อะไรทำให้ผู้เขียนโด่งดังมาก เส้นทางของเขาเป็นเช่นไร และทำไมผลงานของเขา “Winter is Angry for a Reason” ยังติดปากทุกคนอยู่? บางทีคำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้ทั้งหมดอาจอยู่ในชีวประวัติของผู้แต่งในการพลิกผันของชะตากรรมของเขาและบางทีในชีวิตส่วนตัวของ Fyodor Ivanovich Tyutchev เองก็เช่นกัน ไม่ว่าในกรณีใดเพื่อที่จะตอบคำถามเหล่านี้คุณต้องทำความคุ้นเคยกับทั้งชีวประวัติสั้น ๆ ของกวีและนักเขียนและผลงานยอดนิยมชิ้นหนึ่งของเขา
Tyutchev เป็นหนึ่งในไม่กี่คนที่รักรัฐบ้านเกิดของเขาอย่างจริงใจและจริงใจ ไม่เคยลืมเรื่องนี้แม้ในขณะที่อาศัยอยู่ในต่างแดน - บางทีนี่อาจเป็นอีกปัจจัยหนึ่งที่ทำให้งานของเขามีความจริงใจ เติมเต็ม และใกล้เคียงกับความเข้าใจสำหรับคนเรียบง่าย สำหรับคนรัสเซียในโลกของเขาและสำหรับชาวต่างชาติที่จะเข้าใจจิตวิญญาณของรัสเซีย
รายละเอียดที่สำคัญของชีวประวัติของ Fyodor Ivanovich Tyutchev
ในครอบครัว Tyutchev เมื่อวันที่ 5 ธันวาคมหนึ่งพันแปดร้อยสามเหตุการณ์ที่สนุกสนานสำหรับทั้งครอบครัวและงานที่รอคอยมานานสำหรับสมาชิกแต่ละคนเกิดขึ้น - ทายาทเกิดซึ่งพวกเขาตัดสินใจโทรหาโดยชาวรัสเซียผู้เฒ่า ชื่อเฟดอร์ เด็กชายเกิดในที่ดินของครอบครัวในสภาพความเป็นอยู่ที่ดีที่สุดและในตอนแรกเขาเรียนที่นี่ - ทั้งหมดนี้ช่วยให้เขาได้รับการศึกษาที่เหมาะสมตั้งแต่อายุยังน้อยซึ่งในช่วงหลายปีที่ผ่านมามีให้เฉพาะกับพลเมืองที่ร่ำรวยที่สุดเท่านั้น ที่นี่ฟีโอดอร์อิวาโนวิชยังแสดงให้เห็นถึงความปรารถนาอันไร้ขอบเขตสำหรับการศึกษาที่มีคุณภาพ - เด็กชายอ่านอย่างโลภและไม่ต้องผ่อนปรนทุกสิ่งที่มาถึงมือและต้องขอบคุณอาจารย์และที่ปรึกษาหลักของเขา เด็กชายยังแสดงความสนใจในนิยายซึ่งเขาสามารถอ่านได้ เป็นเวลานานในตอนเย็น นั่งอยู่บนระเบียงหรือบนเก้าอี้ห้องสมุด
ความรักในวรรณกรรมทำให้ Tyutchev ค้นพบความจริงที่ว่าแม้ในช่วงปีแรก ๆ เขาเริ่มสนใจภาษาละติน - และที่นี่เขาได้รับความช่วยเหลือจากครูของเขาซึ่งสนับสนุนความสนใจของนักเรียนอย่างเต็มที่ช่วยให้เขาเชี่ยวชาญพื้นฐานและเจาะลึกในเรื่องนี้มากขึ้น และช่วยเขามากจนตั้งแต่อายุยังน้อย เมื่ออายุยังน้อย Fedor แปลบทกวีและผลงานจริงจังอื่น ๆ โดยนักเขียนชาวต่างประเทศและทำอย่างชำนาญและมีทักษะที่มีในตัวเขามาตั้งแต่เด็ก
ความอยากสร้างสรรค์ในชีวิตของ Tyutchev แสดงออกในช่วงปีแรก ๆ และนี่ก็กลายเป็นระฆังใบแรกโดยแจ้งให้ทุกคนรอบตัวเขาทราบเกี่ยวกับความคิดที่ไม่ธรรมดาของชายหนุ่มตลอดจนเกี่ยวกับอัจฉริยะที่ชัดเจนของเขา นอกเหนือจากความกระหายในการศึกษาแล้ว Tyutchev ยังมีความทรงจำที่น่าทึ่งซึ่งช่วยให้เขาจดจำรายละเอียดที่สำคัญทั้งหมดไม่เพียง แต่ตั้งแต่วัยเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงชีวิตที่ค่อนข้างยากลำบากในเวลาต่อมาด้วย
ในช่วงปีแรก ๆ ของ Tyutchev การศึกษาได้รับความนิยมในหมู่เพศที่แข็งแกร่งเป็นส่วนใหญ่ - และเป็นไปได้มากว่านี่คือสิ่งที่กระตุ้นให้ผู้ปกครองซึ่งดึงดูดชายหนุ่มให้ศึกษาอย่างต่อเนื่องเพราะคนที่ฉลาดและมีการศึกษามีโอกาสที่ดี อนาคตมีความเห็นของตัวเองต่อทุกสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวและถือเป็นสมาชิกที่มีค่าของสังคมชั้นสูง แต่ถึงแม้จะไม่มีการควบคุมโดยผู้ปกครอง เด็กชายก็เรียนรู้ได้เร็วกว่าเพื่อนฝูง ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมความสำเร็จของเขาจึงถูกสังเกตเห็นแม้ในช่วงเริ่มต้นของการเดินทาง
Fyodor Ivanovich ถือว่าการศึกษาที่บ้านสำหรับตัวเองเป็นเพียงระยะเริ่มต้นของเส้นทางที่ยาวและยากลำบากและในปี 1817 มหาวิทยาลัยมอสโกได้ยอมรับอัจฉริยะในช่วงเวลาของเขาในฐานะอาสาสมัครในการบรรยายเกี่ยวกับวรรณคดีรัสเซีย ที่นี่เขาไม่เพียงได้รับความรู้อันมีค่ามากมายในปริมาณที่เขาถือว่าเป็นที่ยอมรับสำหรับตัวเขาเองเท่านั้น แต่ยังได้ทำความคุ้นเคยกับสาขาที่น่าสนใจมากมายที่แบ่งปันความสนใจของเขาในสาขาวรรณกรรมการพัฒนาตนเองและการเขียนอย่างสมบูรณ์ ที่นี่เขากลายเป็นสมาชิกของชุมชนที่น่าสนใจซึ่งมีทิศทางหลักคือวรรณคดีรัสเซียและเขาได้รับการยอมรับที่นี่ด้วยจิตวิญญาณที่เปิดกว้าง - ความสามารถของนักเขียนได้รับการชื่นชมจากทุกวงการในคราวเดียว
ที่นี่ในต่างแดน ฟีโอดอร์ อิวาโนวิชพบกับเอลีนอร์ภรรยาคนแรกของเขา ซึ่งเขาสัญญาว่าจะอยู่เคียงข้างเขาทั้งด้วยความโศกเศร้าและความสุข น่าเสียดายที่โชคชะตาขัดขวางชีวิตครอบครัวที่มีความสุขไม่ให้เกิดขึ้น ครั้งหนึ่งระหว่างการเดินทางจากเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กไปยังตูรินเรือที่ครอบครัว Tyutchev เดินทางประสบอุบัติเหตุร้ายแรง ในปฏิบัติการกู้ภัย ทุกคนที่อยู่บนเรือกลายเป็นผู้เข้าร่วมโดยตรง - พวกเขาบอกว่าครอบครัว Tyutchev ได้รับการช่วยเหลือจาก ออสตรอฟสกี้เองก็พบว่าตัวเองอยู่ในการเดินทางครั้งนี้โดยบังเอิญ ผู้หญิงที่อ่อนโยนและอ่อนแอแทบจะไม่สามารถทนต่อความเครียดที่รุนแรงเช่นนี้ได้ และไม่นานหลังจากกลับถึงบ้าน เอเลนอร์ก็ป่วยหนัก เวลาผ่านไปน้อยมากก่อนช่วงเวลาที่น่าเศร้าของการเสียชีวิตของเธอซึ่งเกิดขึ้นต่อหน้าต่อตาของนักเขียน - พวกเขากล่าวว่าผมของฟีโอดอร์อิวาโนวิชกลายเป็นหงอกในวัยชราในชั่วข้ามคืนและความเครียดที่เขาประสบจากการตายของภรรยาของเขานั้นยากที่จะเปรียบเทียบกับแรงกระแทกอื่น ๆ ตลอดชีวิตของเขา
แม้จะมีเหตุการณ์ที่น่าเศร้านี้ Fyodor Ivanovich ก็ไม่หมดความสนใจในชีวิต - ในไม่ช้าเขาก็แนะนำ Ernestine ภรรยาใหม่ของเขาซึ่งตามข้อมูลของคนรุ่นเดียวกันความสัมพันธ์ของเขาเริ่มต้นมานานก่อนที่ภรรยาคนแรกของเขาจะเสียชีวิต ที่น่าสนใจคือ Ernestina สูญเสียสามีของเธอไปค่อนข้างเร็ว - เขาเสียชีวิตด้วยโรคที่ไม่พึงประสงค์ แต่พบได้บ่อยมากในเวลานั้นและมอบมรดกให้ Tyutchev เพื่อดูแลภรรยาของเขา บางทีความเศร้าโศกร่วมกันของพวกเขาที่ทำให้คนเหงาสองคนมาอยู่ใกล้กัน และนี่คือสิ่งที่ทำให้พวกเขามีโอกาสมีอนาคตที่มีความสุขด้วยกัน
แม้ว่าอาชีพการงานจะประสบความสำเร็จและพัฒนาอย่างรวดเร็วอย่างแท้จริง แต่ในปี 1839 ฟีโอดอร์ อิวาโนวิชก็ถูกบังคับให้ลาออกจากราชการในต่างประเทศและไปยังประเทศที่เขารักอย่างสุดซึ้งและมักได้รับการยกย่องในผลงานของเขา ที่นี่เขาถูกจับทั้งฤดูหนาวของรัสเซียที่แท้จริงซึ่งเขาพลาดมากในการเดินทางและฤดูใบไม้ผลิที่อบอุ่นที่สุดและสว่างที่สุดซึ่งฟีโอดอร์อิวาโนวิชพูดถึงด้วยความรักที่อบอุ่นและยาวนานเช่นนี้
บทกวีของ Fyodor Ivanovich Tyutchev “ ฤดูหนาวโกรธด้วยเหตุผลที่ดี”
ไม่น่าแปลกใจที่ฤดูหนาวจะโกรธ เวลาผ่านไปแล้ว -
ฤดูใบไม้ผลิกำลังเคาะที่หน้าต่าง
และเขาก็ไล่เขาออกจากสนาม
และทุกอย่างก็เริ่มวุ่นวาย
ทุกสิ่งบังคับให้วินเทอร์ต้องออกไป -
และสนุกสนานบนท้องฟ้า
ระฆังดังขึ้นแล้ว
ฤดูหนาวยังคงยุ่งอยู่
และเขาก็บ่นเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ
เธอหัวเราะในสายตาของเธอ
แล้วมันยิ่งส่งเสียงดังอีก...
แม่มดชั่วร้ายก็บ้าไปแล้ว
และเมื่อจับหิมะ
เธอให้ฉันเข้าไปวิ่งหนีไป
ถึงลูกคนสวย...
ฤดูใบไม้ผลิและความเศร้าโศกไม่เพียงพอ:
ล้างในหิมะ
และกลายเป็นหน้าแดงเท่านั้น
ต่อต้านศัตรู
บทกวี "ฤดูหนาวโกรธด้วยเหตุผล" เขียนโดย Fyodor Ivanovich Tyutchev ในช่วงเวลาที่ผู้เขียนเดินทางไปทั่วโลกบ่อยครั้ง มันแสดงให้เห็นทุกสิ่งที่คนรัสเซียต้องการและอยากเห็นซึ่งคิดถึงบ้านเกิดอันเป็นที่รักอย่างสุดหัวใจ ในบทกวี Tyutchev โน้มน้าวผู้อ่านว่าต้นฤดูใบไม้ผลิที่สวยงามเช่นนี้สามารถเกิดขึ้นได้ในประเทศบ้านเกิดของเขาเท่านั้น - ที่นี่มีทั้งหยดน้ำในฤดูใบไม้ผลิและความอบอุ่นที่รอคอยมานาน
เป็นที่น่าสนใจที่ฤดูกาลในบทกวีของ Tyutchev นี้นำเสนอด้วยภาพที่สดใสและมีชีวิตชีวา - แต่ละฤดูกาลมีลักษณะพิเศษเป็นของตัวเองซึ่งสอดคล้องกับสภาพอากาศในช่วงเวลานั้นของปีอย่างเต็มที่ วินเทอร์เป็นแม่มดผู้ชั่วร้ายที่หวาดกลัวต่อน้ำค้างแข็งที่รุนแรงของเธอ ปกคลุมเมืองด้วยหิมะและซ่อนพวกเขาไว้จากสายตาของมนุษย์ และสปริงเป็นเจ้าเสน่ห์หนุ่มที่ไม่ทำอะไรเลยนอกจากยิ้มและสนุกสนาน
ภาพดังกล่าวน่าพึงพอใจและเข้าใจง่ายสำหรับผู้อยู่อาศัยในประเทศของเราโดยไม่คำนึงถึงอายุ - เด็ก ๆ จำบทจากงานได้อย่างง่ายดายเพราะบทกวีนั้นมีลักษณะคล้ายกับเทพนิยายที่ดีซึ่งมีตอนจบที่มีความสุขและผู้ใหญ่ก็มีโอกาสกระโดดเข้าสู่ โลกแห่งวัยเด็กและความไร้เดียงสา เมื่อทุกอย่างยังง่ายและเข้าใจได้
แน่นอนว่า Tyutchev ทิ้งมรดกอันมหาศาลไว้เบื้องหลังซึ่งเป็นที่สนใจของประชาชนหลายประเภทในปัจจุบัน ในบรรดาผลงานของเขามีแนวทางให้เลือกมากมายสำหรับทุกคน:
เนื้อเพลง Landscape
เนื้อเพลงรัก
เนื้อเพลง Civil
ความทรงจำของนักเขียนไม่เพียงแต่ไม่ลดลงเท่านั้น แต่ทุกๆ ปีความทรงจำก็กลายเป็นเรื่องสากลมากขึ้น - ฟีโอดอร์ อิวาโนวิชถูกทำให้เป็นอมตะในอนุสรณ์สถานหลายแห่ง ตรอกซอกซอยและถนนทั้งหมดได้รับการตั้งชื่อตามเขา และเด็กนักเรียนก็สนุกกับการอ่านผลงานของเขาซึ่งไม่เปลี่ยนแปลงและ เป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรของโรงเรียน
ต้องขอบคุณการกระทำที่ Fyodor Ivanovich ทำในช่วงชีวิตของเขา ความทรงจำเกี่ยวกับเขาและงานของเขายังคงอยู่ในใจและจิตวิญญาณของผู้ชื่นชมและผู้ชื่นชอบผลงานของเขาอยู่เสมอ
เรื่อง: F. I. Tyutchev “ ฤดูหนาวโกรธด้วยเหตุผล”
เป้า:แนะนำนักเรียนเกี่ยวกับชีวประวัติและผลงานของ F. I. Tyutchev; จำคุณสมบัติหลักที่โดดเด่นของฤดูหนาวและฤดูใบไม้ผลิ พัฒนาการพูด ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติและเคารพธรรมชาติ
อุปกรณ์:ภาพเหมือนของกวี นิทรรศการหนังสือพร้อมผลงานของ Tyutchev
แผนการเรียน
- องค์กร ช่วงเวลา.
- การอุ่นเครื่องคำพูด
- อัพเดทความรู้. ตรวจการบ้าน.
- ข้อความหัวข้อบทเรียน
- วัสดุใหม่.
- การออกกำลังกาย
- ทำงานอิสระ.
- สรุปบทเรียน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการให้คะแนน
- การบ้าน.
ในระหว่างเรียน
1. ช่วงเวลาขององค์กร
ทักทาย. การตรวจสอบความพร้อมสำหรับบทเรียน
2. การอุ่นเครื่องคำพูด
เราเรียนรู้วลีที่บริสุทธิ์ (ครูอ่านออกเสียงก่อน จากนั้นเด็กๆ พูดซ้ำเป็นท่อนคอรัส)
ในที่สุด นานานาสปริงก็มาถึงแล้ว
หล่อ - หล่อ - หล่อ - ข้างนอกมันอบอุ่น
Ka-ka-ka - แม่น้ำของเราล้น
ต้นสน - ต้นสน - ต้นสน - หยดหยดลงมาจากหลังคา
ใคร - ใคร - ใคร - มีลำธารอยู่บนถนน
ฝน-ฝน-ฝน-ฝนฤดูใบไม้ผลิกำลังเทลงมา
3. ตรวจการบ้าน.
การทำซ้ำเนื้อหาที่กล่าวถึงในบทเรียนก่อนหน้า
4. การสื่อสารหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน.
วันนี้ในชั้นเรียนเราจะมาทำความคุ้นเคยกับชีวประวัติของ F.I. Tyutchev และของเขา งาน « ไม่ใช่เพื่ออะไรที่ฤดูหนาวจะโกรธ” เรามาดูกันว่ากวีจินตนาการถึงฤดูหนาวและฤดูใบไม้ผลิอย่างไร
5. วัสดุใหม่
ก่อนอื่นมาทำความรู้จักกับชีวประวัติของกวีกันก่อน (มีรูปเหมือนแขวนอยู่บนกระดาน) F.I. Tyutchev เกิดเมื่อวันที่ 5 ธันวาคม พ.ศ. 2346 ในตระกูลขุนนางเก่าแก่บนที่ดิน Ovstug ในเขต Bryansk ของจังหวัด Oryol เขาได้รับการศึกษาครั้งแรกที่บ้านภายใต้การแนะนำของ กวีเซมยอน ไรช์ จากนั้นเขาเรียนที่มหาวิทยาลัยมอสโกหลังจากนั้นเขาทำงานที่สถานทูตรัสเซียในมิวนิก เขารับราชการที่เมืองตูริน ต้องขอบคุณการเดินทางของเขา ผลงานของเขาจึงมีผลงานหลายร้อยชิ้นที่เขาบรรยายถึงเหตุการณ์ที่น่าสนใจ เขาเริ่มเขียนบทกวีเรื่องแรกเมื่ออายุ 15 ปี ขอบคุณที่เขารู้จักกับ A.S. Pushkin บทกวีของเขาจึงถูกตีพิมพ์ในนิตยสารชื่อดัง และในปี พ.ศ. 2393 ได้มีการตีพิมพ์บทกวีชุดแรกของเขา ในปีพ.ศ. 2401 เขาได้รับแต่งตั้งให้เป็นประธานคณะกรรมการเซ็นเซอร์ต่างประเทศ เขาเสียชีวิตเมื่อวันที่ 15 กรกฎาคม พ.ศ. 2416 ในเมือง Tsarskoe Selo และถูกฝังในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ ทำความคุ้นเคยกับนิทรรศการหนังสือเกี่ยวกับผลงานของ F.I. Tyutchev ในช่วงปิดภาคเรียน
ทำงานกับบทกวี(ครูอ่านด้วยใจ)
ไม่น่าแปลกใจที่ฤดูหนาวจะโกรธ
เวลาของเธอผ่านไปแล้ว -
ฤดูใบไม้ผลิกำลังเคาะที่หน้าต่าง
และเขาก็ไล่เขาออกจากสนาม
และทุกอย่างก็เริ่มวุ่นวาย
ทุกสิ่งบังคับให้วินเทอร์ต้องออกไป -
และสนุกสนานบนท้องฟ้า
ระฆังดังขึ้นแล้ว
ฤดูหนาวยังคงยุ่งอยู่
และเขาก็บ่นเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ
เธอหัวเราะในสายตาของเธอ
แล้วมันยิ่งส่งเสียงดังอีก...
แม่มดชั่วร้ายก็บ้าไปแล้ว
และเมื่อจับหิมะ
เธอให้ฉันเข้าไปวิ่งหนีไป
ถึงลูกที่สวยงาม
ฤดูใบไม้ผลิและความเศร้าโศกไม่เพียงพอ:
ล้างหน้าของฉันท่ามกลางหิมะ
และเธอก็หน้าแดงมากขึ้นเท่านั้น
ต่อต้านศัตรู
งานคำศัพท์(คำเขียนไว้บนกระดาน)
- น่าเบื่อ
- การลอก
- ตรงกันข้ามกับ
ฤดูกาลใดที่ปรากฏในบทกวี?
กวีอธิบายลักษณะเหล่านี้อย่างไร?
ฤดูหนาวและฤดูใบไม้ผลิมีความสัมพันธ์กันอย่างไร?
คุณคิดว่าอาจมีผลลัพธ์ที่แตกต่างออกไปของการต่อสู้หรือไม่ เพราะเหตุใด
(ภาพวาดของ Krymov "Winter Evening")
การเตรียมตัวสำหรับการอ่านแบบแสดงออก(เรามองหาการหยุดชั่วคราว เน้นเชิงตรรกะ กำหนดจังหวะการอ่าน น้ำเสียง)
ในบทกวีมีกี่บท? (ห้า)
หยุดยาวกี่ครั้ง? (สี่)
ไม่น่าแปลกใจที่ฤดูหนาวจะโกรธ
เวลาของเธอผ่านไปแล้ว -
ฤดูใบไม้ผลิกำลังเคาะที่หน้าต่าง
และเขาก็ไล่เขาออกจากสนาม
- ทำไมวินเทอร์ถึงโกรธ?
เลือกคำพ้องความหมายสำหรับคำว่า “ ไม่น่าแปลกใจเลย“(ไม่เสียเปล่า ไม่เสียเปล่า).
อ่าน 2 บรรทัดสุดท้าย อธิบายว่าคุณเข้าใจได้อย่างไร (เวลาฤดูใบไม้ผลิใกล้เข้ามามาก)
คำหลักในส่วนนี้คืออะไร? (ไม่น่าแปลกใจเลยที่ฤดูใบไม้ผลิได้ผ่านไปแล้วและกำลังเดินทางมา)
และทุกอย่างก็เริ่มวุ่นวาย
ทุกสิ่งบังคับให้วินเทอร์ต้องออกไป -
และสนุกสนานบนท้องฟ้า
ระฆังดังขึ้นแล้ว
อธิบายความหมายของข้อความ "ยุ่งทุกอย่าง" "ทุกอย่างน่าเบื่อ"
คำหลักคืออะไร? (โวยวาย น่ารำคาญ สนุกสนาน)
โปรดใส่ใจกับสองบรรทัดสุดท้ายซึ่งมักจะมีเสียงที่เปล่งออกมาว่า "zh, v, n, b" ซึ่งทำให้เราได้ยินเสียงร้องเพลงของนก
ฤดูหนาวยังคงยุ่งอยู่
และเขาก็บ่นเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ
เธอหัวเราะในสายตาของเธอ
แล้วมันยิ่งส่งเสียงดังอีก...
อ่านคำศัพท์ที่สื่อถึงอารมณ์ของฤดูหนาวและฤดูใบไม้ผลิ (งอแง บ่น หัวเราะ มีเสียงดัง)
คุณคิดว่าคำใดตกอยู่ภายใต้ความเครียดเชิงตรรกะ
ฤดูใบไม้ผลิมีเสียงดังอย่างไร? (สายน้ำ เสียงลม เสียงนกร้อง)
ค้นหาคำพ้องความหมายสำหรับคำนี้มากขึ้นหรือไม่? (แข็งแกร่งขึ้น)
เด็กอ่านบทที่ 4 และ 5 ได้อย่างอิสระ
แม่มดชั่วร้ายก็บ้าไปแล้ว
และเมื่อจับหิมะ
เธอให้ฉันเข้าไปวิ่งหนีไป
ถึงลูกที่สวยงาม
ฤดูใบไม้ผลิและความเศร้าโศกไม่เพียงพอ:
ล้างหน้าของฉันท่ามกลางหิมะ
และเธอก็หน้าแดงมากขึ้นเท่านั้น
ต่อต้านศัตรู
อ่านถ้อยคำที่พิสูจน์การต่อต้านของวินเทอร์ (เธอโกรธมากและปล่อยให้เธอหนีไป)
กวีเรียกฤดูหนาวว่าอะไร? ฤดูใบไม้ผลิ?
สปริงมีปฏิกิริยาอย่างไรต่อความชั่วร้ายของวินเทอร์?
คำพ้องความหมายสำหรับคำว่า "ทั้งๆ ที่"? (ด้วยความเคียดแค้น)
ทำไม Spring จึงเป็นเด็กสาว และ Winter จึงเป็นหญิงชรา?
6. นาทีพลศึกษา
เราตบมือ ตบมือ ตบมือ (ตบมือเหนือศีรษะ)
เรากระทืบเท้า กระทืบ กระทืบ (ยกเข่าของเราสูง)
สั่นหัวของเรา (ขยับศีรษะไปมา)
เรายกมือขึ้น เราลดมือลง (ยกมือขึ้น, มือลง)
เราย่อตัวลงและยืนตัวตรง (นั่งลงและกระโดด)
คว่ำมือลงข้างคุณ
คลายมันเป็นกำปั้น
ยกมือขึ้นและเข้ากำปั้น
คลายมันไปด้านข้าง
ลุกขึ้นยืน
หมอบแล้วยืนขึ้น
เท้ากัน. ขาออกจากกัน
การเตรียมตัวสำหรับการอ่านแบบแสดงออก
ก่อนที่คุณจะเริ่มบทกวี ลองจินตนาการถึงภาพลักษณ์ของตัวละครหลักก่อน
นักเรียนอ่านออกเสียงบทกวีเป็นแถวๆ กัน ผลัดกัน
7. งานอิสระ
จดคำแสดงการกระทำลงในสมุดบันทึกของคุณที่แสดงถึงฤดูหนาวและฤดูใบไม้ผลิ (พิจารณาตัวเลือกต่างๆ) การตรวจสอบ.
8. สรุปบทเรียน
เจองานอะไรบ้าง?
เราได้เรียนรู้การเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติอะไรบ้าง?
คุณเรียนรู้อะไรอีกบ้าง?
ประเมินนักเรียน
9. การบ้าน.
เรียนรู้ข้อนี้ด้วยใจ ในสมุดบันทึกของคุณ ให้พรรณนาถึงตัวละครที่คุณชื่นชอบจากบทกวี
การวิเคราะห์บทกวีของ Fyodor Ivanovich Tyutchev“ ไม่ใช่เพื่ออะไรที่ Winter โกรธ ... ”
เพื่อช่วยเหลือครูสอนภาษาและนักเรียนระดับมัธยมศึกษา
1.
ฟีโอดอร์ ทัตเชฟ
ฤดูหนาวโกรธด้วยเหตุผล (2379)
ไม่น่าแปลกใจที่ฤดูหนาวจะโกรธ
เวลาของเธอผ่านไปแล้ว -
ฤดูใบไม้ผลิกำลังเคาะที่หน้าต่าง
และเขาก็ไล่เขาออกจากสนาม
และทุกอย่างก็เริ่มวุ่นวาย
ทุกสิ่งบังคับให้วินเทอร์ต้องออกไป -
และสนุกสนานบนท้องฟ้า
ระฆังดังขึ้นแล้ว
ฤดูหนาวยังคงยุ่งอยู่
และเขาก็บ่นเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ:
เธอหัวเราะในสายตาของเธอ
แล้วมันยิ่งส่งเสียงดังอีก...
แม่มดชั่วร้ายก็บ้าไปแล้ว
และเมื่อจับหิมะ
เธอให้ฉันเข้าไปวิ่งหนีไป
ถึงลูกคนสวย...
ฤดูใบไม้ผลิและความเศร้าโศกไม่เพียงพอ:
ล้างในหิมะ
และกลายเป็นหน้าแดงเท่านั้น
ต่อต้านศัตรู
2.
เล็กน้อยเกี่ยวกับกวี
ทัตเชฟ เฟโอดอร์ อิวาโนวิช (1803 - 1873)
กวีชาวรัสเซีย สมาชิกที่เกี่ยวข้องของ St. Petersburg Academy of Sciences (1857) บทกวีปรัชญาที่เข้มข้นทางจิตวิญญาณของ Tyutchev สื่อถึงความรู้สึกที่น่าเศร้าของความขัดแย้งของจักรวาลของการดำรงอยู่
เกิดเมื่อวันที่ 23 พฤศจิกายน (5 ธันวาคม n.s.) ในที่ดิน Ovstug จังหวัด Oryol ในตระกูลขุนนางเก่าแก่ในตระกูลกลาง วัยเด็กของฉันใช้เวลาอยู่ใน Ovstug วัยเยาว์ของฉันเชื่อมโยงกับมอสโกว
การศึกษาที่บ้านได้รับการดูแลโดย S. Raich นักแปลกวีหนุ่ม ซึ่งแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับผลงานของกวีและสนับสนุนการทดลองบทกวีครั้งแรกของเขา เมื่ออายุ 12 ปี Tyutchev แปลฮอเรซได้สำเร็จแล้ว
ในปี 1819 เขาเข้าสู่แผนกวรรณกรรมของมหาวิทยาลัยมอสโกและมีส่วนร่วมในชีวิตวรรณกรรมทันที หลังจากสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยในปี พ.ศ. 2364 ด้วยวุฒิการศึกษาสาขาวรรณกรรมของผู้สมัครเมื่อต้นปี พ.ศ. 2365 Tyutchev เข้ารับราชการของ State Collegium of Foreign Affairs ไม่กี่เดือนต่อมา เขาได้รับแต่งตั้งเป็นเจ้าหน้าที่ในคณะทูตรัสเซียในมิวนิก ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา ความสัมพันธ์ของเขากับชีวิตวรรณกรรมรัสเซียก็ถูกขัดจังหวะเป็นเวลานาน
Tyutchev ใช้เวลายี่สิบสองปีในต่างประเทศ โดยยี่สิบปีในมิวนิก ที่นี่เขาแต่งงานที่นี่เขาได้พบกับปราชญ์เชลลิงและเป็นเพื่อนกับ G. Heine และกลายเป็นผู้แปลบทกวีของเขาเป็นภาษารัสเซียคนแรก
บทกวีของ Tyutchev ได้รับการยอมรับอย่างแท้จริงเป็นครั้งแรกในปี พ.ศ. 2379 เมื่อบทกวี 16 บทของเขาปรากฏใน Sovremennik ของพุชกิน
ในปี พ.ศ. 2387 เขาย้ายไปอยู่กับครอบครัวที่รัสเซีย และหกเดือนต่อมา เขาได้รับการว่าจ้างอีกครั้งให้รับราชการในกระทรวงการต่างประเทศ
พรสวรรค์ของ Tyutchev ซึ่งเต็มใจหันไปหารากฐานพื้นฐานของการดำรงอยู่นั้นมีบางสิ่งที่เป็นองค์ประกอบ มีลักษณะเฉพาะอย่างมากที่กวีผู้ซึ่งแสดงความคิดของเขาในภาษาฝรั่งเศสอย่างมั่นคงมากกว่าภาษารัสเซียโดยการยอมรับของเขาเองได้เขียนจดหมายและบทความทั้งหมดของเขาเป็นภาษาฝรั่งเศสเท่านั้นและตลอดชีวิตของเขาพูดภาษาฝรั่งเศสเกือบทั้งหมดเพื่อแรงกระตุ้นที่ใกล้ชิดที่สุด ความคิดสร้างสรรค์ของเขาสามารถแสดงออกมาเป็นกลอนภาษารัสเซียเท่านั้น บทกวีภาษาฝรั่งเศสหลายบทของเขาไม่มีนัยสำคัญเลย ผู้แต่ง "Silentium" เขาสร้าง "เพื่อตัวเขาเอง" เกือบทั้งหมดภายใต้แรงกดดันจากความต้องการที่จะพูดกับตัวเอง อย่างไรก็ตามสิ่งที่ยังคงเถียงไม่ได้คือการอ้างอิงถึง "ความสอดคล้องระหว่างพรสวรรค์ของ Tyutchev กับชีวิตของผู้เขียน" ซึ่งสร้างโดย Turgenev: "...บทกวีของเขาไม่มีกลิ่นเหมือนการแต่งเพลง ดูเหมือนว่าทั้งหมดจะเขียนขึ้นในโอกาสหนึ่งตามที่เกอเธ่ต้องการ คือไม่ได้ประดิษฐ์ขึ้นแต่เจริญเองเหมือนผลไม้บนต้นไม้"
3.
ในบทกวีของ F.I. Tyutchev “ ไม่ใช่เพื่ออะไรที่วินเทอร์โกรธ…” ห้าบทบทละสี่บรรทัด - รวมยี่สิบบรรทัด สัมผัส - ข้าม: "โกรธ - เคาะ" - สัมผัสบรรทัดที่หนึ่งและสาม; “ ถึงเวลาออกจากสนามแล้ว” - คนที่สองและสี่ ขนาด - แอมบิก ทริมิเตอร์
เอฟเฟกต์ทางศิลปะของบทกวีเกิดขึ้นได้ด้วยความช่วยเหลือของ tropes ต่าง ๆ : ตัวตน, คำอุปมาอุปมัย, คำคุณศัพท์, การเปรียบเทียบ, ความแตกต่าง (สิ่งที่ตรงกันข้าม)
ฤดูหนาวเปรียบเสมือนแม่มดผู้ชั่วร้าย ฤดูใบไม้ผลิมาพร้อมกับเด็กที่สวยงาม
คำว่า "ฤดูหนาว" และ "ฤดูใบไม้ผลิ" เขียนเป็นชื่อเฉพาะโดยใช้ตัวพิมพ์ใหญ่ ซึ่งทำให้ฤดูกาลเหล่านี้กลายเป็นวีรสตรีของบทกวี ทำหน้าที่อย่างอิสระและแตกต่าง มีลักษณะเป็นของตัวเอง
วินเทอร์โกรธสปริง ซึ่งมาเคาะหน้าต่างของเธอแล้วไล่เธอออกจากสนาม ดังนั้นวินเทอร์จึงถูกบังคับให้บ่นเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิและกังวลเรื่องการอยู่ในสนาม
และความบ่นและปัญหาของวินเทอร์จะแสดงออกมาได้อย่างไร? ในช่วงต้นฤดูใบไม้ผลิ อาจมีพายุหิมะและน้ำค้างแข็งในเวลากลางคืน
วินเทอร์ทนไม่ไหวกับเสียงหัวเราะของสปริง การกระทำของเธอ และวิ่งหนีไปด้วยความโกรธ ในที่สุดก็ขว้างก้อนหิมะใส่สปริง หรือทำให้หิมะถล่มลงมาใส่เธอ
ฤดูใบไม้ผลิเป็นเดือนที่ไม่เพียงแต่ตามฤดูหนาวเท่านั้น แต่ยังดูเหมือนจะมาจากฤดูหนาวด้วย ดังนั้นจึงไม่ได้ตรงข้ามกับฤดูหนาวอย่างที่เคยเป็น สมมติว่าเป็นฤดูร้อน และเกี่ยวกับเรื่องนี้ ยังไม่มีสิ่งที่ตรงกันข้ามอย่างลึกซึ้งในแนวคิดทั้งสองนี้
การต่อต้าน (สิ่งที่ตรงกันข้าม) ในข้อความนี้อาจเป็นแนวคิดเช่น "แม่มดชั่วร้าย" (ฤดูหนาว) และ "เด็กสวย" (ฤดูใบไม้ผลิ) และสองอารมณ์ - ความโกรธของฤดูหนาวและเสียงหัวเราะ (ความสุข) ของฤดูใบไม้ผลิ
นอกจาก "แม่มดชั่วร้าย" แล้วบทกวียังให้คำพ้องความหมายอีกประการหนึ่งสำหรับแนวคิดนี้ - "ศัตรู" แห่งฤดูใบไม้ผลิ
อย่างไรก็ตาม คำพ้องความหมายเหล่านี้ไม่ชัดเจน แต่เป็นบริบท เนื่องจากแนวคิดที่ไม่มีความหมายเหมือนกันสองแนวคิดถูกนำมาเปรียบเทียบกันอย่างแม่นยำในบริบทนี้
ฤดูหนาวมองว่าฤดูใบไม้ผลิเป็นศัตรู และถือว่าฤดูใบไม้ผลิเป็นศัตรู ฤดูใบไม้ผลิไม่ได้ทะเลาะกัน แต่ยืนยันสิทธิ์ตามกฎหมายในการเปลี่ยนแปลงฤดูกาลเนื่องจากเต็มไปด้วยพลังรุ่นเยาว์ที่ดึงดูดให้มีการพัฒนาอย่างรวดเร็ว
ไม่ว่าเราจะรักฤดูหนาวมากแค่ไหน ผู้เขียนก็โน้มน้าวความเห็นอกเห็นใจของผู้อ่านในด้านฤดูใบไม้ผลิ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อวินเทอร์พยายามทำให้เด็กที่สวยงามขุ่นเคือง และสิ่งนี้ไม่เป็นประโยชน์ต่อเธอ
ไม่ต้องสงสัยเลยว่าเด็ก ๆ สามารถขี้เล่นและซุกซนได้ - นี่คือสิ่งที่ Spring มอบให้ในงานนี้ - แต่สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่การเล่นตลกที่ไร้ความหมายนี่เป็นสิ่งจำเป็นตามธรรมชาติ
แท้จริงแล้ว "ทุกสิ่ง" อยู่ข้างฤดูใบไม้ผลิ - อย่างไรก็ตาม "ทุกอย่างยุ่งเหยิง ทุกสิ่งกำลังบังคับให้ฤดูหนาวออกไป" “ทุกสิ่ง” คือธรรมชาติที่ตื่นจากการหลับใหลในฤดูหนาว เกิดจากความทรมานในฤดูหนาว กระบวนการทั้งหมดที่เกิดขึ้นในขณะนี้ในบาดาลของโลก ในลำต้นของต้นไม้ ในชีวิตของนก มีความกระตือรือร้นและรวดเร็ว ลาร์ครายงานเรื่องนี้พร้อมกับ "เสียงระฆังดังขึ้น"
ฤดูใบไม้ผลิมีความละเอียดอ่อนในแบบของตัวเอง โดยเตือนการมาถึงด้วยการ "เคาะหน้าต่าง" นั่นคือเคาะประตูวินเทอร์ก่อนจะเข้าสู่ขอบเขตที่ไม่ได้เป็นของมันอีกต่อไป "Drives from the yard" ... - คำกริยา "drives" ให้ไว้ที่นี่เป็นคำพ้องสำหรับคำกริยา "nudges" นั่นคือชี้นำเร่งรีบบังคับให้คุณไปในทิศทางที่แน่นอน" เห็นได้ชัดว่าสปริงไม่ ปล่อยให้ตัวเองหยาบคายต่อฤดูหนาว
อุปสรรคใด ๆ ไม่สามารถต้านทานฤดูหนาวได้: ฤดูใบไม้ผลิที่กล้าหาญ ("หัวเราะในดวงตาของคุณ") มาพร้อมกับเสียงร้องเพลงของนก เสียงหยาดน้ำหยด เสียงลำธาร และเสียงนี้ดังขึ้นเรื่อย ๆ ดังนั้นข้อความของบทกวีจึงเต็มไปด้วยเสียงที่หลากหลายที่สุดของต้นฤดูใบไม้ผลิ
อาวุธแห่งการต่อสู้ของวินเทอร์ หิมะ ฤดูใบไม้ผลิ เหมือนกับปราชญ์ปราชญ์ที่แท้จริง แม้จะยังเยาว์วัย แต่ก็ใช้มันเพื่อประโยชน์ของเธอ: “เธอล้างตัวในหิมะและมีแต่หน้าแดงขึ้นเท่านั้น...”
ด้วยความช่วยเหลือของรูปภาพของการต่อสู้ที่ไม่เท่าเทียมกัน (ผลลัพธ์ที่กำหนดไว้ล่วงหน้า) ของแม่มดเฒ่าและลูกน้อยที่มีแก้มสีชมพูที่น่าทึ่ง Tyutchev ให้ภาพของฤดูกาลที่เปลี่ยนแปลงด้วยจิตวิญญาณของแนวคิดเชิงเปรียบเทียบของบรรพบุรุษของเราที่ยอมรับว่า ลัทธินอกรีต - ภาพที่สดใสและมีชีวิตชีวาเพราะการเปลี่ยนแปลงมากมายเกิดขึ้นต่อหน้าต่อตาเรา: และทุกอย่างก็เริ่มเอะอะ
ทุกสิ่งบังคับให้วินเทอร์ต้องออกไป -
และสนุกสนานบนท้องฟ้า
ระฆังดังขึ้นแล้ว
เป็นที่น่าสนใจที่คำอุปมา "และทุกสิ่งเริ่มวุ่นวาย" สามารถพาเราไปที่วันหยุดสลาฟโบราณของ Lark ซึ่งตรงกับวันที่ 22 มีนาคมซึ่งเป็นวันวสันตวิษุวัต เชื่อกันว่าในวันนี้ความสนุกสนานกลับมายังบ้านเกิดของพวกเขาและมีนกอพยพอื่น ๆ ติดตามพวกเขาไป ในวันนี้ เด็กๆ ที่มีขนมปังขิงอยู่ในมือเดินไปพร้อมกับพ่อแม่และตะโกนว่า:
“ลาร์ค มา!
ขับไล่ลมหนาว!
นำความอบอุ่นมาสู่ฤดูใบไม้ผลิ!
เราเหนื่อยกับฤดูหนาว
เธอกินขนมปังของเราจนหมด!”
ช่วงภาพของบทกวีพร้อมกับเสียงนำพาผู้อ่านเข้าสู่ความสับสนวุ่นวายในฤดูใบไม้ผลินี้ การเผชิญหน้าครั้งสุดท้ายของฤดูหนาวแสดงโดยใช้คำอุปมาอุปไมยที่ร่ำรวยที่สุด: "ไม่ใช่เพื่ออะไรที่วินเทอร์โกรธ" "เวลาผ่านไปแล้ว" สปริงเคาะหน้าต่างแล้วขับมันออกจากสนาม...
ลองระบุคำอุปมาอุปมัยทั้งหมดในบทกวีที่น่าทึ่งนี้แล้วเราจะตรวจสอบให้แน่ใจว่าคำอุปมาเหล่านี้ปรากฏอยู่ในทุกบรรทัด นั่นคือคำอุปมาของฤดูใบไม้ผลิคือทั้งแต่ละส่วนแยกกันและงานทั้งหมดโดยรวม บทกวีทั้งหมดตั้งแต่ต้นจนจบเป็นคำอุปมาอุปมัยที่ขยายออกไปซึ่งทำให้บทกวีมีเนื้อหาและรูปแบบที่หลากหลายอย่างผิดปกติ
เทคนิคที่โดดเด่นของข้อนี้คือคำกริยาที่แสดงออกอย่างมากมาย: "โกรธ", "ผ่าน", "เคาะ", "ขับรถ" - ในบทแรก; "ยุ่ง", "น่าเบื่อ", "ยก" - ในบทที่สอง; "เอะอะ", "บ่น", "หัวเราะ", "ส่งเสียงดัง" - ในครั้งที่สาม; "โกรธ", คำนาม "คว้า", "ปล่อย", คำนาม "วิ่งหนี" - ในควอเทรนที่สี่ "ล้าง" กริยาเชื่อมโยง "กลายเป็น" - ในห้า คำนวณได้ไม่ยากว่า จำนวนคำกริยาและรูปแบบวาจา (คำนามสองตัวต่อหน้าคำกริยาสิบห้าคำ) ถูกกระจายในกลุ่มบทตามลำดับต่อไปนี้: 4, 3, 4, 4, 2 ใน quatrain สุดท้ายมีเพียงสองคำกริยาที่มีลักษณะเฉพาะของฤดูใบไม้ผลิเท่านั้น ตั้งแต่ฤดูใบไม้ผลิได้รับชัยชนะ และฤดูหนาวไม่ได้อยู่ที่สนามอีกต่อไป
กริยาและรูปแบบกริยาทั้งสิบเจ็ดนี้ก่อให้เกิดอุปมาอุปไมยของโองการนี้อย่างมากมาย
และผู้เขียนไม่ต้องการคำคุณศัพท์จำนวนมากอีกต่อไป - มีเพียงสามคำเท่านั้น: "ความชั่วร้าย" ("แม่มดชั่วร้าย" เป็นการผกผันการเรียงลำดับคำแบบย้อนกลับซึ่งทำให้ลักษณะของฤดูหนาวลึกซึ้งยิ่งขึ้นแม้ว่าข้อเท็จจริงที่ว่าความเครียดเชิงตรรกะยังเน้นย้ำอยู่ด้วย ฉายา "ชั่วร้าย"), "สวย" ("เด็กสวย" - การเรียงลำดับคำโดยตรง) และระดับการเปรียบเทียบของคำคุณศัพท์ "หน้าแดง" ในกริยาประกอบที่ระบุ ("กลายเป็นแดงก่ำ" - ลำดับคำย้อนกลับ)
4.
ทัศนคติของผู้เขียนต่อสิ่งที่เกิดขึ้นในบทกวี "ฤดูหนาวโกรธด้วยเหตุผล" นั้นชัดเจน แต่ไม่ได้แสดงออกมาด้วยความช่วยเหลือจากบุคคลแรก (ผู้เขียนในฐานะวีรบุรุษโคลงสั้น ๆ เหมือนเดิม) แต่ด้วยความช่วยเหลือจากวิธีการอื่นที่ระบุไว้แล้ว ผู้เขียนชอบที่ "เด็กสวย" "หัวเราะ" ช่างร่าเริงแค่ไหน ("ฤดูใบไม้ผลิและความเศร้าโศกไม่เพียงพอ" - หน่วยวลีที่สร้างคำอุปมาในบริบทของข้อนี้) ไม่กลัวความหนาวเย็น ("ล้าง" ตัวเองอยู่ในหิมะ”) ช่างมีสุขภาพดีและมองโลกในแง่ดีแค่ไหน ( "และเธอก็หน้าแดงเมื่อท้าทายศัตรูเท่านั้น" ความเห็นอกเห็นใจของผู้เขียนทั้งหมดอยู่เคียงข้างสปริง
ดังนั้นการเชิดชูฤดูใบไม้ผลิจึงกลายเป็นการเชิดชูพลังงานอันเร่าร้อน ความเยาว์วัย ความกล้าหาญ ความสดชื่น และพลังของ iambic trimeter ที่เข้ากันได้อย่างลงตัวที่นี่
5.
ไม่น่าเป็นไปได้ที่คำอธิบายของฤดูหนาวจะพบได้ในเนื้อเพลงภูมิทัศน์ของรัสเซีย: ตามกฎแล้วฤดูหนาวในเพลงพื้นบ้านของรัสเซียและในการดัดแปลงวรรณกรรมคติชนเป็นฮีโร่แม้ว่าบางครั้งก็รุนแรง แต่ก็เป็นบวกไม่ใช่เชิงลบ พวกเขารอเธอ พวกเขาทักทายเธอ พวกเขาแต่งกลอนให้เธอด้วยความรัก:
“...สวัสดีแขกรับเชิญฤดูหนาว!
เราขอความเมตตา
ร้องเพลงภาคเหนือ
ผ่านป่าไม้และที่ราบกว้างใหญ่”
(อ. นิกิติน)
“ฤดูหนาวร้องเพลงและก้อง
ป่าที่มีขนปุยกล่อม
เสียงกริ่งของป่าสน”
(เซอร์เกย์ เยเซนิน)
ในปี 1852 สิบหกปีหลังจาก “ฤดูหนาวอันโกรธเกรี้ยว” F.I. Tyutchev เขียนบทกวีเกี่ยวกับฤดูหนาวในรูปแบบที่แตกต่างกันเล็กน้อยโดยไม่มีความหมายเชิงลบ:
"นางฟ้าฤดูหนาว"
อาคมป่ายืน ... "
อย่างไรก็ตามหากก่อนฤดูหนาว Tyutchev มีลักษณะเป็น "แม่มด" เธอก็จะกลายเป็น "แม่มด" หรือ "แม่มด" ที่จริงแล้วทั้งสามคำนี้ - แม่มด, แม่มด, แม่มด - เป็นคำพ้องความหมาย จริงอยู่ในใจของเราคำว่า "เสน่ห์" มีความเกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์มหัศจรรย์และน่าหลงใหลบางประเภท วินเทอร์ แม่มดตั้งแต่เริ่มปรากฏตัว ได้เกิดใหม่เมื่อเธอหมดแรงจนกลายเป็นแม่มดที่คาถาอ่อนลง
จากการอยู่ห่างจากบ้านเกิดของเขาเป็นเวลานานอ่านวรรณกรรมในภาษาเยอรมันและฝรั่งเศสและเขียนบทความเป็นภาษาฝรั่งเศส (โปรดจำไว้ว่าเฉพาะเมื่อสร้างผลงานโคลงสั้น ๆ เท่านั้นที่กวีให้ความสำคัญกับภาษารัสเซีย) Tyutchev แนะนำยุโรปตะวันตกมากกว่าบทกวีรัสเซียเข้าสู่ ธีมฤดูหนาว แต่ด้วยวิธีนี้เขาจึงทำให้กวีนิพนธ์ของรัสเซียสมบูรณ์ยิ่งขึ้นแนะนำบทกวีของ Tyutchev ของเขาเองในบทกวีเกี่ยวกับธรรมชาติ
6.
อธิบายคำศัพท์ที่นักเรียนไม่เข้าใจ
NUDIT - บังคับ, บังคับ
CURRENT - รอบอกประมาณ - 1. ไม่มีส่วนเกิน ทำอะไรด้วยความขยัน ทำงาน เอะอะ
การอ่านบทกวี "ฤดูหนาวโกรธด้วยเหตุผล" โดย Fyodor Ivanovich Tyutchev เปรียบเสมือนการจมดิ่งสู่ช่วงเวลาก่อนฤดูใบไม้ผลิที่สวยงามเมื่อทุกสิ่งรอบตัวดูน่ารื่นรมย์ งานนี้เขียนขึ้นในปี พ.ศ. 2479 แต่ได้รับการตีพิมพ์หลังจากผู้เขียนเสียชีวิตเท่านั้น กระแสโรแมนติกในงานของกวีเริ่มปรากฏให้เห็นหลังจากที่เขาย้ายไปต่างประเทศ ที่นั่นเขาไม่เพียงแต่สนใจวรรณกรรมเท่านั้น แต่ยังมีโอกาสสื่อสารกับนักเขียนชื่อดังอีกด้วย แรงบันดาลใจจากงานของพวกเขา Tyutchev เขียนงานภูมิทัศน์โคลงสั้น ๆ นี้ซึ่งเขาส่งให้เพื่อนของเขาเป็นภาพร่าง เขาตีพิมพ์ไม่บ่อยนัก และเขาเผยแพร่โดยใช้นามแฝงที่แตกต่างกัน เพราะเขาเชื่อว่ามันไม่เหมาะที่นักการทูตจะโฆษณาความพยายามเชิงสร้างสรรค์ของเขา
บทกวีเขียนด้วยคำพูดที่เรียบง่าย บางทีผู้เขียนอาจพยายามเชื่อมโยงกับความทรงจำในวัยเด็กด้วยรูปแบบนี้ เป็นช่วงวัยรุ่นที่รู้สึกถึงการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาลอย่างรุนแรงที่สุด และกวีก็สามารถอธิบายเหตุการณ์นี้ได้อย่างแม่นยำที่สุด เวลาที่ฤดูใบไม้ผลิยังไม่มาถึง แต่ไม่ยอมให้ฤดูหนาวได้ครองบัลลังก์อีกต่อไป ความคาดหมายที่ยอดเยี่ยมของบางสิ่งที่สดใสและใหม่ Snowy Time ปรากฏอยู่ในร่างของหญิงชราผู้บูดบึ้งที่ไม่อยากจะละทิ้งตำแหน่งของเธอให้กับเด็กที่สวยงาม สิ่งนี้สะท้อนถึงปรัชญาแห่งชีวิต เพราะทุกสิ่งมีจุดจบ และสิ่งใหม่ๆ เข้ามาแทนที่
ข้อความในบทกวีของ Tyutchev "ฤดูหนาวโกรธด้วยเหตุผล" ทำให้จิตใจตื่นเต้น เขาทำให้คุณจมอยู่กับความคิดเกี่ยวกับความไม่ยั่งยืนของชีวิต ซึ่งฤดูกาลต่างๆ เข้ามาแทนที่กันอย่างรวดเร็วจนบางครั้งคุณไม่สังเกตเห็นการจากไปของมัน อย่างไรก็ตาม ที่นี่เองที่ผู้เขียนหยุดการจ้องมองของผู้อ่าน บังคับให้เขาเห็นช่วงเวลานี้และจดจำมัน ราวกับว่ามันเป็นบางสิ่งที่สำคัญมาก งานดังกล่าวควรสอนในชั้นเรียนวรรณกรรมในโรงเรียนมัธยมอย่างแน่นอน คุณสามารถดาวน์โหลดหรืออ่านฉบับเต็มออนไลน์ได้ที่เว็บไซต์ของเรา
ไม่น่าแปลกใจที่ฤดูหนาวจะโกรธ
เวลาของเธอผ่านไปแล้ว -
ฤดูใบไม้ผลิกำลังเคาะที่หน้าต่าง
และเขาก็ไล่เขาออกจากสนาม
และทุกอย่างก็เริ่มวุ่นวาย
ทุกสิ่งบังคับให้วินเทอร์ต้องออกไป -
และสนุกสนานบนท้องฟ้า
ระฆังดังขึ้นแล้ว
ฤดูหนาวยังคงยุ่งอยู่
และเขาก็บ่นเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ
เธอหัวเราะในสายตาของเธอ
แล้วมันยิ่งส่งเสียงดังอีก...
แม่มดชั่วร้ายก็บ้าไปแล้ว
และเมื่อจับหิมะ
เธอให้ฉันเข้าไปวิ่งหนีไป
ถึงลูกคนสวย...
ฤดูใบไม้ผลิและความเศร้าโศกไม่เพียงพอ:
ล้างหน้าของฉันท่ามกลางหิมะ
และเธอก็หน้าแดงมากขึ้นเท่านั้น
ต่อต้านศัตรู
อันโตนิน่า เลวีน่า
บทคัดย่อของ GCD "F. I. Tyutchev “ ฤดูหนาวโกรธด้วยเหตุผล”
กลุ่มอายุ: เตรียมการ (5-6 ปี).
เรื่อง: “เอฟ. และ. ทอยเชฟ« ไม่น่าแปลกใจที่ฤดูหนาวจะโกรธ»
เป็นผู้นำด้านการศึกษา ภูมิภาค: “การพัฒนาคำพูด”
เป้า: ช่วยให้สัมผัสถึงความงามของธรรมชาติในบทกวีเรียนรู้ด้วยใจ
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา: สอนให้ฟังอย่างระมัดระวัง พัฒนาคำพูดเชิงโต้ตอบของเด็ก ๆ แนะนำวรรณกรรมเด็ก รวบรวมความรู้เกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างประเภทบทกวีและร้อยแก้ว สร้างความสนใจในหนังสือ แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับบทกวีของ F.I. ทัตเชวาแสดงให้เห็นถึงความงดงามและความสดใสของบทกวีของเขา
พัฒนาการ: พัฒนาการสังเกต, กระตุ้นความสนใจและความจำของเด็ก, ขยายความคิดและสติปัญญา, ความสามารถในการทำงานร่วมกัน, พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก, พัฒนากิจกรรมการเล่นของเด็ก, พัฒนาความสามารถในการเคลื่อนไหวตามคำพูดของข้อความ, พัฒนาจินตนาการ, คำพูดของเด็ก นำเด็ก ๆ สร้างภาพที่แสดงออกในภาพวาด
เกี่ยวกับการศึกษา: ปลูกฝังความเมตตา การตอบสนอง ปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก ปลูกฝังให้เด็กรักธรรมชาติพื้นเมืองของพวกเขา
ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: การเล่นเกมความรู้ความเข้าใจ การสื่อสาร การรับรู้นิยายและนิทานพื้นบ้าน มอเตอร์ ภาพ ดนตรี
รูปแบบขององค์กร: กลุ่ม, กลุ่มย่อย.
รูปแบบการดำเนินกิจกรรมสำหรับเด็ก กิจกรรม: ดูรูป บทสนทนา เกมการสอน การแสดงดนตรี การปะติด การร้องเพลง
อุปกรณ์: กระดานแม่เหล็ก, ภาพประกอบธรรมชาติฤดูหนาว,
ภาพเหมือนของ F. ทัตเชวา, รูปถ่ายของกวี; การบันทึกเสียงบทกวี นิทรรศการหนังสือโดย F. ทัตเชวา; gouache; พู่; แผ่นอัลบั้ม; ผ้าเช็ดปาก; เครื่องบันทึกเทปการนำเสนอบทกวีบนสไลด์โปรเจ็กเตอร์
ผลงานที่ผ่านมา: ดูต้นไม้; ชมทิวทัศน์ฤดูหนาว วาดต้นไม้ การสนทนาเกี่ยวกับกวีและบทกวี การอ่านบทกวีที่แสดงออกด้วยใจ
งานคำศัพท์:
ภาพเปลือย (ล้าสมัย)- กองกำลัง กองกำลังฤดูหนาวให้หายไป
Nudit - จากกริยา "เบื่อ"คือการพูดซ้ำซากรวมทั้งบ่นหรือขออะไรบางอย่างอยู่เสมอ
เพิ่มเติม - ใหญ่กว่าและแข็งแกร่งกว่า
ความคืบหน้าของเกมการศึกษา สถานการณ์:
ส่วนเบื้องต้น
สวัสดีทุกคน. (สวัสดี).
วันนี้มีแขก. มาทักทายพวกเขากันดีกว่า ไปที่เก้าอี้ มีที่นั่งที่ดี (เด็ก ๆ ไปที่เก้าอี้แล้วนั่งลง)
พวกคุณฉันอยากเชิญคุณฟังการบันทึกเสียงงานศิลปะ
ครูเล่นบันทึกเสียงบทกวี
คุณคิดว่านี่เป็นงานศิลปะประเภทใด? (คำตอบของเด็ก)
บทกวีแตกต่างจากงานศิลปะอื่น ๆ อย่างไร? (มีสัมผัส)
บทกวีจัดเป็นบทกวีหรือร้อยแก้วหรือไม่?
คุณเรียกคนที่เขียนบทกวีว่าอะไร?
คุณเรียกคนที่เขียนร้อยแก้วว่าอะไร?
เด็ก ๆ มีกวีในเมืองและชนบท
กวีเมืองอาศัยอยู่ที่ไหน? (ในเมือง)
กวีหมู่บ้านอาศัยอยู่ที่ไหน?
(ในหมู่บ้าน)
ส่วนสำคัญ
วันนี้ฉันจะเล่าเกี่ยวกับกวีประจำหมู่บ้านเราจะมาทำความรู้จักกับบทกวีของกวีชื่อดังผู้รักธรรมชาติมากและรู้ความลับทั้งหมด ชีวประวัติของ F.I. ทัตเชวา. วันนี้ผมจะเล่าเรื่องกวีชื่อดัง เด็ก ๆ คุณรู้ไหมว่าใครเป็นศิลปินที่วาดภาพในภาพนี้? ใช่นี่คือ Fedor Ivanovich Tyutchev - กวีซึ่งเป็นที่รู้จักไม่เพียงแต่ในประเทศของเราแต่ทั่วโลก Fyodor Ivanovich อาศัยอยู่เมื่อนานมาแล้ว เขาเกิดเมื่อหลายปีก่อน เมื่อเขาอายุ 10 ขวบอาจารย์ Semyon Egorovich Raich ได้รับเชิญให้มาพบเขา เขาเป็นกวี ครูสอนให้เขาเข้าใจวรรณกรรมส่งเสริมความปรารถนาที่จะเขียนบทกวี
เมื่ออายุ 15 ปี เขาเข้ามหาวิทยาลัย และหลังจากเรียนจบเขาก็ไปต่างประเทศ แต่ที่นั่นเขายังคงรักรัสเซียของเราและเขียนบทกวีเกี่ยวกับรัสเซีย บทกวีของเขาเกี่ยวกับธรรมชาติเกี่ยวกับบ้านเกิดของเขาเกี่ยวกับบทกวี
วันหนึ่งเป็นเพื่อน ทัตเชวามอบสมุดบันทึกพร้อมบทกวีของเขาให้กับ A.S. Pushkin กวีผู้ยิ่งใหญ่ A. S. Pushkin ชอบบทกวีเหล่านี้มากและเขาตีพิมพ์ในนิตยสารของเขา "ร่วมสมัย". ตั้งแต่นั้นมาบทกวีของ F.I. ทัตเชวากลายเป็นที่รู้จักไปทั่วรัสเซีย
Tyutchev เขียนหนังสือหลายเล่มเขาทุ่มเทให้กับธรรมชาติของรัสเซีย เขาสัมผัสถึงธรรมชาติพื้นเมืองของเขาอย่างลึกซึ้งและรักมันมาก
อยากฟังไหม?
จะมีคำศัพท์ใหม่ในบทกวีนี้
2. งานคำศัพท์
3. ฟังบทกวีของกวี ครูอ่านบทกวีของ F.I. ด้วยใจ ทัตเชวา« ไม่น่าแปลกใจที่ฤดูหนาวจะโกรธ.» .
ไม่น่าแปลกใจที่ฤดูหนาวจะโกรธ,
เวลาของเธอผ่านไปแล้ว -
ฤดูใบไม้ผลิกำลังเคาะที่หน้าต่าง
และเขาก็ไล่เขาออกจากสนาม
และทุกอย่างก็เริ่มวุ่นวาย
ทุกอย่างน่าเบื่อในฤดูหนาว -
และสนุกสนานบนท้องฟ้า
ระฆังดังขึ้นแล้ว
ฤดูหนาวยังคงยุ่งอยู่
และเขาบ่นเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ
เธอหัวเราะในสายตาของเธอ
และมันก็ส่งเสียงดังมากขึ้น
แม่มดชั่วร้ายก็บ้าไปแล้ว
และเมื่อจับหิมะ
เธอให้ฉันเข้าไปวิ่งหนีไป
ถึงลูกคนสวย...
ฤดูใบไม้ผลิและความเศร้าโศกยังไม่เพียงพอ:
ล้างในหิมะ
และเธอก็หน้าแดงมากขึ้นเท่านั้น
ต่อต้านศัตรู
คุณชอบบทกวีหรือไม่?
- มันเรียกว่าอะไร?
บทกวีนี้ทำให้คุณรู้สึกอย่างไร?
คุณทิ้งความประทับใจอะไรไว้? (ดี ประทับใจ.)
คุณนำเสนอภาพวาดอะไรบ้าง? เราเดาได้ไหมว่าเป็นอย่างไร
การออกกำลังกาย
- ไม่น่าแปลกใจที่ฤดูหนาวจะโกรธ(เต้นรำรอบ)
เวลาของเธอผ่านไปแล้ว -
ฤดูใบไม้ผลิกำลังเคาะที่หน้าต่าง
และเขาก็ไล่เขาออกจากสนาม
และทุกอย่างก็เริ่มวุ่นวาย (เราเดินอยู่กับที่)
ทุกอย่างน่าเบื่อในฤดูหนาว -
และสนุกสนานบนท้องฟ้า (ด้วยมือขวาแล้วใช้มือซ้ายแสดงการบินของนก)
ระฆังดังขึ้นแล้ว
ฤดูหนาวยังคงยุ่งอยู่(เต้นรำรอบ)
และเขาบ่นเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ
เธอหัวเราะในสายตาของเธอ
และมันก็ส่งเสียงดังมากขึ้น
บันทึกบทกวีโดย F. ทัตเชวา« ไม่น่าแปลกใจที่ฤดูหนาวจะโกรธ» (เด็ก ๆ ฟังบันทึกบทกวี)
(อ่านควอเทรนแรก)
(อ่านควอเทรนที่สอง)
คุณได้ยินอะไรเกี่ยวกับฤดูหนาวในบทกวีนี้ (คำตอบของเด็ก
เมื่อฉันฟังบทกวีนี้ฉันก็มีความคิดที่ดี ฤดูหนาวที่ไม่อยากจากไป ในบทกวีนี้ กวีผู้วิเศษ อาฟานาซี เฟต ได้บันทึกวันฤดูหนาวที่ผ่านมา)
ผู้เขียนใช้ความหมายทางศิลปะอะไร?
(อ่านควอเทรนที่สาม)
ผู้เขียนใช้ความหมายทางศิลปะอะไร? (นี่เป็นเรื่องราวที่สวยงามเกี่ยวกับความงามของฤดูหนาว ผู้เขียนใช้วิธีการทางศิลปะซึ่งทำให้บทกวีจดจำได้ดีขึ้น วลี " ไม่น่าแปลกใจที่ฤดูหนาวจะโกรธ" หมายความว่า ฤดูหนาวเหมือนคนซึ่งแน่นอนว่าไม่สามารถเป็นของจริงได้ ดังนั้นบรรทัดนี้จึงมีการแอบอ้างบุคคลอื่น)
คุณต้องการที่จะวาดมัน?
6. การวาดภาพ "ทิวทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ"ขึ้นอยู่กับบทกวีของ F. ทัตเชวา
มาดูกันว่าภาพวาดของคุณสวยงามแค่ไหน - ทิวทัศน์ฤดูใบไม้ผลิที่แท้จริง คำใดที่สามารถอธิบายภาพวาดของเราได้?
วาดด้วยสำลี
คำบรรยายบทกวีที่เป็นอิสระ
การอภิปรายเกี่ยวกับแนวคิดของ RHYME
– สัมผัสคืออะไร? (ลงท้ายด้วยพยัญชนะ)
- ค้นหาสัมผัสในบทกวี
– ตอนนี้ให้อ่านบทกวีให้เพื่อนบ้านฟังราวกับว่าคุณกำลังเล่าเรื่องฤดูหนาวให้เขาฟัง
หลังจากอ่านจบแล้ว เด็ก ๆ จะระบุว่าใครสามารถอ่านได้ดีเป็นพิเศษ (เด็กสองคนอ่านออกเสียงบทกวี)
ส่วนสุดท้าย
– คุณสร้างภาพอะไรภายใต้ความประทับใจของบทกวีนี้? (ฤดูใบไม้ผลิเป็นภาพรื่นเริง อ่อนเยาว์ อ่อนโยน และสนุกสนาน).
คุณรู้สึกอย่างไรหลังจากได้ยินบทกวีนี้? มันเรียกว่าอะไร?
ใครเขียนมัน?
Fyodor Ivanovich เป็นกวีประจำหมู่บ้านที่ดีที่สุดของเรา เขาเป็นที่จดจำและเป็นที่รักในประเทศของเราและทั่วโลก คุณจะได้เรียนรู้มากขึ้นเกี่ยวกับกวีคนนี้ในโรงเรียนและเมื่อคุณเป็นผู้ใหญ่
อยากเห็นหนังสือของเขาไหม? (นิทรรศการหนังสือ)ขอเชิญชมนิทรรศการหนังสือโดย เอฟ. ทัตเชวา
