materialului abordat în lecția anterioară.
4. Comunicarea temei și a obiectivelor lecției.
Astăzi, la clasă, ne vom familiariza cu biografia lui F.I. Tyutchev și a lui muncă « Nu degeaba iarna este supărată.” Să aflăm cum și-a imaginat poetul iarna și primăvara.
5. Material nou
În primul rând, să facem cunoștință cu biografia poetului (există un portret atârnat pe tablă). F.I. Tyutchev s-a născut la 5 decembrie 1803 într-o veche familie nobiliară, pe moșia Ovstug din districtul Bryansk din provincia Oryol. Prima educație a primit-o acasă sub îndrumarea lui poetul Semyon Raich. Apoi a studiat la Universitatea din Moscova, după care a lucrat la ambasada Rusiei din München. A ținut slujba la Torino. Datorită călătoriilor sale, opera sa cuprinde sute de lucrări în care descrie evenimente interesante. A început să scrie primele sale poezii la vârsta de 15 ani. Datorită cunoștinței sale cu A.S. Pușkin, poeziile sale au fost publicate în reviste celebre. Și în 1850 a fost publicată prima sa colecție de poezii. În 1858 a fost numit președinte al comitetului de cenzură străină. A murit la 15 iulie 1873 la Tsarskoe Selo și a fost înmormântat la Sankt Petersburg.
Profesorul îi invită pe copii să se familiarizeze cu expoziția de cărți cu lucrările lui F.I. Tyutchev în timpul pauzei.
Lucrul la o poezie(profesorul o citește pe de rost).
Nu e de mirare că iarna este supărată,
Timpul ei a trecut -
Primăvara bate la fereastră
Și îl alungă din curte.
Și totul a început să se tulbure,
Totul o obligă pe Winter să iasă -
Și alarde pe cer
Clopotelul a fost deja ridicat.
Iarna este încă ocupată
Și mormăie despre primăvară.
Ea râde în ochi
Și pur și simplu face mai mult zgomot...
Vrăjitoarea rea a înnebunit
Și, captând zăpada,
M-a lăsat să intru, fugind,
Pentru un copil frumos.
Primăvara și durerea nu sunt suficiente:
M-am spălat pe față în zăpadă
Și ea a devenit doar fard,
Împotriva inamicului.
Lucru de vocabular(cuvintele sunt scrise pe tablă).
- plictisitor
- decojirea
- contrar la
Ce anotimpuri apar în poezie?
Cum i-a caracterizat poetul?
Care este relația dintre iarnă și primăvară?
Crezi că ar fi putut exista un rezultat diferit al luptei?
(Pictura lui Krymov „Seara de iarnă”)
Pregătirea pentru lectura expresivă(căutăm pauze, punem accent logic, determinăm ritmul lecturii, tonul).
Câte strofe sunt într-o poezie? (cinci)
Câte pauze lungi? (patru)
Nu e de mirare că iarna este supărată,
Timpul ei a trecut -
Primăvara bate la fereastră
Și îl alungă din curte.
- De ce este Winter supărată?
Alegeți sinonime pentru cuvântul „ Nu-i de mirare„(Nu degeaba, nu degeaba).
Citiți ultimele 2 rânduri, explicați cum le înțelegeți. (Primăvara este foarte aproape).
Care sunt cuvintele principale din această parte? (Nu e de mirare că primăvara a trecut și este pe drum.)
Și totul a început să se tulbure,
Totul o obligă pe Winter să iasă -
Și alarde pe cer
Clopotelul a fost deja ridicat.
Explicați semnificația afirmațiilor „totul este agitat”, „totul este plictisitor”
Care sunt cuvintele principale? (Înfuriat, enervant, lalote)
Atenție la ultimele două rânduri, ele conțin foarte des sunete vocale „zh, v, n, b”, ne permit să auzim cântecul păsărilor.
Iarna este încă ocupată
Și mormăie despre primăvară.
Ea râde în ochi
Și pur și simplu face mai mult zgomot...
Citiți cuvintele care transmit starea de spirit a Iernii și a Primăverii (furi, mormăi, râs, zgomot).
Ce cuvinte crezi că intră sub stres logic?
Cum este primăvara zgomotoasă? (Rivuri, sunetul vântului, chematurile păsărilor).
Găsiți un sinonim pentru cuvântul mai mult? (Mai puternic)
Copiii citesc independent strofele 4 și 5.
Vrăjitoarea rea a înnebunit
Și, captând zăpada,
M-a lăsat să intru, fugind,
Pentru un copil frumos.
Primăvara și durerea nu sunt suficiente:
M-am spălat pe față în zăpadă
Și ea a devenit doar fard,
Împotriva inamicului.
Citiți cuvintele care dovedesc opoziția lui Winter. (Ea s-a înfuriat și a lăsat-o să fugă.)
Cum numește poetul Iarna? Arc?
Cum a reacționat primăvara la răul iernii?
Sinonim pentru cuvântul „în ciuda”? (de ciudă)
De ce este Spring o fată tânără și Winter o femeie bătrână?
6. Minutul de educație fizică
Batem din palme, batem, batem din palme (batand din palme deasupra capului)
Ne călcăm din picioare, călcăm, călcăm (ridicam genunchii sus)
Scuturând din cap (mișcă-ți capul înainte și înapoi)
Ridicăm mâinile, coborâm mâinile (mâinile sus, mâinile în jos)
Ne ghemuim jos și stăm drept (stai jos si sari)
Mâinile în jos, de partea ta.
Deschide-l într-un pumn
Mâinile sus și într-un pumn
Desprindeți-l în lateral
Ridică-te în picioare
Stai ghemuit și ridică-te
Picioarele împreună. picioarele depărtate.
Pregătirea pentru lectura expresivă.
Înainte de a începe poezia, imaginați-vă imaginea personajelor principale.
Elevii citesc cu voce tare poezia în catrene, pe rând.
7. Munca independentă.
Notați în caiet cuvintele de acțiune care caracterizează iarna și primăvara (lucrați opțiunile). Examinare.
8. Rezumatul lecției.
Ce lucrare ai întâlnit?
Despre ce schimbări în natură am aflat?
Ce altceva ai învățat?
Evaluează elevii.
9. Tema pentru acasă.
Învață versetul pe de rost. În caiet, descrieți personajul preferat din poezie.
Analiza poeziei lui Fiodor Ivanovici Tyutchev „Nu degeaba Winter este supărată...”
Pentru a ajuta profesorii de limbi străine și elevii de liceu.
1.
Fiodor Tyutchev
Iarna este supărată dintr-un motiv (1836)
Nu e de mirare că iarna este supărată,
Timpul ei a trecut -
Primăvara bate la fereastră
Și îl alungă din curte.
Și totul a început să se tulbure,
Totul o obligă pe Winter să iasă -
Și alarde pe cer
Clopotelul a fost deja ridicat.
Iarna este încă ocupată
Și mormăie despre primăvară:
Ea râde în ochi
Și pur și simplu face mai mult zgomot...
Vrăjitoarea rea a înnebunit
Și, captând zăpada,
M-a lăsat să intru, fugind,
Pentru un copil frumos...
Primăvara și durerea nu sunt suficiente:
Spălat în zăpadă
Și a devenit doar fard de obraz
Împotriva inamicului.
2.
Un pic despre poet
Tyutchev Fedor Ivanovici (1803 - 1873)
Poet rus, membru corespondent al Academiei de Științe din Sankt Petersburg (1857). Poezia filozofică intensă din punct de vedere spiritual a lui Tyutchev transmite un sentiment tragic al contradicțiilor cosmice ale existenței.
Născut la 23 noiembrie (5 decembrie, n.s.) în moșia Ovstug, provincia Oryol, într-o veche familie nobiliară de moșie mijlocie. Anii copilăriei mele au fost petrecuți la Ovstug, tinerețea mea a fost legată de Moscova.
Educația acasă a fost supravegheată de tânărul poet-traducător S. Raich, care l-a introdus pe elev în operele poeților și a încurajat primele sale experimente poetice. La vârsta de 12 ani, Tyutchev îl traducea deja cu succes pe Horațiu.
În 1819 a intrat la catedra de literatură a Universității din Moscova și a luat imediat o parte activă la viața ei literară. După ce a absolvit universitatea în 1821 cu o diplomă de candidat în științe literare, la începutul anului 1822 Tyutchev a intrat în serviciul Colegiului de Stat de Afaceri Externe. Câteva luni mai târziu a fost numit oficial la misiunea diplomatică rusă din München. Din acel moment, legătura sa cu viața literară rusă a fost întreruptă pentru o lungă perioadă de timp.
Tyutchev a petrecut douăzeci și doi de ani în străinătate, douăzeci dintre ei la Munchen. Aici s-a căsătorit, aici l-a cunoscut pe filozoful Schelling și s-a împrietenit cu G. Heine, devenind primul traducător al poemelor sale în limba rusă.
Poezia lui Tyutchev a primit pentru prima dată o adevărată recunoaștere în 1836, când cele 16 poezii ale sale au apărut în Sovremennik al lui Pușkin.
În 1844 s-a mutat cu familia în Rusia, iar șase luni mai târziu a fost angajat din nou pentru a servi în Ministerul Afacerilor Externe.
Talentul lui Tyutchev, care s-a îndreptat atât de bine spre bazele elementare ale existenței, avea în sine ceva elementar; Este deosebit de caracteristic faptul că poetul, care, după propria sa recunoaștere, și-a exprimat gândurile mai ferm în franceză decât în rusă, a scris toate scrisorile și articolele sale numai în franceză și toată viața a vorbit aproape exclusiv în franceză, la cele mai intime impulsuri. a gândirii sale creatoare nu putea fi exprimată decât în versuri rusești; câteva dintre poeziile sale franceze sunt complet nesemnificative. Autorul „Silentium”, a creat aproape exclusiv „pentru el însuși”, sub presiunea nevoii de a vorbi singur. Ceea ce rămâne însă incontestabil este referirea la „corespondența talentului lui Tiutciov cu viața autorului”, făcută de Turgheniev: „...poeziile lui nu miros a compoziție; toate par scrise pentru o anumită ocazie, așa cum dorea Goethe. , adică nu sunt inventate, ci au crescut de la sine, ca fructele pe pom”.
3.
În poezia lui F.I. Tyutchev „Nu degeaba Winter este supărată...” cinci strofe a câte patru rânduri fiecare - un total de douăzeci de rânduri. Rima - cruce: "furios - bate" - prima și a treia rânduri rimează; „Este timpul să ieși din curte” - al doilea și al patrulea. Dimensiune - trimetru iambic.
Efectul artistic al poeziei se realizează cu ajutorul diferitelor tropi: personificare, metafore, epitete, comparații, contraste (antiteză).
Iarna este personificată cu o vrăjitoare rea, Primăvara cu un copil frumos.
Cuvintele „Iarnă” și „Primăvara” sunt scrise ca nume proprii, cu majuscule, ceea ce face din aceste anotimpuri eroine vii ale poemului, acționând independent și diferit, având propriul caracter.
Iarna este supărată pe Spring, care îi bate la fereastră și o alungă din curte. Prin urmare, Winter este forțată să mormăie despre primăvară și să-și facă griji că este în curte.
Și cum pot fi exprimate mormăielile și necazurile lui Winter? La începutul primăverii, sunt posibile furtuni de zăpadă și înghețuri nocturne.
Iarna nu poate suporta râsul primăverii, acțiunile ei și fuge furioasă, aruncând în cele din urmă fie un bulgăre de zăpadă grele în primăvară, fie doborând o întreagă avalanșă de zăpadă asupra ei.
Primăvara este luna care nu numai că urmează Iernii, dar pare să iasă și din Iarnă, așa că nu este atât de opus Iarnii pe cât este. să zicem vara, iar în legătură cu aceasta nu există încă o antiteză profundă în aceste două concepte.
Opoziția (antiteza) în acest text poate fi concepte precum „vrăjitoare rea” (Iarna) și „copil frumos” (Primăvara) și două emoții - mânia iernii și râsul (bucuria) primăverii.
Pe lângă „vrăjitoarea rea”, poeziile oferă și un alt sinonim pentru acest concept - „dușmanul” primăverii.
Cu toate acestea, aceste sinonime nu sunt explicite, ci contextuale, deoarece două concepte non-sinonime sunt reunite metaforic tocmai în acest context.
Iarna percepe primăvara ca pe un dușman și tratează primăvara ca pe un inamic. Primăvara nu se ceartă, ci își afirmă dreptul legal de a schimba anotimpurile, deoarece este plină de forțe tinere care o atrag către o dezvoltare rapidă.
Oricât de mult am iubi iarna, autoarea înclină simpatiile cititorului de partea primăverii, mai ales că iarna încearcă să jignească copilul frumos, iar acest lucru nu este în favoarea ei.
Fără îndoială, copiii pot fi jucăuși și răutăcioși - așa se dă Primăvara în această lucrare - dar acestea nu sunt farse fără sens, aceasta este o necesitate firească.
Literal, „totul” este de partea primăverii - la urma urmei, „totul este agitat, totul o obligă pe iarna să iasă”. „Totul” este natura care se trezește din somnul de iarnă, iese din toropeala iernii. Toate procesele care au loc în acest moment în intestinele pământului, în trunchiurile copacilor, în viața păsărilor sunt active și rapide. Larks raportează acest lucru printr-un „sunet ridicat de clopote”.
În felul ei, Primăvara este delicată: ea avertizează despre sosirea ei „bătând la fereastră”, adică a bătut la ușa Iernii înainte de a intra în granițele care nu-i mai aparțin. „Conduce din curte” ... - verbul „conduce” este dat aici ca sinonim pentru verbul „ghiontă”, adică direcționează, grăbește, te obligă să mergi într-o anumită direcție.” Evident, primăvara nu face permite să fie nepoliticos față de iarnă.
Iarna nu poate fi oprită de niciun obstacol: primăvara curajoasă („râde în ochi”) a adus cu ea cântecul păsărilor, zgomotul picăturilor, zgomotul râurilor, iar acest zgomot devine din ce în ce mai puternic. Astfel, textul poeziei este plin de cele mai diverse sunete ale primăverii devreme.
Arma luptei Iernii, zăpada, Primăvara, ca un adevărat filosof-înțelept, în ciuda tinereții, o profită: „s-a spălat în zăpadă și a devenit doar fard...”
Cu ajutorul unei imagini a unei bătălii inegale (al cărei rezultat este prestabilit) a unei vrăjitoare bătrâne și a unui copil uimitor cu obraji trandafirii, Tyutchev oferă o imagine a anotimpurilor în schimbare, în spiritul ideilor metaforice ale strămoșilor noștri care au profesat păgânismul - o imagine strălucitoare, dinamică, pentru că atât de multe transformări se petrec în fața ochilor noștri: Și totul a început să se tulbure,
Totul o obligă pe Winter să iasă -
Și alarde pe cer
Clopotelul a fost deja ridicat.
Este interesant că metafora „Și totul a început să se zgâcnească” ne poate duce la vechea sărbătoare slavă a Lark, care de fapt cade pe 22 martie – ziua echinocțiului de primăvară. Se credea că în această zi ciocurile s-au întors în patria lor, iar alte păsări migratoare le-au urmat. În această zi, copiii cu ciocârle de turtă dulce în mână au mers cu părinții pe câmp și au scandat:
„Larks, vino!
Alungă iarna rece!
Adu căldură primăverii!
Ne-am săturat de iarnă
Ne-a mâncat toată pâinea!”
Gama vizuală a versului, împreună cu sunetul, poartă cititorul în tot acest haos de primăvară. Ultima confruntare a Iernii este exprimată folosind cele mai bogate metafore: „Nu degeaba iarna este supărată”, „i-a trecut timpul”, Primăvara bate la fereastră și o alungă din curte...
Să încercăm să indicăm toate metaforele din această poezie uimitoare și ne vom asigura că ele sunt prezente în fiecare rând. Adică, metafora primăverii este atât fiecare catren individual, cât și întreaga operă în ansamblu. Întregul poem de la început până la sfârșit este o metaforă extinsă, ceea ce îl face neobișnuit de bogat atât în formă, cât și în conținut.
O tehnică distinctivă a acestui vers este abundența verbelor de acțiune activă: „furios”, „trecut”, „ciocănire”, „conduce” - în prima strofă; „furiat”, „plictisitor”, „ridicat” - în strofa a doua; „zgomot”, „zgomot”, „râs”, „fă zgomot” - în al treilea; „s-a supărat”, gerunziul „a apuca, „da drumul”, gerunziul „a fugit” - în al patrulea catren; „spălat”, verbul de legătură „a devenit” - în al cincilea. Nu este greu de calculat că număr de verbe și forme verbale (două gerunzii în prezența a cincisprezece verbe) au fost repartizate între strofe în următoarea ordine: 4, 3, 4, 4, 2. În ultimul cătran există doar două verbe care caracterizează doar Primăvara, din moment ce primăvara a câștigat și iarna nu mai este în curte.
Toate aceste șaptesprezece verbe și forme verbale au format metaforele acestui verset într-o asemenea abundență.
Iar autorul nu mai avea nevoie de un număr mare de epitete - există doar trei dintre ele: „răul” („vrăjitoarea rea” este o inversare, ordine inversă a cuvintelor, care caracterizează iarna și mai profund, în ciuda faptului că accentul logic evidențiază și ea epitetul „rău”), „frumos „ („copil frumos” - ordinea directă a cuvintelor) și gradul comparativ al adjectivului „rușesc” într-un predicat nominal compus („a devenit roșu” - ordine inversă a cuvintelor).
4.
Prezența atitudinii autorului față de ceea ce se întâmplă în poemul „Iarna este supărată dintr-un motiv” este evidentă, dar nu se exprimă cu ajutorul persoanei întâi (autorul, ca un erou liric, parcă), dar cu ajutorul altor mijloace, deja indicate. Autorului îi place felul în care „copilul frumos” „râde”, cât de vesel este („Primăvara și durerea nu sunt suficiente” - o unitate frazeologică care formează o metaforă în contextul versului), nu se teme de frig („spălat ea însăși în zăpadă”), cât de sănătos și de optimist este („Și ea s-a înroșit doar sfidând dușmanul”. Toate simpatiile autorului sunt de partea Primăverii.
Astfel, glorificarea Primăverii a devenit o glorie a energiei exuberante, tinereții, curaj, prospețime și energia trimetrului iambic se potrivesc perfect aici.
5.
Este puțin probabil ca o astfel de descriere a Iernii să se găsească vreodată în versurile peisajelor rusești: Iarna, de regulă, în cântecele populare rusești și în adaptările literare ale folclorului este un erou, deși uneori dur, dar pozitiv, nu negativ. O așteaptă, o salută, o poetizează cu dragoste:
„...Bună ziua, oaspete de iarnă!
Cerem milă
Cânta cântece din nord
Prin păduri și stepe.”
(I. Nikitin)
„Iarna cântă și răsună,
Pădurea zbârcită se liniștește
Sunetul de zgomot al unei păduri de pini.”
(Serghey Yesenin)
În 1852, la șaisprezece ani după „Iarna furioasă”, F.I. Tyutchev a scris poezii despre iarnă într-un mod ușor diferit, fără conotații negative:
„Iarna vrăjitoare”
Vrăjită, pădurea stă...”
Cu toate acestea, dacă înainte de Winter a fost caracterizată de Tyutchev drept „vrăjitoare”, atunci ea s-a transformat într-o „vrăjitoare” sau „vrăjitoare”. De fapt, toate aceste trei cuvinte - vrăjitoare, vrăjitoare, vrăjitoare - sunt sinonime. Adevărat, în mintea noastră cuvântul „încântare” este asociat cu un fel de fenomene magice, încântătoare. Winter, o vrăjitoare la începutul apariției ei, renaște în timp ce este epuizată într-o vrăjitoare a cărei vrajă slăbește.
Fiind departe de patrie o lungă perioadă de timp, citind literatură în germană și franceză și scriind articole în franceză (nu uitați că numai atunci când crea opere lirice poetul a dat preferință limbii ruse), Tyutchev a introdus în poetica vest-europeană, mai degrabă decât rusă. tema iernii, dar în acest fel a îmbogățit poezia rusă, și-a introdus nuanța sa, a lui Tyutchev, în poeziile despre natură.
6.
Explicarea cuvintelor pe care elevii nu le înțeleg.
NUDIT - obligă, obligă.
CURENTA - Bust in jur - 1. fara in plus. A face ceva cu sârguință, a munci, a face tam-tam.
Citirea poeziei „Iarna este supărată dintr-un motiv” de Fiodor Ivanovici Tyutchev este ca și cum te-ai scufunda într-o perioadă frumoasă înainte de primăvară, când totul în jur pare încântător. Lucrarea a fost scrisă în 1936, dar a fost publicată abia după moartea autorului. Astfel de tendințe romantice în opera poetului au început să apară după ce s-a mutat în străinătate. Acolo nu doar că s-a interesat de literatură, dar a avut și ocazia de a comunica cu autori celebri. Inspirat de munca lor, Tyutchev a scris această lucrare de peisaj liric, pe care a trimis-o prietenului său ca schiță. A publicat rar, și a făcut-o sub diferite pseudonime, pentru că credea că nu este potrivit ca un diplomat să-și facă reclamă eforturilor creative.
Poezia este scrisă în vorbire simplă. Poate că cu acest stil autorul a încercat să-l conecteze cu amintirile din copilărie. În timpul adolescenței, schimbările anotimpurilor sunt resimțite cel mai acut. Și poetul a reușit să descrie acest eveniment cât mai exact posibil. Timpul acela în care primăvara nu și-a venit încă în sine, dar nu mai permite iernii să triumfe pe tron; acea minunată anticipare a ceva luminos și nou. Snowy Time apare sub forma unei bătrâne ursuz care nu vrea să cedeze locul ei unui copil frumos. Aceasta are un ecou al filozofiei vieții, pentru că totul se încheie, iar ceva nou vine să-l înlocuiască.
Textul poeziei lui Tyutchev „Iarna este supărată dintr-un motiv” excită mintea. Te cufundă în gânduri despre trecătoarea vieții, în care anotimpurile se înlocuiesc atât de trecător încât, uneori, nu observi trecerea lor. Totuși, aici autorul oprește privirea cititorului, forțându-l să vadă acest moment și să-l amintească, de parcă ar fi ceva foarte important. O astfel de lucrare ar trebui neapărat predată la orele de literatură din liceu. Îl puteți descărca sau citi integral online pe site-ul nostru.
Nu e de mirare că iarna este supărată,
Timpul ei a trecut -
Primăvara bate la fereastră
Și îl alungă din curte.
Și totul a început să se tulbure,
Totul o obligă pe Winter să iasă -
Și alarde pe cer
Clopotelul a fost deja ridicat.
Iarna este încă ocupată
Și mormăie despre primăvară.
Ea râde în ochi
Și pur și simplu face mai mult zgomot...
Vrăjitoarea rea a înnebunit
Și, captând zăpada,
M-a lăsat să intru, fugind,
Pentru un copil frumos...
Primăvara și durerea nu sunt suficiente:
M-am spălat pe față în zăpadă
Și ea a devenit doar fard,
Împotriva inamicului.
Antonina Levina
Rezumat al GCD „F. I. Tyutchev „Iarna este supărată dintr-un motiv”
Grupă de vârstă: pregătitoare (5-6 ani).
Subiect: „F. ȘI. Tyutchev« Nu e de mirare că iarna este supărată»
Conducere educațională regiune: „Dezvoltarea vorbirii”
Ţintă: ajutați să simțiți frumusețea naturii în poezie, învățați-o pe de rost;
Sarcini:
Educational: să învețe să asculte cu atenție, să dezvolte un discurs dialogic coerent al copiilor, să introducă literatura pentru copii, să consolideze cunoștințele despre diferența dintre genurile poetice și proze; genera interes pentru carte; continuă să introducă copiii în poezia lui F.I. Tyutcheva, arată frumusețea și strălucirea poeziei sale;
De dezvoltare: dezvoltă observația, activează atenția și memoria copiilor, extinde gândirea și inteligența, capacitatea de a lucra colectiv, dezvoltarea creativității copiilor, dezvoltarea activităților de joacă pentru copii, dezvoltarea capacității de a efectua mișcări în conformitate cu cuvintele textului, dezvoltarea imaginației copiilor, vorbirea , conducă copiii să creeze o imagine expresivă în desen;
Educational: cultivați bunătatea, receptivitatea, cultivați relații de prietenie între copii, insuflați copiilor dragostea pentru natura lor natală;
Tipuri de activități pentru copii: joc cognitiv, comunicativ, percepția ficțiunii și a folclorului, motor, vizual, muzical,
Forme de organizare: grup, subgrup.
Forme de implementare a activităților copiilor Activități: privire la o imagine, conversație, joc didactic, efectuarea de mișcări pe muzică, aplicație, cânt.
Echipamente: tablă magnetică, ilustrații ale naturii de iarnă,
portretul lui F. Tyutcheva, fotografii ale poetului; înregistrare audio a poeziei; expoziție de cărți de F. Tyutcheva; guașă; ciucuri; foaie de album; servetele; magnetofon, prezentarea unei poezii pe diapozitive de proiector
Lucrări anterioare: observarea copacilor; vizualizarea peisajelor de iarnă; desenarea copacilor; conversație despre poet și poezie; recitarea expresivă de poezii pe de rost.
Lucru de vocabular:
Nuditate (învechit)- forțează, obligă iarna să plece
Nudit - de la verb "plictisitor", adică a vorbi monoton, precum și a te plânge sau a cere cu insistență ceva.
Mai mult - mai mare, mai puternic
Progresul jocului educațional situatii:
Parte introductivă
Buna baieti. (Buna ziua).
Astăzi avem oaspeți. Să le salutăm. Du-te la scaune. Luați loc frumos. (Copiii merg la scaune și se așează)
Băieți, vreau să vă invit să ascultați o înregistrare audio a unei opere de artă
Profesorul redă o înregistrare audio a poeziei
Ce fel de operă de artă crezi că este aceasta? (Răspunsurile copiilor)
Cum diferă o poezie de alte opere de artă? (Există o rimă)
Poezia este clasificată ca poezie sau proză?
Cum numești o persoană care scrie poezie?
Cum se numește o persoană care scrie proză?
Copii, sunt poeți urbani și rurali.
Unde locuiesc poeții orașului? (in oras)
Unde locuiesc poeții satului?
(in sat)
Parte principală
Astăzi vă voi povesti despre un poet sătesc, ne vom familiariza cu poeziile celebrului poet care a iubit foarte mult natura și i-a cunoscut toate secretele. Biografia lui F.I. Tyutcheva. Astăzi vă voi povesti despre celebrul poet. Copii, știți pe cine a descris artistul în acest portret? Da, acesta este Fedor Ivanovici Tyutchev - poet, care este cunoscut nu numai la noi, ci în întreaga lume. Fiodor Ivanovici a trăit cu foarte mult timp în urmă. S-a născut în urmă cu mulți ani, când avea 10 ani, profesorul Semyon Egorovich Raich a fost invitat la el. A fost poet, profesorul l-a învățat să înțeleagă literatura, i-a încurajat dorința de a scrie poezie
La 15 ani a intrat la facultate, iar după absolvire a plecat departe în străinătate. Dar acolo a continuat să iubească Rusia noastră și a scris poezii despre ea. Poeziile lui erau despre natură, despre patria sa, despre poezie.
Într-o zi un prieten Tyutcheva a predat marelui poet A.S. Pușkin un caiet cu poeziile sale. A. S. Pușkin i-au plăcut foarte mult poeziile și le-a publicat în revista sa "Contemporan". De atunci, poezii de F.I. Tyutcheva devenit cunoscut în toată Rusia
Tyutchev a scris multe cărți, dedicat naturii rusești, și-a simțit profund firea natală și a iubit-o foarte mult
Vrei să asculți?
Vor fi cuvinte noi în această poezie
2. Lucru de vocabular.
3. Ascultă poezia poetului Profesorul citește pe de rost poezia lui F.I. Tyutcheva« Nu e de mirare că iarna este supărată.» .
Nu e de mirare că iarna este supărată,
Timpul ei a trecut -
Primăvara bate la fereastră
Și îl alungă din curte.
Și totul a început să se tulbure,
Totul este plictisitor iarna -
Și alarde pe cer
Clopotelul a fost deja ridicat
Iarna este încă ocupată
Și mormăie despre primăvară,
Ea râde în ochi
Și face doar mai mult zgomot
Vrăjitoarea rea a înnebunit
Și, captând zăpada,
M-a lăsat să intru, fugind,
Pentru un copil frumos...
Primăvara și durerea nu sunt suficiente:
Spălat în zăpadă
Și ea a devenit doar fard,
Împotriva inamicului.
Ți-a plăcut poezia?
-Cum se numea?
Cum te-a făcut să simți această poezie?
Ce impresie ai lăsat? (Impresie bună, bucuroasă.)
Ce tablouri ai prezentat? Putem ghici cum
Exercițiu fizic.
- Nu e de mirare că iarna este supărată(dans rotund)
Timpul ei a trecut -
Primăvara bate la fereastră
Și îl alungă din curte.
Și totul a început să se tulbure (mergem pe loc)
Totul este plictisitor iarna -
Și alarde pe cer (cu mâna dreaptă, apoi cu mâna stângă, arată zborul păsărilor)
Clopotelul a fost deja ridicat
Iarna este încă ocupată(dans rotund)
Și mormăie despre primăvară,
Ea râde în ochi
Și face doar mai mult zgomot
Înregistrarea unei poezii de F. Tyutcheva« Nu e de mirare că iarna este supărată» (Copiii ascultă o înregistrare a unei poezii)
(Citind primul catren)
(Citind al doilea catren)
Ce ai auzit despre iarnă în această poezie? (Răspunsurile copiilor
Când ascult această poezie, am o idee bună iarnă cine nu vrea să plece În această poezie, minunatul poet Afanasy Fet a surprins ultimele zile de iarnă)
Ce mijloace artistice folosește autorul?
(Citind al treilea catren)
Ce mijloace artistice folosește autorul? (Aceasta este o poveste frumoasă despre frumusețea iernii. Autorul folosește mijloace artistice, datorită cărora poezia este mai bine amintită. Expresia " Nu e de mirare că iarna este supărată" înseamnă că iarna ca un om, care bineînțeles nu poate fi real, așa că această linie conține o imitație).
Vrei să-l desenezi?
6. Desen „Peisaj de primăvară” bazat pe o poezie de F. Tyutcheva
Să vedem cât de frumoase sunt picturile tale - un adevărat peisaj de primăvară. Ce cuvinte pot descrie picturile noastre?
Desen cu tampoane de bumbac
Narațiune independentă a unei poezii.
Discuție despre conceptul de RIMA.
– Ce este RIMA? (Terminații de rând consoane)
– Găsiți rima în poezie.
– Acum citește poezia vecinului tău de parcă i-ai vorbi despre iarnă
După citire, copiii indică cine era capabil să citească mai ales bine. (Doi copii citesc poezia cu voce tare)
Partea finală
– Ce imagine ți-ai format sub impresia acestei poezii? (Primăvara este o imagine festivă, tânără, blândă, veselă).
Ce dispoziție ai simțit după ce ai auzit poezia? Cum se numea?
Cine a scris-o?
Fiodor Ivanovici este cel mai bun poet al nostru din sat. El este amintit și iubit în țara noastră și în întreaga lume. Vei afla multe mai multe despre acest poet la școală și când vei deveni adulți.
Vrei să-i vezi cărțile? (Expoziție de carte).Vă invit să vizitați expoziția de cărți de F. Tyutcheva
